幼兒園大班教案(匯總8篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

　　2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣的存在。

　　3、積極參與活動，大膽操作，并樂于用自己的語言表達實驗的方法，體驗探索的樂趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【活動準備】

　　1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。（每組一份）。

　　2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皺紋紙。

　　【活動過程】

　　（一）出示紙片，引導幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法，激發幼兒探索的欲望。

　　今天，我們一起來玩一個小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開動腦筋，讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料？請你思考一下自己準備怎么做？你想選擇什么材料呢？

　　（二）實驗一：幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

　　1、幼兒以小組為單位做實驗，教師交代實驗要求。

　　你們都想好辦法了嗎？好，下面就來試一試吧！如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦干，這樣才能保證第二次實驗的成功。試完一種方法，你可以再試一種。

　　2、幼兒實驗操作，教師巡視觀察，傾聽幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。

　　3、幼兒講述自己的實驗方法，教師及時點評。

　　（1）成功的幼兒介紹自己的實驗方法，同種方法的幼兒進行補充講述。

　　"你成功了嗎？你是用什么方法成功的？

　　（2）沒有成功的幼兒講述自己的實驗方法，同伴幫助尋找不成功的原因。

　　"有誰沒有成功的，讓大家來幫你解決解決？"

　　4、教師小結：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙，水進不去，紙就不會濕；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進去了，紙也就濕了。

　　（三）實驗二：提高難度，引導幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不濕的.方法。

　　1、教師交代實驗要求。

　　剛才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因。現在老師要出難題了，只用一只杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢？

　　2、幼兒取出杯子，進行實驗，教師巡視，傾聽幼兒的方法，及時獎勵成功的幼兒。

　　3、請成功的幼兒講述方法，并演示。

　　4、教師清晰演示全過程，邊演示邊小結實驗要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩、直。

　　5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

　　"剛才我們把紙嚴嚴實實包起來才不會濕，而杯子口這么大，紙也不會濕，這是為什么呢？"

　　【活動總結】

　　是空氣把杯子密封起來使紙不會濕的。現在，我們把這個魔術帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎？

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內容，感受其中的樂趣。

　　2、大膽想象并表達故事內容，試著推理故事的情節。

　　活動準備：

　　課件PPT、幼兒的小書

　　活動過程：

　　一、猜測封面，引入讀本。

　　“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”

　　1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內容。

　　二、播放音樂，幼兒自由閱讀。

　　1、分發小書，請幼兒自己翻看，了解故事。

　　要求：（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。

　　（2）想象小雞和狐貍之間的對話。

　　2、請幼兒講述自己理解的故事。

　　三、逐頁觀察畫面，梳理故事。

　　1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。

　　2、第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐貍的動作及表情。

　　3、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態與動作，想象它們之間的對話。

　　4、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

　　5、連頁閱讀第5—10頁

　　師：小雞到底對狐貍說了些什么呢？他們倆準備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的

　　☆圖5—圖6：

　　師：小雞和狐貍在干什么？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？

　　☆圖7—圖8：

　　師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？

　　☆圖9—圖10：

　　師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的'？

　　師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？

　　師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？

　　師： 狐貍叫的時候，小雞在干什么？它是怎么想的？

　　師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？

　　6、第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。

　　“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”

　　7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理。

　　“狐貍終于被農夫趕跑了，這時小雞的心情會怎么樣？”

　　四、提升小結。

　　讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？

　　五、完整閱讀大書。

　　我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！

　　六、延伸活動：找表情。

　　引導幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達的真正內涵。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動準備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　活動過程：

　　一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

　　3、為什么很快樂？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

　　5、你們想認識新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的`老師）帶著禮物出現。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）

　　4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

　　四、自主交往活動

　　老師聽說香橙隊的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在教室見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙隊：你們好，我們是香橙隊的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

　　菠蘿隊：你們好，我們是菠蘿隊的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

　　兩個隊老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

　　教學反思：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

　　2、培育幼兒分工與合作的能力。

　　活動籌備：

　　建構區：各式不同的積木、半成品紙盒數個、圈紙心數個等。

　　活動過程：

　　一、打算：

　　老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？

　　1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。

　　2、人手的分工及合作。

　　二、操作：

　　按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。

　　三、整頓：

　　整頓整頓材料，將作品展示。

　　四、回憶：

　　請建構區的幼兒說說自己的.操作過程，大家如何分工合作，完成打算。

　　五、：

　　搭建幼兒園的工作能在規定的時間內完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。

幼兒園大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。

　　活動目標：

　　1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。

　　2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》

　　活動過程：

　　一、芭蕾基本動作，引出“堅持”

