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幼兒園大班教案

時間:2023-09-07 08:05:11 幼兒教案 我要投稿

[精品]實用的幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,希望能夠幫助到大家。

[精品]實用的幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

  2、錄音機(jī),《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

  3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

  活動過程

  1、音樂起,教師和幼兒分散在地毯上,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

  2、幼兒自由地玩場地四周的`布袋,看誰玩的花樣多。

  3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。

  5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

  場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬回場地中間。

  6、游戲——扭扭蟲運餅干。

  要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行,分四隊爬向四角取餅干,然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

  7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

幼兒園大班教案 篇2

  不說話的小丑

  游戲目的:發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。

  游戲準(zhǔn)備:畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

  游戲過程

  一、介紹游戲玩法:

  二、開展游戲:

  1、實習(xí)老師示范扮演小丑,請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當(dāng)小丑的助手,誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜,其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

  2、然后請一名幼兒做小丑,開展游戲。

  3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來的問題,針對問題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的.地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演,不能說話暗示。

  繼續(xù)游戲2——3次。

  4、如果時間允許,可以在黑板上畫出物品,來做此游戲。

  三、總結(jié):評價哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評價

  附:游戲方法:請一名幼兒當(dāng)小丑,面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手,面對小丑,背對其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你們猜得對”。若小丑表演了很長時間,大家還未猜中,則換個小丑表演。

  活動反思:

  情景描述:

  因為是在一個體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大,在我講解游戲規(guī)則時,小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當(dāng)小丑,而不愿去當(dāng)小丑,我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當(dāng)助手拿卡片給小丑看時,一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒表演,大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演,小朋友們不知道猜哪個小丑的,場面混亂。

  分析:

  1.在要開始講解游戲時,就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。

  2.游戲示范過程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么,助手要做什么。

  3.游戲時,還是應(yīng)一個個請小丑來表演。

  4.在前期準(zhǔn)備時,卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。

  反思調(diào)整:

  1.通過講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。

  2.在上游戲活動時,自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備:材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題,及早解決。

  3.針對小朋友不愿當(dāng)小丑的問題,應(yīng)多采取鼓勵的方法。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

  3.培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣,體驗制作成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

  2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

  3.課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

  活動過程:

  (一)通過回憶,引起幼兒制作點心的興趣。

  小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的`點心)今天,我們就一起來學(xué)做點心。

  (二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  1.觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

  (1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

  (2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

  2.介紹發(fā)酵粉的作用。

  (1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是什么?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

  (2)介紹作用:

  做點心時加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

  (3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

  (三)感知面團(tuán)特性。

  有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

  (1)請幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

  干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

  (2)幼兒操作,探索和面的方法。

  鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時要一點一點,慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

  (3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

  有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

  幼兒小組討論,集體交流。

  (4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

  (四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

  1.出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

  幼兒自由討論,集體交流。

  2.小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長,搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

  3.全體幼兒操作,重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

  (五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。

  你還想用面團(tuán)做什么?

  1.幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

  2.交流經(jīng)驗:請個別幼兒介紹自己的制作方法。

  幼兒成果:

  (1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

  (2)將三根搓長的面條絞在一起,變成麻花或油條。

  (3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

  3.欣賞制作成果:鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩成果,體驗成功的喜悅。

  活動延伸:

  將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

  活動建議:

  活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

  活動反思:

  孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動,旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點心,以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

  本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心,更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

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