幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律。
教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、它是按照什么規律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思 考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
教學反思：
《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。
一、以趣味為本
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的.外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。
幼兒園大班教案 篇2
班級：實驗大班
執教：趙玲 助教：劉紅霞
活動目標：
能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。
練習全蹲走，發展腿部肌肉。
鼓勵幼兒敢于挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。
活動準備：
紅旗五面 《七個小矮人》音樂
活動過程：
1．幼兒做準備運動，活動關節和大肌肉。
2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。
3、請幼兒進行自由組合（六人一組）并推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。
4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規則的'情況。
5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過動手實踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程，會把操作中不同的結果真實地記錄下來。
2、對磨米粉活動有興趣，具有初步的觀察、分析、思考的能力。
3、感受電磨給人們生活帶來的方便，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動準備：
1、活動前，幼兒已向家長了解有關磨米粉的經驗；并在活動區域內嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。
2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附后）、筆。
活動過程：
一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點心。
1、“你們吃的是什么？”（圓子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉還可以做出哪些好吃的點心？”（元宵、湯團、米糕等）
2、“糯米粉是由糯米磨出來的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”（幼兒根據已有生活經驗，進行猜測、講述。）
二、提供石臼、石磨，讓幼兒在實踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。
1、提出第一次操作要求：“我們每個小朋友都有兩個碗，兩個碗里都有一樣多的糯米，請你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時間（磨好后向老師詢問時間）記錄在每人記錄紙上相應的時間空格里。”
2、讓幼兒在同一時間起，開始操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），教師巡視指導，鼓勵每個幼兒完成任務并記錄。
3、同法，讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應的時間空格內，記錄所用的時間。
4、最后，讓幼兒觀察、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細上的不同，并把結果記錄在操作紙上相應的粗細空格里。
5、“小朋友，你們的米粉是怎樣磨出來的？”“用了多長時間呢？你覺得用什么工具磨出的米粉比較細一些？”
（請幼兒根據自己操作紙上的結果，表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時間和磨出米粉的粗細程度。）
幼兒操作后共同得出結論：用石臼磨米粉用的時間長，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時間短，磨出的米粉比較細一些。
三、提供電磨，讓幼兒在實踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來的'方便，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
1、出示小型電動磨米粉機器，請幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。
2、觀看教師用電磨磨米粉的過程，并讓幼兒表述操作的過程。
3、繼續提供同樣多的人手一份糯米，請幼兒分別操作電磨（在教師的幫助下按開關），并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時間、米粉粗細的結果。
幼兒操作記錄后，進行交流講述，最后得出三種工具磨米粉的不同結論：
石臼磨米粉--速度最慢，最費力，磨出的米粉較粗一些；
石磨磨米粉--速度稍快，少費力，磨出的米粉較細一些；
電磨磨米粉--速度最快捷、不費力，磨出的米粉最細膩。
師小結：電磨是人們發明的科技新產品，用電磨磨米粉又快、又省力、又衛生，帶給人們很多的方便，是人們的好幫手。
4、請小朋友回去再找一找，在我們的日常生活中，還有哪些科技新產品也給人們的生活帶來了方便。
活動延伸：
1、將幼兒磨出的米粉，和幼兒一起做成簡單的小點心，讓幼兒品嘗。
2、請幼兒帶一些小型的科技新產品來幼兒園，比如：削蘋果機、豆漿機、榨汁機等，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動建議：
受石臼、石磨、電磨的限制，本活動易采用8-10人分組教學。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發展走、跑、跳、鉆等基本動作。
2、提高身體的協調性和靈活性。
3、培養對民間游戲的興趣，體驗與祖輩游戲的快樂。
活動準備
1、聯系六位祖輩家長，教師與家長共同選定、設計一套動作。
2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
活動過程
一、說唱童謠，玩“拍手游戲”
幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入游戲。
二、巧用扇子，玩民間游戲
(一)引發興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小朋友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進行晨間鍛煉，她們是用扇子來鍛煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)
(二)遷移經驗，互相學習，巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結伴，探索用扇子做民間游戲。
老師：小朋友真會動腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)
2、選幾種典型游戲，引導幼兒互相學習。
(三)引導交流，共同探索，小組合作玩游戲。
老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)
三、學舞扇子，和祖輩家長同游戲
老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個新的`想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做游戲真是個難得的好機會，請奶奶當老師，我們一起跟奶奶學幾招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《功夫》。
