幼兒園大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、教育目標

　　通過給孩子們展示動物的一些“最頭銜”，讓孩子們認識和了解這些動物，激發孩子們的學習熱情。

　　二、教育準備

　　動物卡片

　　三、教育過程

　　1、謎語導入，引出動物之最的話題。給孩子們帶來一個謎語，比如，頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。

　　2、辯論動物之最：

　　提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

　　正確答案：藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

　　正確答案：獵豹是世界上跑的最快的動物，他的`最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　孩子們根據老師的提問，進行回答，回答錯誤也是正常的。

　　3、老師給孩子們展示動物之最的卡片；

　　4、飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍，它們依次是澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1．理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2．通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

　　3．培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

　　4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　重點難點

　　掌握故事，理解故事并給故事取名字。學習新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　活動準備

　　1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

　　2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

　　活動過程

　　以談話導入課題。

　　1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。

　　2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：

　　1）故事里面都有誰呀？

　　2）小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

　　3）給故事取什么名字？

　　3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的'？

　　2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

　　3）到了晚上發生了什么事情呢？

　　4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

　　5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)

　　5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白云枕頭》故事中的部分情節加深對故事的記憶。

　　小結：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發生了矛盾沒關系，只要能認識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關心，團結友愛。

　　6.活動結束：音樂游戲《拉拉勾》。

　　教學反思

　　這節課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

　　存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當的多給表現好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環節應該分組扮演小豬、小兔對話。

　　這節課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動就產生了聲音。

　　3、發展注意力和聽辨聲音的能力。

　　活動準備

　　1、課件-聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　活動過程

　　一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

　　（1）笑聲

　　（2）哭聲

　　（3）打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音？

　　讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎？

　　請小朋友再閉上眼睛

　　（1）吃東西的聲音

　　（2）打噴嚏

　　（3）鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發言）

　　二、認識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？

　　（讓幼兒根據自己的理解說一說）

　　（1）聲音是由物體振動產生的

　　實驗：敲鼓

　　（通過實驗讓幼兒理解物體的'震動）

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

　　耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。

　　（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

　　三、幼兒操作，感知震動產生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，

　　讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　　（1）播放音樂

　　（2）播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，

　　好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

　　說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節奏朗誦。

　　2、感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，激發心中熱愛母親的情感。

　　【活動準備】

　　《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

　　【活動過程】

　　一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

　　1、聽故事引題

　　從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。

　　第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。

　　2、提問理解古詩意境

　　提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

　　古詩的題目叫什么?是誰寫的?

　　二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

　　1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節奏，請幼兒欣賞。

　　提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據幼兒的回答用完整的詩句回應)

　　2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

　　幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

　　3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內容。

　　三、通過朗誦古詩《游子吟》，進一步理解古詩。

　　1、根據圖片，引導幼兒完整朗誦古詩。

　　2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。

　　3、根據圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

　　師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

　　四、聯系生活，情感遷移。

　　1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關心自己的.事情以及自己幫母親做什么。

　　2、結束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。

　　附《游子吟》

　　唐.孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　【活動反思】

　　本次期中開課是開展古詩教學，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內涵，然后設計適合自己班的教學方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親。活動中對于多媒體的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

幼兒園大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

　　2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

　　3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

　　教學準備：

　　大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

　　二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

　　小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

　　2、引導幼兒理解2～5幅圖片的`意思。

　　①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

　　②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

　　①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

　　②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

　　③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

　　三、引導幼兒為故事的后部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

　　2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。

　　3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

　　4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

　　5、教師小結。

　　6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

　　附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

　　小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

　　嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

　　不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

　　衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒用完整而連貫的語言描述事物；

　　2、學習句式“因為…所以…”，并在正確理解動物特性或習性與參加某項“運動”的相關性的基礎上,學會運用”因為…所以…”組成完整的語言進行表達；

　　3、培養幼兒積極思維、大膽講述的好習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　重點難點

　　重點：學會運用“因為…所以…”組成完整的句子進行表達。

　　難點：正確理解動物特征或習性與參加某項“運動“的相關性。

　　活動準備

　　將校園布置成森林運動場，小路布置成跑道、草地布置成跳遠場地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音樂。

　　活動過程

　　（一）引起幼兒興趣：帶領幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方。”這時《運動員進行曲》音樂響起，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧？哦，原來是動物在森林里開運動會。”看到幼兒興奮的樣子，教師接著說：“小朋友，你們現在最想去的地方是不是森林運動場呢？為什么？”教師用“因為…所以…”說出理由：“因為森林里要開運動會，很熱鬧，所以小朋友想來觀看。”

　　（二）引導幼兒觀察小動物參賽項目是否合適

　　1、請幼兒觀察動物門參加什么比賽動物，它們參賽的項目是否合適，為什么？

　　2、引導幼兒用“因為…所以…”組成完整的語句出理由（教師可以說出例子，如：小猴不會游泳，所以參加游泳比賽不合適）。

　　3、小動物參加比賽的項目都不合適，怎么辦？引導幼兒分別為這些小動物換合適的比賽項目，并用“因為…所以…”組成完整的語句說出理由。

　　(三) 引導幼兒用“因為…所以…”造句.

　　(四)教師高興的說:“因為小朋友幫助了小動物，所以小動物邀請大家一起來跳舞來慶祝運動會。”幼兒隨音樂唱唱跳跳，活動結束。

　　教學反思

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用“因為---所以---”的句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的`主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

　　本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，不過在活動中引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個教學活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特征，合理地仿編故事情節2. 能大膽地表述，積極參與故事續編。

　　3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備:

　　課件

　　活動過程:

　　1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　　（哦，原來它是開出租車的）

　　2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

　　小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”

　　現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的`車，會發生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3．續編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！

　　①它們都在后面排著隊等著呢！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽！（請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！

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