幼兒園大班教案5篇[優]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態的美，運用多種形式來表現風箏的美。

　　2、體驗大自然的無窮魅力，激發孩子親近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：

　　運用各種材料和美術形式來制作和裝飾風箏。

　　通過嘗試和調整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

　　活動準備：

　　1、材料準備：塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

　　2、知識儲備：欣賞過古代和現代風箏，以及外國有代表性的風箏。

　　3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

　　活動過程：

　　1、回憶欣賞過的風箏。

　　（1）“小朋友，你見過什么樣的風箏？”幼兒回答。

　　（2）教師介紹中國的四大風箏產地是：北京、天津、濰坊、南通。

　　（3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節的視頻盛況。

　　教師小結：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的`、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

　　2、欣賞風箏的制作過程。

　　（1）孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

　　教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

　　（2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

　　（3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發揮想象力。

　　教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

　　（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

　　（5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

　　3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

　　（1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

　　（2）能飛起來的家長交流經驗。

　　（3）討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來？

　　家長和孩子一起尋找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

　　（4）小組成員進行風箏的調整。

　　（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

　　4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

　　活動反思：

　　放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1. 通過欣賞一系列的圖片培養孩子們的審美感。

　　2. 鍛煉孩子們的握力。

　　3. 培養孩子們的表達能力和組織能力。

　　活動準備

　　“我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的`圓點粘貼

　　教學具圖片

　　■ 活動過程

　　[導入]

　　1. 講解關于欣賞名畫的知識

　　-你想要欣賞名畫嗎？

　　-欣賞名畫時應該注意些什么？

　　[展開]

　　2. 欣賞“我是秀拉”。

　　-這幅畫畫了什么？

　　-看過這幅圖畫后你有什么感覺呢？

　　① 欣賞過圖畫后談談這幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

　　-“我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家， 他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，畫作風格相當與眾不同，秀拉的畫充滿了細膩繽紛的小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》，《大碗島的星期日下午》等等。

　　-把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

　　② 老師講解一下點描畫的含義

　　-“我是秀拉”這幅畫怎么樣？大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎？

　　-點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

　　*點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒，構成視覺上的混色效果。

　　③ 談一談看過點描畫你有什么感想？

　　④ 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式，是什么呢？.

　　3.研究一下活動紙

　　① 研究一下活動紙

　　- 蘋果是什么顏色？

　　- 應該怎么涂色呢？

　　4.效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

　　-我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀？

　　① 談論一下用彩色粉筆和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同？

　　[結尾]

　　1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

　　2. 總結活動

　　[出示圖片]

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

　　活動目標：

　　1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

　　活動準備：

　　1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

　　活動過程：

　　（一）、談話導入：

　　提問：

　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？

　　出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？

　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

　　（二）、觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。

　　（1）提問：

　　1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？

　　2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣？

　　（2）、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子？

　　（3）、教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？

　　2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？

　　3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有善良的心啊。

　　4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎？

　　5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？

　　6、我喜歡好多好多的什么？

　　7、我要為他畫一個什么？

　　8、我夢想變成什么？

　　9、我夢想的全世界都是什么啊？

　　10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕啊？

　　小結:詩歌里的`小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

　　（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

　　（三）、表演詩歌

　　1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

　　2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

　　（四）、結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。

　　活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

幼兒園大班教案 篇4

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的`主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

　　2、怎樣來做連環畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．通過整理書包萌發做小學生的愿望。

　　2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

　　活動準備：

　　1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

　　2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、產生興趣1．小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)2．小結：書包里要放的`東西很多。但最重要的是放書本。

　　3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

　　二、學看課程表1．播放課程表多媒體課件。

　　2．討論。

　　(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

　　(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學習按課程表整理書包1．幼兒第一次整理書包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

　　(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　2．幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

　　四、幼兒自己整理書包。

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