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幼兒園大班教案

時間:2023-10-08 10:56:37 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  教學目標

  1、仔細觀察每一幅畫面,理解圖畫內容,引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。

  2、發展孩子的'講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認真,不要馬虎貪玩的道理。

  3,認讀生字瓜,并能進行組詞和造句。

  教學準備:

  1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。

  2,幼兒用書及生字本人手一本c

  3,帶有瓜字的西瓜圖片

  4,詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩

  教學重點:

  學會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞

  教學難點:

  能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。

幼兒園大班教案 篇2

  設計意圖

  《綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。“現實生活中轉動的現象隨處可見,如電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……這些現象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引著我們的孩子,轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動》這一科學探索活動,可以讓幼兒通過操作、感知去發現探索物體的轉動,體驗轉動的樂趣,學習掌握觀察、操作等科學方法,激發幼兒探索科學現象的興趣,培養

  其關心周圍事物的習慣。

  活動目標

  1.發現生活中的轉動現象,了解轉動在生活中的運用。

  2.嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。

  3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流分享自己的發現。

  重點難點

  活動重點:發現生活中的轉動現象,了解轉動在生活中的運用。

  活動難點:嘗試探索使用多種方法使物體轉動起來。

  活動準備

  1.知識準備:活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。

  2.物質準備:

  (1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。

  (2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

  (3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉動的機器)

  活動過程

  (一)導入活動,引起興趣:

  1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.

  “我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們來玩“咪咪轉”的游戲吧”,咪咪轉、咪咪轉,大風來了快快站。 (幼兒伴隨著音樂轉動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉動”。)

  (二)結合生活經驗,說說自己發現的生活中能轉動的物品。

  提問:小朋友們,你發現生活什么東西能轉動?它是怎么轉動的?你能用身體動作來模仿一下物體轉動的樣子嗎?今天老師也給小朋友準備了好多材料,一會你來試試哪些東西也能轉動,它是怎么轉動的?

  (三)幼兒操作探索

  1.讓容易轉動的物體轉動起來。

  出示準備好的可轉動的操作材料,幼兒通過觀察,自由選擇,親手操作,親自探索和感知轉動時的有趣現象。

  (1)請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些東西能轉動,哪些不能轉動。

  (2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中,教師可啟發提問:你玩的是什么?怎樣讓它轉動起來的?還可以用什么方法?還可啟發幼兒再試試其它材料,等等,來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。

  (3)交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。

  教師小結:所有轉動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動,

  物體圍繞一個中心進行運動,就是轉動。

  2.第二次探索,想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。

  (1)提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓它也轉動起來,請幼兒大膽猜想討論。

  (2)鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。

  如用勺子攪動杯子里的水,水會轉動;把筷子伸進瓶子里晃一晃,瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工,充分運用交流討論法,嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。

  交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。

  小結:只要我們肯動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。

  (四)了解日常生活中轉動的運用,感受現代科技帶給人們的方便。

  想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉動?轉動能給我們的.生活帶來什么好處呢?

  (1)幼兒交流、講述。

  如風扇轉動能使人涼快,洗衣機轉動能洗干凈衣服,車輪的轉動能讓車跑起來等。

  (2)觀看課件,感知轉動在生活中的運用。

  引導幼兒觀看機器轉動,飛機螺旋槳轉動,旋轉木馬等畫面讓幼兒觀察并說出:這是什么東西在轉動,猜猜它有什么作用?

  小結:轉動在我們日常生活中隨處可見,人們還利用轉動的原理發明了很多東西轉動的用處可真大。

  (五)、結束部分:

  小朋友,在我們的活動室外面有好多可以轉動的玩具,我們一起去找一找玩一玩。

  (六)、活動延伸:

  可以將以上材料繼續投放到科學區,讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。

  活動總結

  本活動通過幼兒的操作,由淺入深,由“讓容易轉動的物體轉動起來到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來”。幼兒在操作中發現問題、解決問題,最后得出有轉動的物體都有一個很大的秘密,它們都是圍繞一個中心進行運動,不能轉動送的物體可以借助外力轉動的原理。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處;

  2、在情景化的活動中,自然萌發感謝奶牛的情感。

  3、使幼兒對探索奶牛感興趣。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、幼兒活動前已積累有關牛奶的經驗,并自帶兩種奶制品;

  2、幼兒情景表演準備,錄像準備,“奶牛媽媽”角色準備;

  3、歌曲《小奶牛》磁帶、錄音機準備。

  活動過程:

  (一)情景表演,引出課題;

  1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)

  2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?

  3、討論:這些牛奶是從哪里來的呢?

