幼兒園大班教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.理解二等分的含義，學習二等分的方法。

　　2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。

　　3.探索對不同圖形進行二等分。

　　活動準備

　　1.課件-找展開的圖

　　2.正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1.出示手偶：你們看誰來了？（小熊）

　　2.以手偶表演

　　提問：小熊今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？

　　小熊：今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來分享，

　　小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？

　　3.教師：誰想到好辦法了？

　　（把面包片分成兩份不就行了嗎!）

　　4.小熊：可是分完了會有大有小，怎么辦？

　　5.教師出示正方形的彩色紙片

　　提問：面包片是什么形狀的？（正方形的。）

　　教師：那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的！

　　二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。

　　1.提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，

　　用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

　　2.教師小結。

　　（1）你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的.？

　　（2）有幾種分的方法？（對角和對邊折）

　　（3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）

　　（4）怎樣分才能一樣大呢？

　　（5）教師于幼兒共同總結：

　　只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。

　　三、運用學具進一步探索。

　　1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？

　　2.請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。

　　3.幼兒分組操作，引導幼兒記錄、檢驗。

　　4.展示幼兒作業單

　　請幼兒來說一說用了什么方法進行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。

　　請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。

幼兒園大班教案 篇2

　　大班社會教案：我想知道上小學的事情

　　活動目標： 1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

　　2、為自己既將成為小學生感到自豪。

　　活動重點： 用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。

　　活動難點： 歸納整理談話內容。

　　活動準備： 活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。

　　活動過程：

　　1、表達想法：

　　“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

　　（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。

　　（2）請部分幼兒在集體面前交流。

　　2、歸納匯總

　　“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

　　（1）師生共同歸納整理大家的想法：

　　有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。

　　（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

　　活動二： 活動名稱：我要上小學了 活動目標： 學習表現背面人的行走動態。

　　活動重點： 表現出背面人的動態。

　　活動難點： 表現出人行走的`四肢變化

　　活動準備： 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

　　活動過程： 1、回憶參觀小學的情景：

　　“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”

　　2、討論：

　　（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

　　（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

　　3、幼兒表現：

　　（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

　　（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

　　4、分享：

　　（1）欣賞同伴的作品。

　　（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1. 理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述

　　2.啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力

　　3.激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，培養幼兒想象力、創造力

　　難點：續編故事并連貫講述

　　活動準備

　　自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現的各種小動物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動過程

　　一、談話引出活動

　　1.出示舊皮鞋，小朋友說說這是什么？幼兒觀察自由回答。

　　2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事

　　二、觀察掛圖，引導幼兒說話。

　　1.仔細觀察第一幅掛圖，引導幼兒觀察，說話：哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動物經過看見了？他們怎么想的，怎么做的？

　　2.仔細觀察第二幅圖，看又是誰經過看見皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠會怎么想，怎么說，怎么做的呢？

　　3.仔細觀察第三幅圖，看小老鼠真聰明，把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，小動物們看見了都怎么說呀？

　　4.假如是你遇見了，你會把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。

　　5.小結，小朋友真聰明，能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》

　　三、續編故事

　　聽完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會去干什么呢？教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，注意引導幼兒說連貫完整的句子。

　　四、表演故事

　　五、延伸活動：

　　變廢為寶。

　　1.小結故事內容。

　　2.廢舊材料制作。

　　3.作品展評，進行廢舊利用教育。

　　教學反思

　　活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的'教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

　　小百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等為鞋底，經縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、認識常見的溫度計，了解其用途。

　　2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

　　3、激發幼兒測量溫度的興趣，培養幼兒的探索精神。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。

　　2、每組提供冷水、熱水人手一份。

　　3、溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。

　　【活動過程】

　　（一）導入活動，引起興趣。

　　1、通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。

　　2、請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數字。

　　3、出示溫度計模型，認讀記錄溫度。

　　出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數字有什么用？"告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。

　　（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。

　　1、孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現在桌上有許多的水，請你們去把它的溫度測量出來，并記錄在小卡片上。

　　2、在測量前提幾個小要求：

　　（1）溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用；

　　（2）碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。

　　（3）結束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的`？

　　幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。

　　3、幼兒交流。

　　"你是怎么使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？"

　　（三）繼續指導幼兒測量熱水溫度并記錄。

　　1、第二次操作。

　　2、提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發現了什么？"（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？

