幼兒園小班教案

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1. 嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。

　　2. 愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。

　　3. 能區分顏色的種類，名稱。

　　4. 激發了幼兒對招牌的好奇心和探究欲望。

　　5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

　　重難點：

　　嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。

　　用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。

　　活動流程

　　導入環節

　　【出示小熊圖片】

　　師：小朋友們看這是誰？

　　幼：小熊。

　　【出示糖果屋】

　　師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

　　【教師將糖果擺在糖果屋內】

　　師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？

　　幼：（引導幼兒說出制作招牌）

　　基本環節一、制作

　　一、 糖果店的招牌

　　師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當招牌。

　　教師示范撕與貼的方法。

　　師：今天我要用新本領來做這個大招牌。

　　師講解步驟：

　　1、今天我的小手要變成大剪刀。

　　2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點，變出一片小小的'紙片小花。【如拇指大小】

　　3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓。【重復示范若干遍及快速的完成】

　　4、啟發幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。

　　5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

　　6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家。【同時進行動作】

　　師：我先把我的招牌放到這兒。【教師固定位置】

　　二、幼兒操作

　　1、教師分發材料。 2、教師巡回指導。 結束環節

　　三、招牌大展示

　　1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。

　　師：哇！我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選。【教師將幼兒的作品在展示墻中展示出來】

　　2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。

　　活動延伸

　　制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區角，供孩子操作，分享經驗。

　　活動反思

　　活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發表的意見無法全部顧及。幼兒在發言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發言要做常規處理。

　　小百科：招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，主要用來指示店鋪的名稱和記號，可稱為店標，可有豎招、橫招或是在門前牌坊上橫題字號，或在屋檐下懸置巨匾，或將字橫向鑲于建筑物上；坐標是設置在店鋪門前柜臺上的招牌，明代以前坐地式招牌較為常見；墻招是店墻上書寫本店的經營范圍和類別。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計背景

　　小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰性和實際意義的。

　　活動目標

　　學習雙腳連續行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協調性。

　　活動重點

　　學習雙腳并攏向前跳

　　活動難點

　　雙腳并攏連續行進跳

　　活動準備

　　蘋果樹、梨樹、桃樹各一棵，筐子3個，四條小路 ，音樂《兔子舞》《》

　　活動過程

　　（一）熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣

　　師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂《兔子舞》做熱身活動。

　　（二）情景游戲，學習雙腳并攏向前跳的動作

　　1、教師示范雙腳并攏跳的動作

　　（兔媽媽和兔寶寶在散步時遇到了唉聲嘆氣的`羊姐姐）

　　兔媽媽：羊姐姐，您這是怎么了？

　　羊姐姐：我遇到了一件麻煩事，我的果園里有好多水果都成熟了，可是我一個人摘不回來，再不摘回來水果都要爛了，這可怎么辦呢？誰來幫幫我呢？

　　兔媽媽：兔寶寶們，羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘，你們愿意幫她摘回來嗎？

　　兔寶寶：愿意！

　　兔媽媽：那我們問問羊阿姨怎樣才能摘回來蘋果吧？

　　羊姐姐：兔寶寶們，要到達我家的果園，需要經過一條小路，這條小路需要這樣跳過去（羊姐姐邊說兒歌邊做示范）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，向前跳跳”，到達果樹下后摘一個蘋果再原路跳回來，把蘋果放到籃子里。

　　2、個別幼兒示范雙腳跳的動作

　　兔媽媽：寶寶們，羊姐姐是怎樣摘蘋果的，我們一起來學一學！

　　哪個兔寶寶來給大家做個示范？（做示范時邊說兒歌邊跳）

　　3、幼兒集體學習雙腳并攏向前跳

　　（幼兒分成四組站立）

　　兔媽媽：寶寶們，我們一起沿著小路去摘蘋果吧

　　（提醒幼兒邊說兒歌邊跳，每次只能摘一個蘋果）

　　（三）情景游戲，鍛煉幼兒雙腳連續行進跳

　　兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

　　（羊姐姐著急的在地上走來走去，一問才知道她的梨和桃子還沒摘回來）

　　兔媽媽：寶寶們，你們愿意再幫羊姐姐去摘桃子和梨嗎？（愿意）

　　羊姐姐：這次路上下了雨，路上有很多泥，我們要跳著挑好路走。（羊姐姐邊說兒歌邊示范繞s 型路線跳）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一個水果回來，還按s型路線跳回來。