　　1.導入活動

　　師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在干什么？

　　幼：在跳舞……

　　師：什么舞？

　　幼：芭蕾舞……

　　師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。

　　芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。

　　2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺

　　師：你們想學嗎？我們一起來練練。

　　師：手放下來，放松一下。有趣嗎？

　　有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？

　　準備，計時開始！

　　師：請坐。感覺怎么樣？

　　幼：幼兒回答

　　師：哪里難受？

　　幼：腳酸……腰酸……

　　師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？

　　幼：不想練了……

　　3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持

　　師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？

　　幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……

　　師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續了嗎？

　　幼：不能……要堅持……

　　師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續？

　　幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……

　　新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……

　　師：那么“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優秀嗎？

　　（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）

　　師：阿姨的本領怎么樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？

　　她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

　　（引起幼兒崇拜）

　　師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？

　　幼：每天練習……很用功……很努力……

　　師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。

　　剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。

　　而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。

　　原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能干。

　　師：那以后你們遇到困難會堅持下去嗎？

　　幼：會……

　　師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。

　　相信所有的'小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！

　　（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）

　　二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”

　　1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題

　　師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！

　　但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？

　　可以對自己怎么說呢？

　　我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？

　　幼：甲殼蟲……

　　師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。

　　也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，

　　但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎么努力的！

　　（簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）

　　大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！

　　誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……

　　哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！

　　不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

　　誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。

　　這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？

　　幼：不要……

　　師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

　　用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！

　　加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！

　　哦，我終于成功了！（引導幼兒為小屎殼郎鼓掌）

　　師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。

　　2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功

　　師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？

　　幼：爬不上去了……

　　師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？

　　幼：不順利……堅持了……

　　師：還遇到了什么困難？怎么解決的？

　　幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終于轉出來了……

　　師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？

　　幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……

　　師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——

　　我堅持，我可以！（引導幼兒學說）最后終于成功了！

　　下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭

　　取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底

　　真能成功！

　　三、挑戰三項游戲，體驗“堅持”

　　1.交待游戲要求

　　師：你們愿意向小屎殼郎學習嗎？

　　為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰游戲吧。

　　我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、紐扣

　　（引導幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰項目的操作要求）

　　挑戰1：硬幣站站好

　　將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉

　　挑戰2：骰子疊疊高

　　將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉

　　挑戰3：珠子穿穿牢

　　將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉

　　2.幼兒分組操作

　　師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。

　　四、獎勵堅持勛章，學會“堅持”

　　1.交流

　　師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）

　　師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！

　　活動反思：

　　1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；

　　2.活動最后環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；

　　3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

　　4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。

　　5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、消防員的照片，消防錄像

　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

　　3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、交流收集的照片，

　　引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

　　二、探索消防員的工作與人們的關系

　　1、 觀看錄像。

　　2、 討論(1)為什么會起火?

　　(2)如果你是消防員，你會怎么救火?

　　(3)消防員是怎么做的?

　　3、再次觀看錄像

　　(1) 說說你們怕不怕火?為什么?

　　(2) 消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

　　4、小結

　　三、游戲“小小消防員”

　　1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

　　引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　討論：怎樣將小動物救出來?

　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

　　教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?

　　3、游戲：小小消防員

　　(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

　　(2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

　　(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

　　(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

　　(5)、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

　　聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

　　(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

　　活動反思：

　　本節課我是利用發生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的'事件，創設情境，讓學生思考、演示，在演示中發現問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯系學生學習、生活的環境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。

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幼兒園大班教案 篇7

　　大班數學：空間方位認知

　　一、活動目標

　　導入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

　　（等小朋友回來后）

　　師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

　　二、活動過程

　　1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經過什么地點？

　　2、幼兒操作學具

　　（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

　　（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數字、箭頭和綠色的路）

　　（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的`出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

　　3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數字提示，找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。

　　4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

　　5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

　　6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

　　7、 連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

　　三、完成練習

　　教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。

　　2、 比較各種蔬菜的粗細。

　　3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

　　- 西紅柿，紅又圓

　　水分多，味酸甜

　　生吃熟吃樣樣好

　　營養豐富味道鮮

　　二、展開

　　1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

　　- 你看到了哪些蔬菜？

　　- 它們是什么顏色呢？

　　- 它們有多長？聞起來有什么味道？

　　- 它們有多大？

　　2、比較各種蔬菜的粗細。

　　① 準備好粗細不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

　　② 摸摸蔬菜比較粗細。

　　③ 按照最粗的開始排序。

　　④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。

　　⑤ 準備好一整張紙。

　　⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

　　⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

　　⑧ 說說你印的是什么圖案。

　　3、觀察活動紙。

　　- 這畫的是什么？

　　- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

　　4、用準備的材料裝飾出雪人的家族。

　　① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。

　　② 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

　　③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來。

　　④ 隨意的畫出雪人的表情。

　　三、結尾

　　1、讓孩子們把自己的.作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

　　教學反思

　　本次活動選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發幼兒作畫，感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫，真正意義上體現了玩中學，學中樂。幼兒的認知、情感、技能方面都得到了提高。

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