幼兒園小班教案匯編【10篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的'孩子。

　　3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學習禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領。

　　三、結束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

　　1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

　　活動準備：

　　每人一片秋葉。

　　活動過程

　　1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

　　·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學唱歌曲并用動作表現。

　　幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

　　3、分辨并表現音樂的快慢。

　　·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　游戲：“秋風和小樹葉”

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

　　鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

　　活動建議

　　風停時，引導幼兒保持不同的`造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動評價

　　1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒對科學活動的'興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

　　3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

　　二、班級：小班

　　三、活動準備：

　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

　　四、活動過程：

　　（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

　　1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

　　3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

　　4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

　　（二）幼兒動手操作、感知。

　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

　　2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

　　（三）討論、擴展經驗。

　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

　　（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

幼兒園小班教案 篇4

　　前期活動：

　　1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看

　　到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的`自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩嘀哩》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2．引導幼兒創編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

　　2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

　　3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

　　二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發展。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　教學重點、難點

　　1、 引導他們大膽表達，提高語言表達能力。

　　2、 擴充幼兒想象，發展想象力

　　活動準備

　　1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

　　2、廢物垃圾 實物垃圾桶

　　活動過程

　　一、師、幼討論自己的家。

　　師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的'家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什么？ 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

　　二、游戲“找家”

　　1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們愿意么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

　　2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來？看他們得對不對，好不好？送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

　　（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

　　那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

　　那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

　　師小結：好！小朋友們都想了很多……

　　四、結束活動

　　小朋友們很棒，現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。

　　教學反思

　　本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

　　小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　在認識桃花的基礎上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。

　　環境創設

　　范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

　　重點與難點

　　重點：圍著花心畫5片花瓣

　　活動過程：

　　一、說說我看到的桃花

　　--昨天我們去干什么了？師：春天來了，桃花園的桃花開了。

　　--你看到的桃花是怎么樣的？

　　--出示照片，集體觀察認識桃花的`特征。

　　二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

　　--出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？

　　--老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。（請一個幼兒示范）

　　--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）

　　--出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。（教師刷上顏料變出桃花。）問：老師是用什么來畫的？

　　三、幼兒操作

　　--4人一組合作畫桃花。

　　--用刷子刷上粉紅色的顏料。

　　四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯了。

幼兒園小班教案 篇7

　　設計思路：

　　前一階段進行了"親親一家人"的主題活動，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動，幼兒對于各種各樣的蛋產生了濃厚的.興趣。

　　《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個主題的銜接，因此這次閱讀活動便孕育而生了。希望能通過活動既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的認識。在活動中幼兒通過模仿對話，培養幼兒大膽的說的能力，更進一步的理解故事情節。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節

　　2、愿意大膽模仿故事中角色間的對話。

　　活動準備：ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜

　　活動過程：

　　一、引疑激趣

　　--你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動）

　　引出故事：今天小何老師也帶了一個關于蛋寶寶的故事，想聽嗎？

　　二、閱讀理解

　　1、小兔發現蛋寶寶

　　--發現了什么？什么樣子的蛋寶寶？

　　--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

　　小結：好心的小兔真喜歡這個蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會遇到誰呢？

　　2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽

　　--他遇到了誰？會怎么問的？

　　（師生共同表演）

　　小結：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了。看著這么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照顧它。"

　　3、小兔孵蛋

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、練習畫短豎線。為樹干添畫豎線花紋。

　　2、在觀察的基礎上，用短豎線，小圓點等各種線條和紋樣表現樹皮上的花紋。

　　3、愿意耐心地用豎線在“樹皮”上畫滿花紋。

　　活動準備：

　　活動前帶領幼兒觀察過豎紋。

　　畫有粗粗的空樹干范例1份。

　　粗粗的空樹干的作業紙盒各色油畫棒等，人手一份。

　　活動過程：

　　一、幫助幼兒回憶觀察過的大樹樹皮上的花紋。

　　師：老師帶小朋友散步時看過了大樹的樹皮，但你知道樹皮上有什么樣子的花紋呢?(引導幼兒說出上面有許多裂紋，像是短短的豎線)