　　兔媽媽：我們按羊姐姐的做法出發吧！

　　同上，幼兒分成四組，和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的過程中注意邊說兒歌邊跳，放慢速度，提醒幼兒動作要到位，不能因為著急而跑回去）

　　（四）放松活動

　　1、數數我們摘了多少水果，感受收獲的喜悅。

　　2、韻律游戲，做下肢拉伸放松運動、離場。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習區分物體的大小，并按大小進行匹配。

　　2、認識大小標記，能大膽表達自己在活動中的發現。

　　3、積極參與數學活動，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、大象和老鼠的圖片

　　2、大小不同的兩座房子

　　3、兩扇大小不同的門和窗、大小花朵圖形若干

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動。

　　師：森林里住著一對好朋友，看，它們是誰？（出示大象和小老鼠），你們覺得大象看起來怎么樣啊？（大大的），小老鼠看起來怎么樣（小小的），大象喜歡大的東西，小老鼠喜歡小的東西，它們都造了一座新房子。

　　二、區分大小，認識大小標記。

　　1、出示兩座房子。

　　師：瞧，這就是他們的房子，你們覺得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？為什么呢？（引導幼兒說出因為大象大所以住大房子…）

　　2、拿出大小不同的兩扇窗戶。

　　師：新房子是造好了，可是還沒裝修呢，我們先幫他們來裝上窗戶吧，瞧，我這里有兩扇窗戶，我們應該把哪扇窗戶裝在大象的大房子上呀？哪扇裝在小老鼠的小房子上呀？（引導幼兒說出大大的送給大房子，小的給小房子）

　　3、出示大小不同的兩扇門。

　　師：恩，窗戶裝好了，還有門沒裝呢，我這里有兩扇不同的門，誰來幫他們的房子裝上門呢？

　　4、認識大小標記

　　師：你們可真棒，幫它們的房子裝修好了窗戶和門，房子變得漂亮多了，有兩個標記寶寶也來幫忙了，瞧，一個是大標記寶寶，一個是小標記寶寶，你們猜一猜哪個是大標記寶寶哪個是小標記寶寶呢？

　　師：瞧，這個標記寶寶的小手是怎樣的？（展開的）這個標記寶寶的小手是怎樣的（放下來的）我們也來學一學標記寶寶的動作吧。你們覺得哪個標記寶寶大哪個小啊？恩，這個大標記寶寶就送給大象的大房子，小標記寶寶就送給老鼠的小房子，你們說對嗎？

　　三、操作活動，貼墻紙。

　　1、師：大象和小老鼠真開心，有這么多人來幫他們，可是他們覺得房子還不是很漂亮，希望我們小朋友能再幫幫他們，把他們的.房子裝修的更漂亮，貼上漂亮的墻紙，每組小朋友的桌上都有一個小籃子，請你們選出一朵大花一朵小花，選好了嗎？大大的花送給誰啊？小小的花送給誰呀？開始吧。

　　2、檢驗，講評。

　　師：我們來看看小朋友的墻紙貼對了嗎？為什么呀？

　　師：大象和小老鼠非常感謝我們小朋友們，他們開心極了，邀請我們下次去他們的新家做客，好嗎？恩，和他們說再見吧。

　　活動反思：

　　本次活動在設計上，我的重難點還是比較清楚的，環節也比較清晰，在活動中，孩子們的興趣也比較高，隨著我的引導逐漸掌握和鞏固知識點，但在語言的引導上，我缺乏對孩子語言完整性的練習，在小結和歸納時，我的語言組織也稍欠考慮，另外，在最后一個環節讓孩子貼墻紙，由于事先提的要求不夠清楚，幼兒在貼的時候將小花都貼的比較集中，使得房子看上去缺少美觀性，可做適當修改。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步理解空集，嘗試用看、聽、掂摸、聞等方法來感知、判斷“有”和“沒有”。

　　2、學習用簡單的語句講述操作過程。

　　【活動準備】

　　1、看：8個大小不同的玻璃瓶，其中四個裝有東西，四個沒有。可樂瓶、礦泉水瓶各兩個，其中浪個裝有東西。

　　2、聽：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八寶粥罐、套桶各一，其中有的'內裝東西，有的沒有。

