幼兒園大班教案合集【7篇】
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。
3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的.的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。
活動難重點
1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點：設計出未來的幼兒園。
活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
（一）引起興趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創作要求。
1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規則：
A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導要點。
（六）欣賞作品，評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭，密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛自己的領地。
幼兒園大班教案 篇2
教學意圖：
沙包是孩子喜歡的自制玩具，對于大班孩子來說是非常熟悉并經常玩的，大班的孩子們好奇、愛探索，為了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，根據幼兒年齡特點，于是，設計了這節體育游戲活動《我和沙包一起玩》。在游戲中體驗快樂。激發孩子的興趣啟發孩子的思維，體驗用身體保持平衡的方法。強化鍛煉效果。
教學目標：
1、激發幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。
2、發展幼兒的創造性，鍛煉幼兒手、腳靈活性。
3、促進幼兒骨骼、肌肉的發展。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學準備：
1、沙包、墊子。
2、玩沙包
活動計劃：
（1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋自接、5、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩）
1、傳沙包
幼兒站立成縱隊，前面的幼兒拿著一個沙包傳給第二個，第二個傳給第三個依次傳遞，老師放上音樂，音樂一響開始傳，音樂一停沙包停止傳遞，這時沙包在誰的手里誰就表演一個節目。
2、踢沙包
玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰踢的遠
3、左右手拋接沙包
玩法：教師示范，用一只手把沙包拋起另一只手接住，自己左右手交替拋接沙包。
4、自拋自接
玩法：兩手托著沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時盡量用手接住。
5、膝蓋夾沙包跳
玩法：游戲的人分成兩隊，用膝蓋夾住沙包，然后向前跳，跳約3米的距離，然后跑回傳給第二個幼兒。
6、丟沙包
玩法：讓幼兒圍成一個大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個幼兒的背后，放下沙包的幼兒圍著圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個幼兒要到圈內表演節目，依此進行。
7、頂沙包
孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，鍛煉孩子的'平衡能力。
8、投沙包
玩法：
（1）讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換著練習。
（2）在一定的距離內，讓幼兒向另一頭的圈內投包。玩時可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
9、幼兒自由玩，老師為整個活動配上合適的音樂。
教學反思：
讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導綱要精神。活動中充分調動了幼兒的積極性，發揮了幼兒做為活動主體的作用。
不足之處：
活動對于大班幼兒相對比較簡單，幼兒活動量不大，教態過于嚴肅，應該用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。
當一名幼兒園教師很容易，但要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。
2.嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項鏈。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
苦臉、笑臉媽媽圖片各一張，春節聯歡會圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。
活動過程
一、談話導入，引起幼兒愛媽媽的情緒
師：小朋友們，我們過完春節已經有一段時間了，你們還記不記得園里舉辦的`聯歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動，但我看活動照片了，我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)
二、基本過程
1.說一說對媽媽的了解。
師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)
2.談一談如何讓媽媽開心。
師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?
師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結束)
活動延伸：
回家后幫媽媽做力所能及的家務活。
活動反思：
通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地說出感恩的話。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》：“經增非一，略舉較著，令恍惑之人，觀覽采擇，得以開心通意，曉解覺悟。”
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標：
1.在學會用正方形紙制作風車的基礎上，大膽嘗試用多種有規則圖形紙制作風車。
2.能感知風車的結構與風車轉動產生的關系，理解風車轉動的原理。
二、活動準備：
1.各種形狀的成品紙風車若干。
2.各種規則圖形形狀的彩紙若干。
3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。
4.布置場地：風車展覽會。
三、活動過程：
1.出示各類成品風車，教師玩風車，引發幼兒制作興趣。
2.觀察風車，分析制作材料和制作方法，引導幼兒制作。
小朋友，接下來我們來看一看，風車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風車葉、風車竿、風車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。
1以正方形紙制作的風車為例，師幼共同討論、分析制作風車的方法。
2幼兒嘗試制作。
3嘗試用其他形狀的紙制作風車，探索什么形狀的紙比較適合做成風車。
布置任務：一會兒請小朋友來做風車的小醫生，請你動動腦筋：看為什么風車會轉起來？而有的小朋友做的風車不會轉動？什么形狀紙做的風車會轉動，為什么？然后把你發現的秘密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風車，出發！
3.戶外玩風車，教師巡回指導。
4.師幼共同交流發現的情況。
小朋友都玩得開不開心啊？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什么問題。
小悠：“老師，我的風車跑去跑去它也不會轉的...”果果：“老師我的風車它老是塌下來的...”鵬鵬：“老師，我的風車我動一下才轉一下，我不動它它就不轉的....” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉圈來幫助它轉動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉起來。”
教師總結：風車要想轉起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉動起來了，然后如果你的風車是對稱的，你還沒有轉起來，有可能就是制作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬松點。
5.幼兒自由的玩風車，教師指引幼兒布置好的“風車展覽會”場地，供幼兒擺放風車。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、初步理解寶貝是一個特別的，讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動過程：
（一）歌曲導入，引出課題。（3分鐘）
1、欣賞歌曲說唱。
教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內涵。（10分鐘）
1、欣賞故事后提問。
教師：故事中松鼠的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？兔爺爺的寶貝是什么？最后獾和狐貍有沒有找到寶貝？它們的寶貝是什么？
2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3、教師小結。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的！
（三）遷移經驗，體驗找到寶貝的樂趣。（15分鐘）
1、自由交流，個別交流。
教師：現在請你們仔細想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應的孩子舉起看一看）
4、組織討論。
教師：怎么樣對待自己的寶貝呢？
（四）教師總結。（2分鐘）
教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現在就讓我們把畫出來的'寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！
活動延伸：
家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關愛自己的寶貝。
教學反思：
本次教學活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用!平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發現，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。
這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝!”
最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝，我將時間進行了適當的演唱，在展示環節幼兒相互交流自己的作品，不僅培養了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
幼兒園大班教案 篇6
一、活動內容：大班幼兒園大班綜合教案
二、活動目標：
1、分析故事情節，培養想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
三、活動準備：
1、將教室環境布置成為大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機、碟片、鋼琴。
四、活動過程：
(一)、感知講述對象——觀察心情：
1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，
歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見!”
5、心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們去小黃狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)
7、哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等)
9、那現在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運用已有經驗講述——說心情
1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小
熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的，最重要的是哪一句。(教師播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見!”
3、請你們說說我剛才是怎么說的.?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經驗——畫心情
我們幫這么多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。
五、活動延伸。
剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!
集體唱《表情歌》，活動結束。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
一．學習“對稱”這一數學知識點，大志了解“對稱”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
活動難點：俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
活動重點：廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。
活動流程:
一.”玩”對稱,體驗特征
1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發現什么共同的地方?
(引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.
二.”剪”對稱,操作體驗
1.說一說
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)
2.看一看
A.出示對稱圖形的'一半,讓幼兒想象結合另一半,會是什么圖形
B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)
3.剪一剪
C.幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形
D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形
三.”找”對稱,提高認識
找一找生活中有哪些東西也是對稱的
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