　　二、老師示范講解畫豎紋的方法

　　1、今天老師帶來了一幅畫，看看畫上有什么?(是樹干，上面沒有花紋)

　　2、誰愿意上來給大樹穿上漂亮的外衣呢?(請愿意嘗試的幼兒上來示范畫樹干)

　　3、老師將幼兒的繪畫補充完整，在樹干上添畫上許多的`豎線，畫滿整個樹干，并畫上一些圓圈。讓幼兒感受樹干上布滿了好看的花紋;

　　三、幼兒自由畫畫，老師進行指導。

　　1、老師交待繪畫的內容。

　　師：你們畫紙上的大樹也是沒有穿衣服的，請你為它穿上漂亮的衣裳好嗎?

　　2、交待要求：注意要在大樹上畫上密密的、多多的花紋，給大樹穿上許多的花紋衣裳，大樹才會更漂亮!

　　3、幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。

　　老師指導幼兒從左到右。從上到下，有順序地用短線條或小圓點繪畫大樹的花紋，鼓勵幼兒將樹干填滿。

　　四、展示幼兒繪畫作品，老師進行小結。

幼兒園小班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1.嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

　　2.知道書中有好聽的故事，能根據畫面內容嘗試著猜想故事情節。

　　3.能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【活動重難點】

　　1.重點：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢，會逐頁翻書。

　　2.難點：能根據畫面能嘗試著猜想故事情節。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣：

　　師：(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧，這是什么呀?對，這是一塊手帕。那老師想請我們班的小朋友們動腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢?

　　小結：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

　　二、欣賞故事《方方的手帕》，引發幼兒看書的興趣。

　　師：那今天老師帶來了一個關于手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

　　(1)教師為幼兒講故事《方方的`手帕》，當講到"小刺猬買了塊手帕，掛在窗戶上，當作窗簾"時，告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎?

　　(2)故事結束后，鼓勵幼兒動腦筋想一想，說一說。

　　(出示PPT1)師：小動物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

　　那我們小朋友是不是更聰明啊，請你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?

　　二、拓展經驗，了解各種各樣有趣的書。

　　(出示PPT2-8及相關視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

　　三、看一看，說一說。

　　讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對，誰做得不對?

　　小結：當我們看書的時候，我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時候看書，也不可以躺著看書。

　　初造書契，依類象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內容，并有節奏的朗誦兒歌。

　　2、在老師的啟發引導下，學習仿編兒歌。

　　3、體驗參與創編活動的快樂。

　　活動準備：

　　投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，理解兒歌內容。

　　1、談話引導：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什么？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）并提問：

　　（1）這幅畫上有什么？你認識這些鳥嗎？

　　（2）飛在最前面的是誰呢？（麻雀）幾只麻雀呢？（一只麻雀）

　　（3）跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么？（兩只燕子）

　　（4）這邊的鳥你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲？（三只喜鵲）

　　（5）還剩下的'呢？（鴿子）幾只鴿子？（四只鴿子）

　　老師總結：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細聽哦！

　　2、教師完整朗誦兒歌后提問：

　　（1）聽出來了嗎？一只什么空中飛？（一只麻雀空中飛）

　　（2）誰在后面追呢？（燕子）引出第二句（兩只燕子后面追）

　　（3）三只喜鵲在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鵲喳喳叫）

　　（4）你看，四只鴿子看到它們在飛？它們會怎么想呢？又會怎么做呢？（四只鴿子緊跟隨）學習詞：“緊跟隨”（緊緊地跟著一起飛）

　　（5）最后一句是怎么說的？我們一起說：請你仔細數一數，共有幾只鳥在飛。”

　　二、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。（引導幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

　　2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了。看，這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節奏。

　　3、引導小朋友用圓舞板邊打節奏邊朗誦兒歌。

　　三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。

　　1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么？（小動物）有些什么動物？今天老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎？

　　2、孩子們仿編兒歌，老師啟發引導。

　　讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。

　　讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

　　附：兒歌幾只鳥在飛

　　一只麻雀空中飛，

　　兩只燕子后面追，

　　三只喜鵲喳喳叫，

　　四只鴿子緊跟隨，

　　請你仔細數一數，

　　共有幾只鳥在飛。

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