　　3、老師小結：熱脹冷縮。

　　（四）游戲：熱脹冷縮。

　　"小朋友，老師有個提議，我們來玩個"熱脹冷縮"的游戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。

　　（五）認識其他的溫度計；了解其用途。

　　小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。

　　（1）有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發燒了呢？

　　（2）我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢？

　　（3）我們怎么知道水的溫度呢？

　　根據幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。

　　它們有一個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）

　　1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

　　2、提問："溫度計還有什么作用？你在哪里見過？"請了解后與好朋友或老師來交流。

　　【活動反思】

　　1、利用其他科目知識調動課堂氣氛

　　在課題導入部分，我用地理知識中，“中國處在什么地帶”引入，讓學生思考“我們生活在溫帶，能經歷春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷”中炎熱和寒冷是對物體的冷熱程度形象的描述，由此引入和溫度有關的第四章——《物態變化》，這樣就引出了“溫度”。全過程耗時少，過渡自然，課堂氣氛也活躍。

　　2、大膽處理教材，合理安排教學活動

　　教材安排了“自制溫度計”的演示實驗來說明常用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮的規律制成的。我考慮到我們物理教學要體現新課程的理念，在學生自主學習之后，本應強調學生的動手能力，把演示實驗改為學生自己設計實驗。但想到在前年曾經讓學生自制溫度計，效果不好，可視性極差。自然地想到何不利用我們教室中就有多媒體設備，網上搜索一段自制溫度計的視頻，豈不是又方便有直觀。而且也能促使學生想到該怎樣改進自制的溫度計等許多深層次問題，這正是科學探究的具體應用。這些問題由學生自己去思考、去想辦法解決，正是我們物理教學所要達到的要求，其效果是不進行教材特殊處理時所無法達到的,我自認為這是本堂課的亮點之一。

　　再就是在學生用實驗室用溫度計測量完水的溫度后，自然地引導到我們的晨檢，因為甲流，體溫計脫銷，價格上漲很厲害，能不能用實驗用溫度計測體溫呢？有什么不方便的地方？如何改進？由此激發了學生強烈的探究欲望，很自然地進入了體溫計的學習。也體現了從生活走向物理，又從物理走向社會的新課程理念。

　　3、控制實驗器材，集中學生注意力

　　這堂課上，桌上實驗器材比較多，學生注意力易分散，課堂紀律很難保證。我課前先把實驗室溫度計、體溫計交由小組長保管，讓其他學生認真仔細地觀察，培養了學生的觀察能力，也有效的預防了學生走神。

　　4、合作探究，討論交流，以學生為主體

　　在教學中我把學生分為4人的合作小組進行學習。提問回答以指定每組內固定位置的學生回答加分形式進行。以保證學生在合作交流時能互幫互助，它以小組內組員之間的合作研究為主要學習手段。通過同學們在小組有序地開展實驗活動，更加明確了實驗的目的，使實驗效果十分明顯。做到了人人動手參與實驗，并在互相和諧合作的前提下達到了實驗效果的最優化。從一開始的溫度的引出，學生們在疑問、在思考、在討論、在實踐、在驗證、在總結……學生們的在積極參與主動探究，我只是整個活動的引領者、組織者，將課堂學習的主動權真正還給了學生。

　　5、較好地體現了新課程的教育理念

　　整堂課教學效率高，思路清晰明了，重點突出。學生思維活躍，氣氛熱烈，學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情感目標達成。有效利用課堂時間，學生學得輕松愉快，積極性高。

　　6、攝氏溫標教學草率

　　對于攝氏溫標定標這一內容處理草率，直接通過視頻“灌”給了學生，學生沒有動手操作。

　　7、時間分配有些不好，以致“達標檢測？”這個環節顯得有點草率。

　　學無止境，教無定法，在同組教師的幫助下，我將更好的改進教學方法，提高教學水平。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑。

　　2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水

　　活動過程：

　　一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)

　　導入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么形狀?這么多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的?

　　小結：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海!

　　二、動一動：大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑;能夠比較合理的'安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)

　　過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

　　1、教師示范——造高樓

　　(教師現場示范：根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)

　　(1)示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。

　　(2)數數老師造了幾幢高樓?

　　2、幼兒操作，教師指導

　　過渡語：小小建筑師們，現在你們可以開始造高樓咯!

　　注意：﹒剪紙時要小心剪到手。

　　﹒剪形狀時要仔細點，考慮清楚要剪什么了再動手。

　　要求：﹒能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

　　三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養熱愛家鄉的情感。)

　　1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?

　　2、評評誰造的高樓最美，為什么?