  (二)觀看錄像,走近奶牛;

  1、觀看第一遍錄像,提問:

  (1)奶牛長得什么樣?(引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)

  (2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶。)

  2、觀看第二遍錄像,提問:

  (1)牛奶是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達。)

  (2)你想對奶牛說什么?(激發幼兒自然萌發對奶牛的謝意)

  3、討論:草、奶牛與人之間有什么關系?(教育幼兒熱愛自然,保護環境)

  (三)交流討論,好吃的牛奶;

  1、今天,小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品,誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。)。

  2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

  小結:奶制品種類多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛吃。(再次激發幼兒對奶牛的感謝之情。)

  (四)歡快體驗,親親“奶牛媽媽”;

  1、“哞,小朋友們好,你們認識我嗎?”(與小朋友親切交流)

  2、“你們為什么每天都要喝奶?牛奶對人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)

  小結:牛奶中含有對人身體有益的蛋白質、各種維生素以及豐富的鈣質,它幾乎含有所有的營養物質,吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。

  3、多吃奶長得高、身體棒,我們應該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)

  4、歌表演《小奶牛》,表達對奶牛的熱愛之情。

  (五)延伸活動,共享美味。

  師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達對奶牛的謝意。

  活動重點:了解奶牛和奶制品的特點。

  活動難點:知道為什么要感謝奶牛,自然萌發對奶牛的謝意。

  活動反思:

  《感謝奶牛》這個活動密切聯系幼兒的'實際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導下,幼兒作為活動的主體,通過活動前的自主搜集資料、積累有關經驗;活動中的交流討論、相互學習,以及活動后的經驗拓展和提升,較好地體現了師生互動和生生互動以及與環境的互動,整個活動也體現了幼兒自主構建的全過程。活動進行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:

  首先,針對幼兒的年齡特點,在活動中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進行互動。活動中氣氛活躍,濃厚的興趣極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。此外,活動中還運用了多媒體教學,讓幼兒對離日常生活較遠的奶牛產生直觀、感性的認識,較好的突破了重難點的教學。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進行主動地探索和交流,解決了一個又一個被情景引發出來的為什么,激發了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!

  其次,整個活動較好地實現了情感教育內容,情感教育伴隨著活動的各個環節潛移默化地進行。當孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶,一頭奶牛一天能產三十斤奶,夠一個小朋友喝兩個月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養物質時,他們都由衷地發出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當“奶牛媽媽”出現時,孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現得淋漓盡致,活動氣氛也達到了高潮!活動最后,大家互相打開奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會品質也得到了培養。

  此外,在活動中還注重了幼兒的語言表達能力的培養。教師在教學過程中鼓勵和引導幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達。有關經驗的積累、豐富的材料準備、寬松的活動氛圍,讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說,語言表達能力得到了較好的發展。

  整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規律,科學、社會、健康、藝術等領域內容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經驗的同時,進一步認識到了動、植物與人類的關系,激發了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感,也提高了幼兒保護環境的意識。

  在活動中,我也發現了一些不足,例如在交流討論的環節時,座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便,在今后的活動中還應注意細節部分的考慮,為幼兒的學習提供合理的活動空間。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

  2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

  3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

  4、培養探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索蝴蝶。

  活動準備:

  1、創設寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動過程:

  1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現。

  (1)蟲卵;

  (2)毛毛蟲;

  (3)蛹;

  (4)蝴蝶;

  (5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。

  5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:

  (1)口器;

  (2)腳;

  (3)觸角;

  (4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結束)

  活動延伸:師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

  活動反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的`,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味,也更有挑戰性。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

  2、練習迅捷行動,學會耐心等待。

  3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  4、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  1、紙棒每人一根,紅黃綠藍接力棒4根。

  2、場地布置障礙物。

  活動流程:

  一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操,活動身體。

  1、練習快速抓棒。

  教師示范快速"抓小棒":左手豎直握小棒,松開左手,垂直落下時,右手迅速抓住,反復進行,使幼兒看清楚左右手抓放的.動作,并請幼兒練習。

  2、做小棒操聽教師口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下邊玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。

  胸前:兩手在胸前交替抓住小棒。

  下面:兩腳分開,向下彎腰,兩手自然下垂交替抓住小棒。

  左面:左腳朝左跨出,側身朝左,兩手交替抓住小棒。

  右面:右腳朝右跨出,側身朝右,兩手交替抓住小棒。

  二、游戲導入目標

  1、游戲你傳我傳大家傳。

  (1)前后傳小棒:幼兒分4組,每組幼兒一個接一個站立,聽教師的信號,從對首開始,一個接一個前后快速傳接小棒。

  (2)左右傳小棒:幼兒分2組站成橫隊,從對首開始,一個接一個向左或右快速傳接小棒。

  (3)向下傳小棒:從對首開始,幼兒兩腳分開,向下彎腰,一個接一個的快速在兩腳之間傳接小棒。

  2、接力賽

  (1)幼兒分成4組(紅花綠藍)。

  (2)聽教師口令,對首幼兒立即跑出,先繞障礙物(S形),接著過小河(平衡木),到達終點,接著按原路返回到起點,將小棒傳給下一位幼兒,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次數最少組優勝。

  (3)教師要及時提醒幼兒:傳棒時要迅速,要有耐心,如果不耐心等待隨便亂動,可能會相互沖撞,不眼疾手快,會把小棒落到地上。

  三、結束部分

  聽老師口令做放松運動結束活動。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

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