2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學習表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。
四、老師，預約下周再游戲 。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.初步了解電是怎樣傳輸到家里的。
2.知道電池的正確使用方法。
3.初步掌握安全用電的基本常識。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動難重點：
了解電是怎樣傳輸到家里的。
電池的正確使用方法。
活動準備：
大電池若干節、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把
活動過程：
一、開始部分：
通過提問，引起幼兒對活動的興趣。
1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調等）。
2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據自己的經驗回答）
教師小結：我們國家在很多地方建有發電站，有用火力發電的火力發電站，用水力發電的水力發電站。還有用風力發電的風力發電站。這些發電站發好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。
師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）
二、基本部分：
小實驗：燈泡亮了
1.教師出示手電筒：
提問：（1）這是什么？（手電筒）
（2）它有什么用？（照亮路）
（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發光的嗎？（電池）
2.教師出示電池：
提問：
（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著電）
（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）
（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）
（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。
3.幼兒探索操作，教師指導。
小朋友，通過這個小實驗，你發現了什么？
小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環流動，小燈泡就會亮起來。
4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？
小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節6節電池連接，這樣可以嗎?這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會損壞電器。
5.教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”
三、結束部分：
討論：日常生活中怎樣安全用電？
1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關、插座和電器。
2.電器使用完畢后應拔掉插銷。
3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。
4.不要在電線附近放風箏。
延伸活動：
提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
反思：
在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養幼兒安全用電的意識。
活動過程中，第一環節，我通過提問，讓幼兒根據已有經驗說出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的`生活中離不開電，并了解了電是從發電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環節，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發現中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環流動的。第三個環節，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環節環環相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、借助草墊學習半側面單手投擲的方法。
2、樂意參與玩籠墊的游戲，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
1、每人一個籠墊;
2、場地布置：起投線、網墻。
【活動重、難點】
1、重點：借助籠墊學習半側面單手投擲的方法。
2、難點：單手投擲時動作的正確性掌握。
【活動過程】
一、認識籠墊。
(圍成圓圈)出示籠墊。
師：你認識它嗎?它的名字叫籠墊。
師：先看看它是什么形狀的?是用什么做的?正反面有什么區別。
二、熱身：占圈游戲。
規則：籠墊在中間，圍著圓圈跑起來，聽老師的口哨聲，吹的慢，跑的慢，吹的快，跑的快，停了，找到籠墊坐下來，(游戲兩遍)
三、玩籠墊。
師：你是怎么玩籠墊的?(根據幼兒介紹的玩法，選擇2-3種適當的玩法，組織幼兒集體練習)。
四、飛籠墊。
1、以玩半側面單手投擲的幼兒為例，講解側投的動作要領。
動作要求：兩腳前后開立，右腳在前，膝蓋微曲，右手執草墊向前飛出(練習兩次)
2、練習半側面投擲。
(1)介紹拿籠墊的方法。
將把光滑的一面朝上，四只手指和大拇指分開，大拇在上面，四只手指在下面捏住。
(2)練習側投。
3、比賽：看誰飛的遠。
規則：
(1)站在起飛線的`后面。
(2)籠墊飛出后，用最快的速度站到自己的籠墊上(游戲兩次)
4、以飛的最遠的幼兒為例，講解半側面轉身的借力方法。
五、游戲《飛籠墊大賽》。
1、游戲規則：分成紅藍兩隊進行比賽，每位隊員站在起飛線后面，籠墊飛過去之后，就迅速站到網墻的那頭，成功的獲勝。
2、紅隊藍隊分組進行，宣布結果。
3、難度加大繼續比賽。
六、放松運動。
小百科：大賽，也叫比賽，是一種競技評比的形式，從古到今皆有。通常把規模比較大，參與范圍廣，影響力大的比賽稱為大賽，而把一些小型的活動成為比賽。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。
2、激發幼兒熱愛祖國的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、一張大的中國地圖平放在桌上。
2、幼兒操作材料“祖國各地特產”。
3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產（名稱和用途）
4、請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”
活動過程：
1、請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。
這是哪個國家的地圖？（中國）
請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
2、認識祖國各地的特產。
（1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些（如新疆的'葡萄干，景德鎮瓷磚），與掛圖對應起來。
（2）請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
（3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。
3、出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。
活動反思：
《特產》是一個開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文實踐活動，使學生了解全國各地的特產，促進學生語文綜合能力的發展，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
如何較好地體現教學過程的開放性，實現教學目標，結合“生本”實驗，我進行了一些設計：