　　結束語：你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1. 了解十二生肖并知道自己的屬相；

　　2. 用聲音動作來表演故事中的動物形象。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 借助圖文并茂，以圖為主的`形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒簡單的了解十二生肖的排列順序；

　　難點：十二生肖的排行依據。

　　活動準備

　　故事：《動物渡河比賽》

　　自制十二生肖圖片一套。

　　活動過程

　　引出話題：

　　——說說自己的屬相

　　——你知道十二生肖里還有哪些動物嗎？

　　教師講述《動物渡河比賽》故事，請幼兒仔細聽。

　　提問;

　　——故事中有哪些動物？（教師依幼兒的回答將動物圖像擺放在黑板上，然后為動物排先后。）

　　——故事里你最喜歡哪個動物？為什么？

　　——故事中的動物是怎么過河的？

　　學一學：

　　——請幼兒學一學它們的樣子及叫聲。

　　演一演：

　　——教師給幼兒分配角色，進行故事表演。

　　教學反思

　　1. 此次活動主題來源于幼兒生活中的談論，因此對于本次活動幼兒興趣高漲，幾乎每位幼兒都積極的參與進來：

　　2. 通過故事的引導再結合相關的動物圖片，使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動物們的排隊順序，從而清楚的了解到十二生肖的排行。

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1.體驗散文詩所表現的父母的關愛之情和家的溫馨。

　　2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。

　　3.萌發對文學作品的興趣。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

　　【活動準備】

　　物質準備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

　　【活動過程】

　　一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛。

　　師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。

　　二、結合課件，感受并理解散文詩。

　　(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。

　　師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?

　　(二)教師運用課件、結合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

　　師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?

　　2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?

　　(三)幼兒結合圖片、課件學習散文詩。

　　三、幼兒用詩化的'語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。

　　(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?

　　(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

　　(三)結合幼兒創編提供相關圖片彷編散文。

　　【延伸活動】

　　語言區：提供有關圖片讓幼兒學習續編"家是什么"。

　　美工區：繪畫"我的家"附散文：

　　家是什么?家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

　　反思：

　　綜觀整個活動，活動過程的設計始終圍繞目標，各環節緊密聯系、層層遞進。教師采用直觀教學法，結合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發性的提問引發幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發性的提問激發幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

　　專家點評：

　　在整個教學過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準確記憶--學習朗誦--脫離圖譜--自由創編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創造、在創造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、創造了自己的文學，最后也實現了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達能力，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。

幼兒園大班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

　　2. 大膽地表現對歌曲的理解，并進行合作表演。

　　3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

　　二、活動準備：龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

　　重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

　　難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

　　三、活動過程：

　　（一）練習歌曲中有趣的對白。

　　1. 復習歌曲《龍船調》

　　2. 練習《龍船調》中的'對白。

　　1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？

　　艄公是怎么回答的？

　　2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

　　（練習用拖長音喊話、創編動作）

　　2. 分角色練習

　　（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

　　創編妹娃動作。

　　討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？

　　幼兒聽音樂，創編動作。

　　創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。

　　教師指導重點：能跟著音樂的節奏創編出不同的動作。

　　2. 創編艄公動作。

　　1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？

　　指導重點同前

　　3. 分角色表演。

　　（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

　　1. 討論妹娃上船的情景。

　　2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

　　3. 集體表演。

　　4. 個別表演，分享交流

　　（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.在操作中感知油水分離的現象。

　　2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學習記錄實驗結果。

　　3.樂于積極探索，細致觀察比較。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。

　　活動過程：

　　一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。

　　引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。

　　1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的分別是什么?

　　2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

　　3.小結：對，這就是一杯水和一杯油。

　　二、實驗：觀察油水分離現象。

　　1.猜一猜把油倒進水里，會發生什么事情呢?

　　2.幼兒實驗、觀察。

　　把油倒進水里，你發現了什么秘密？（注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。）

　　3.小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。

　　三、探索感知不同材料能否讓油水相融。

　　1.你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？

　　2.出示三種材料進行集體猜測

　　這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進行記錄）

　　3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結果）

　　4.交流實驗結果

　　小結：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。

　　四、聯系生活實際

　　1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經驗回答）

　　2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）

　　3.小結：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！

　　活動反思：

　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的'但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。

　　小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質的總稱，由一種或多種液態的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區別在于油的組成部分不極化，與脂肪的區別在于組成油的化合物的分子長度和分子之間的連接比較小。

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