　　3、聞：醋、香水、風油精、花露水各兩瓶，其中一只裝東西，一只沒有。外行相同的空花瓶兩只。

　　4、摸：信封、布袋、撲克牌盒各四只，其中兩只有東西，兩只沒有。

　　5、掂：未開啟的原包裝食品、玩具、酸奶、牛奶（紙盒裝）、八寶粥各一份，與之相應的空包裝品各一份。

　　【活動過程】

　　一、感知“有“和”“沒有”。

　　1、出示兩個透明玻璃瓶，提問：小熊給我們帶來了兩件禮物，請看看他們有什么不一樣？（一個瓶子里有玻璃珠，另一個瓶子里沒有玻璃珠。）

　　2、你是怎么知道的？你發現了什么？

　　3、從瓶中取一顆玻璃珠捏在手心，雙手握拳，請幼兒猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“沒有”。

　　二、判斷“有”和“沒有”。

　　1、小熊還給我們帶來了許多東西，請你去找一找，猜一猜，哪個里面有禮物，哪個沒有。

　　2、鼓勵幼兒用各種感官充分感知、判斷“有”和“沒有”，引導能力弱的幼兒用最直接的方法感知，鼓勵能力強的幼兒運用多種方法判斷。

　　3、引導幼兒表達感知結果，并將自己的發現告訴同伴。

　　4、集體判斷對錯，并拿出實物檢驗。

　　5、教師小結：要想知道“有”和“沒有”，不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手掂或摸。

　　【活動延伸】

　　回家繼續尋找哪些地方“有”東西，哪些地方“沒有”東西。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習安靜地傾聽散文。

　　2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個

　　2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個

　　3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機

　　活動流程：

　　一、星星來做客，導入課題。

　　（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）

　　師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒說說天上有什么？）

　　師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？

　　二、聽錄音。

　　師：你聽到了什么？（請幼兒說說）

　　（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

　　1、傾聽散文（前半段）教師提問：

　　（1）小星星的幼兒園是怎樣的`？（好藍好藍的幼兒園）

　　（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

　　（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

　　（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢?（請幼兒自由說）

　　師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！

　　2、傾聽散文（后半段）教師提問：

　　（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

　　（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

　　（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

　　三、角色表演。

　　師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1.引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2.通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3.嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備

　　1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、

　　2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程

　　一、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　　1.教師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”

　　2.幼兒自由操作，教師個別指導。

　　3.你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

　　二、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。 1.啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

　　2.引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

　　三、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　　1.教師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　　2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　四、為什么物體都會往下落？ 教師：扔上去的物體為什么會落下來呢？

　　（是由于地球的`引力。）

　　五、小結：

　　今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。

　　輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標

　　1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2.學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　3.培養幼兒良好的刷牙習慣.

　　4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的.情感和意識。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　1.了解牙齒的作用。

　　2.學習正確的刷牙的方法。

　　3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

　　活動準備

　　活動準備：1.用紙盒做的(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

　　活動過程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示，引發幼兒學習興趣。

　　2.請幼兒自由給喂食。

　　二、的煩惱

　　1.引導幼兒分析突然牙痛的原因。

　　(幼兒自由表達牙疼的原因。)

　　2.請幼兒想辦法幫解決問題。

　　(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

　　三、學本領

　　1.討論刷牙的方法。

　　(幼兒討論交流，邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2.創編刷牙歌。

　　(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　3.與一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

　　4.與再見。

　　四、幫小動物刷牙

　　復習鞏固《刷牙歌》。)

　　活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

　　教學反思

　　教學反思:方案設計的教刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作” 等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。

　　活動準備：

　　掛圖，練習冊。

　　活動過程：

　　一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

　　2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

　　二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧！

　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的？小動物怎么說寶寶的？猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

　　三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。

　　1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的`呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）

　　2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。（及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。）

　　活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨立自主的意識。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、以談話導入活動

　　1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

　　2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！

　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

　　1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢？

　　3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？

　　4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做？

　　5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

　　三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？（引導幼兒用完整的句子表達）

　　2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）

　　3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

　　四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。

　　1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）

　　2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學。（教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說）。

　　3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　今天，老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）

　　請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。

　　①幼兒觀察后，提問：

　　你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

　　你拿到的糖果是什么樣子的？

　　引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

　　②游戲《糖果寶寶在哪里》

　　方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

　　①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎么樣的？

　　和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什么不同。

　　②游戲《站圈圈》

　　請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。

　　3、剝糖果。

　　你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢？

　　請個別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的'糖果剝開。

　　4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。

　　現在我們一起來嘗嘗糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

　　四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

　　糖吃多了好不好？為什么？

　　吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？

　　小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

　　現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守。

　　2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

　　3、知道在發生危險時如何自救。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、基本部分：

　　（1）觀察圖片：

　　教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？

　　頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

　　從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

　　（2）討論玩法：

　　教師：你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

　　擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

　　（3） 幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導。

　　教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的'時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　　教學反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

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