【通用】大班數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、對數字有興趣，能夠比較正確地表達數字的方位。

　　2、愿意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。

　　教學準備：

　　ppt課件、1-10數字卡片、數字圖畫

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、說說生活中存在哪些數字。

　　2、小結：數字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

　　二、尋找圖畫中的數字

　　1、那如果數字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！

　　2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

　　3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。

　　4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

　　三、尋找表格里的數字

　　1、數字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數字又跑到哪兒去了呢？（繼續出示PPt表格）

　　2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字。

　　（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

　　小結：橫過來的是行，豎過來的'是列。

　　3、通過數字排列規律找出剩余的數字。

　　（序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律）

　　四、推理判斷

　　1、出示1-10數字卡片，隱藏任意一張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字。

　　2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

　　五、延伸

　　出示第二張，玩更復雜的猜數字游戲。

大班數學教案 篇2

　　設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的`水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及發現、歸納，比較的能力。

　　教學目標

　　1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

　　3﹑樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

　　教學教具：

　　1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

　　3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

　　活動過程：

　　1﹑創設情境《小兔搬新房》

　　——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

　　汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

　　——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

　　2﹑幫小白兔整理物品

　　——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理啊？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

　　（1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

　　（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3﹑分小組動手操作分類。

　　（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

　　（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

　　（3）、老師總結各小組分類的情況。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、復習8以內加減和9的第一、二組加減。

　　2、在學習9的第一、二組加減的基礎上繼續學習9的第三、四組加減。

　　3、培養幼兒良好的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經驗。

　　2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

　　活動過程：

　　一、復習8以內的加減及9的第一、二組加減。

　　1、開火車游戲。

　　師：我們已經玩過開火車的游戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準開火車的時間，火車才能出發；

　　游戲兒歌：我的火車就要開，幾點開，你們猜？（出示算數卡）

　　2、復習9的分解組成。

　　師：現在我們來復習一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說，我把卡片放在哪個小朋友面前，哪個小朋友就來回答。（出示9的分解組成卡片）

　　3、復習9的第一、二組加減。

　　師：上節課我們學習了9的第一、二組加減，誰來說說看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。

　　二、學習9的第三、四組加減。

　　1、學習9的第三組加減。

　　（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。

　　現在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）

　　同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。

　　小結：這就是我們今天要學習的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。

　　2、學習9的第四組加減。

　　師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小結：這就是我們今天要學習的`新的知識9的第三、四組加減，現在我們一起來讀一讀。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、今天我們學習的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現在老師就來考考你們，老師給每一個小朋友準備了操作紙，在寫的時候注意保持正確的姿勢。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　四、評價

　　1、表揚并鼓勵做對的幼兒。

　　2、及時糾正不正確的地方。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

　　2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

　　3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有初步的測量經驗。

　　2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

　　3、記錄表、水彩筆、磁性板。

　　活動過程：

　　一、引題：提出任務

　　今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

　　二、、探索：分組測量并記錄

　　1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

　　2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　3、鼓勵幼兒用不同的`工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

　　三、分享：交流測量的過程和結果

　　1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

　　2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

　　四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。

　　1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

　　2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

　　3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

　　五、活動延伸：

　　鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.用一一對應的方法計數比較7以內數量的多少,進一步感知7以內的數量。

　　2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。

　　活動準備：

　　1.教具：《比多少》PPT；水和可樂材料一套；

　　2.學具：人手一份操作板和操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，初步感受物體的多少。

　　導語：孩子們，今天我們到這里來活動，請每個小朋友找一張小椅子坐下來吧。

　　提問：呀，他為什么不坐下來呢？

　　我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少？

　　小結：原來是椅子少，小朋友多。

　　二、能用一一對應的方法計數比較7以內的.數量。

　　過渡語：現在這個季節呀，正好是我們郊游的季節，那我們郊游需要準備什么東西呢？

　　看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準備了什么？

　　1.出示PPT1，初步嘗試一一對應的比較。

　　提問：數一數，梨有幾個？桔子有幾個？ 比一比，梨和桔子誰多？

　　你是怎么知道的？

　　我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少？

　　小結：4個梨比3個桔子多。

　　今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧！

　　2.出示PPT4，進一步用一一對應的方法比較7以內數量的多少。

　　提問：我們去郊游，帶一種水果夠嗎？

　　別著急，我這還有呢！

　　蘋果和香蕉，我們數一數，比一比，誰比誰多？

　　能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢？

　　小結：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧！

　　3.出示PPT7，幼兒用一一對應的方法進行個別操作展示。

　　過渡語：我們去郊游，除了帶吃的，還要帶什么？

　　來，看我給你們準備了什么？

　　那你們來數一數，比一比，水和可樂誰多？

　　小結：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧！

　　三、交代要求，分組操作。

　　過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎？

　　立正，排好隊，我們出發啦。。。

　　這是哪？

　　呀，這有什么呀？好漂亮！

　　紅花多還是黃花多？

　　聽！什么聲音？

　　我們來看看，是不是和我們猜的一樣的？

　　呀,你們真棒！那這么多的小動物誰多誰少呢？別急，飼養員給我們小朋友兩個任務呢：

　　1.你們一人拿一包小動物玩具去數一數，比一比；

　　2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。

　　明白了嗎？

　　觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規則，了解幼兒的數量比較策略，分析其發展水平，因勢利導。

　　四、交流評價

　　1.交流

　　過渡語：這兩組小動物誰多誰少？誰和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？

　　2.評價：

　　找出錯誤資源，大家進行糾正。

　　五、活動延伸

　　你們今天的表現真的很棒！

　　在生活中也有許多東西是需要我們去仔細觀察，來比較誰多誰少的，那等會回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？

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