“生本”課堂是“以學定教”，那作為教師就應充分了解學生的“最近發展區”，并有針對性地組織學生“先學”。其實，就是前置性作業的布置。認真研讀了單元教材，思考了學生最近課前預習及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學”提示——預習7單元，大致了解書中需學習的內容；選擇自己感興趣的地區或某幾種物產去收集相關特產或地區資料（簡潔、明確、易于介紹）。當然，根據上次《天外來客——隕石》的前置作業完成情況，我也將這項作業放在了周末，以便于學生有更充足的時間去思考，去查找。
有了“先學”的鋪墊，我便用一次早讀的時間檢查了“先學”效果，并提出了一些（主要是針對收集的資料）建議，然后，我調整了本來的教學設計——由我先教，改為學生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學生們在小組內充分展示、交流，然后爭著上臺向全班展示。當聽到底下的同學發出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時，出現了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開始介紹，而是小聲交流后大聲對全班說：“同學們，我們愿意與大家分享我們辛苦收集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點兒也不尊重我們，讓我們很失望。”我聽后瞪大眼觀察下面的學生，嘿，一下就安靜了。學生們已開始學著組織課堂的交流學習了，真好。
學生的資料收集范圍較大，結果用了兩節課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時，我將《我愛故鄉的楊梅》提出，讓學生在小組內讀并體會，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節、產地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉特產應注意的方面，為下一步習作奠定了基礎。
這個單元的學習還未結束，僅從已完成的內容及學習情況來看，學生對這部分知識的學生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發現了這樣那樣的不足——
前置性作業的布置（主要指資料的收集），教師應給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學習；課堂的交流學習，學生語言明確、簡潔訓練還需大大加強；傾聽習慣的培養還需鞏固；對于組內“懶蟲”的幫輔需重點關注，需在探索過程中，有針對性地開展，盡量控制“懶蟲”更懶；教師對學生“先學”結果的檢查需更細致，要及時給予指導、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學生說、幫學生做的欲念，給學生充分交流、展示的舞臺······
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標:
1、學習點、線、面之間的構成關系。
2、通過封閉區域面積的涂色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。
二、活動準備:
1、幼兒用書。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫棒。
三、活動過程：
1、故事導入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。
教師：數學王國里住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。
2、操作中體驗點與線的關系。
（1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個點？
（2）教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。
教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？
（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。
3、操作中體驗線與面的構成。
（1）教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？
（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。
教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什么樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?
(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的.線團結起來就可以變成一個面。
（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
（1）打開幼兒用書教師講解示范。
教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。
（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.引導幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發"的句式仿編詩歌。
2.感受仿編詩歌的樂趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重難點：
按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，仿編詩歌。
理解詩句結構，合理仿編。
活動準備：
1.知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。
2.物質材料準備：反映詩歌內容的flash。
活動過程：
一、學習并理解詩歌。
1.媽媽為你梳頭發的時候，你喜歡嗎？有什么感覺？
2.欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發風是樹的梳子梳著樹的頭發船是海的梳子梳著海的頭發風為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發的？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發的？
重點：理解梳子與頭發的.關系。
3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
二、分析詩歌句式，為仿編做準備。
1.提問：你發現這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
三、仿編詩歌。
1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭發"？
2.這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？
3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發"。重點突出"梳子"與"頭發"親密及內在的關系。
4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：
引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例： 媽媽用梳子梳著我的頭發我也用梳子梳著媽媽的頭發小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發小魚是大海的梳子梳著大海的頭發。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌并與同伴和家長分享。
2.鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。
教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭發的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發于魚骨而發明創造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-06
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案(經典)08-16