幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節特征。自由活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題�！斑@是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對“樹的好處”的經驗仍處于個體零星的狀態，為了讓孩子們對“樹和人類的關系”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著密切的關系，進而激發孩子們保護樹，爭做“護綠小衛士”的情感。

　　活動目標：

　　1．在交流分享中了解樹與人類生活的關系，感受我們的生活離不開樹。

　　2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。

　　活動準備：PPT課件、畫紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．回憶各自的設計，導入討論的主題

　　導語：昨天，蔣老師在請我們的'小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候為什么要在花園里種那么多不同的樹呢？樹有什么特別的作用嗎？

　　2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

　　3．教師小結：是啊，原來樹有這么多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好��！

　　4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

　　二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

　　1．教師借助ppt，朗誦散文詩。

　　提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

　　2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

　　三、討論：沒有樹會怎么樣

　　1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什么事情呢？？（幼兒間先討論，后交流）

　　2．聯系時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風、廢氣污染……）

　　3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

　　4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

　　四、爭當護綠宣傳員

　　1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關于沒有樹會怎么樣和怎么樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

　　2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

　　五、活動延伸

　　1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

　　2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

　　3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動來源

　　煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程活動目標1、了解煤氣灶的作用和危險性2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危險性活動難點掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片

　　活動過程

　　導入活動1、教師出示煤氣灶圖片

　　2、教師：小朋友，你們認識它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？

　　幼兒自由回答3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？

　　教師小結

　　煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的'生命以及財產帶來危險二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發生煤氣泄漏事故)2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）3、發現煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

　　三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？

　　1、組織幼兒討論（1）小朋友不停的開關煤氣灶（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話（4）聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對！

　　2、教師：那么我們應該怎么做呢？

　　幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、知道樹木的重要作用，積極參與種樹游戲。

　　2、遵守游戲規則，體驗接力游戲的樂趣。

　　3、初步了解種樹的步驟，樂意參與植樹。

　　活動準備

　　音樂、紙棒4根、塑料瓶4個、用紙筒制作的小樹苗人手1個。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　——跟著教師的口令做列隊練習。

　　——隨音樂做熱身操。

　　二、接力游戲種樹。

　�。�1）教師介紹游戲玩法：

　　第一次接力游戲《挖坑》：幼兒手拿“鋤頭”（紙棒）跑到紙板前做挖坑動作，然后跑回隊伍，將紙棒傳給下一個幼兒，依此反復。

　　第二次接力游戲《種樹苗》：幼兒手拿樹苗接力，跑到紙板前將樹苗擺在紙板上，然后跑回隊伍，下一個幼兒依次進行游戲。

　　第三次接力游戲《給樹苗澆水》：幼兒手拿“花灑”（塑料瓶）跑到紙板前做澆水動作，然后跑回隊伍，將塑料瓶傳給下一個幼兒，依此反復。

　�。�2）游戲規則。

　　——提示幼兒伸出右手接紙棒或塑料瓶，跑回隊伍的幼兒要從隊伍的左側返回隊伍的'后面。

　　教師表揚活動中遵守游戲規則、合作比較好的幼兒；和幼兒一起總結種樹的要點，鼓勵幼兒在生活中多參與種樹活動，引導幼兒保護樹木。

　　三、放松活動。

　　——請幼兒跟著音樂做放松活動，教師引導幼兒放松關節的方法，提醒幼兒擦汗換衣服。

　　活動應變

　　如果沒時間制作小樹苗，可以用紙筒或塑料瓶代替。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起種植一種植物，鼓勵幼兒觀察種子發芽的過程，并做好記錄帶回幼兒園分享。

　　區角活動

　　1、語言區：投放幼兒用書《樹的生長過程》，讓幼兒說一說、做一做。

　　2、音樂區：投放種子、樹苗頭飾和花灑圖片，鼓勵幼兒隨樂表演兒歌《種樹》。

　　3、科學區：種植一些植物（番薯、蔥、豆、花等），觀察發芽生長的過程，并做好記錄。

　　環境創設

　　將植物生長過程的圖片，按生長過程的順序貼在主題展示區。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒關心、愛護、觀察所種植物的生長和變化。

　　相關鏈接

　　兒歌：我們是一顆顆小種子，種在土里，澆澆水，曬曬太陽，慢慢地長大。越長越大，越長越高，長出一片片綠葉，變成一棵棵參天大樹，刮大風下大雨，我們都不怕！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、積極嘗試那些物品可以動。

　　2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

　　2、適合滾動的場所、墊子。

　　活動過程

　　一、探索發現會滾的東西。

　　1、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

　　2、找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

　　3、找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的`。

　　二、探索身體滾動。

　　1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法

　　將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說：

　　乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，

　　大家一起滾起來。

　　2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

　　3、幼兒自由滾動，說說自己像什么。

　　三、自由組合練習滾動。

　　如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道只有勞動才會有收獲。

　　2、能根據發生的現象大膽想象、表述自己的不同想法。

　　3、感受故事的有趣情節，體驗閱讀和想象帶來的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電腦、音響。

　　活動過程：

　　一、倒敘方式導入，激發幼兒興趣。

　　1、最近森林里發生了一件新鮮事，五一勞動節的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？

　　2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？

　　懶大熊究竟發生了什么事情讓他有了這樣的轉變呢？

　　二、分段講述故事，根據故事的發生大膽想象，表述各自的不同想法。

　　1、教師從開頭到豐收的`日子到了。

　　瞧瞧，野兔一家在干什么呢？

　�。�1）豐收的日子到了，讓我們來看看野兔種的是什么？

　�。�2）之前他們說好是怎么分的？

　�。�3）我們來幫他們分分吧。

　�。�4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？

　　2、從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。

　�。�1）為什么野兔是很高興的答應了大熊的要求呢？

　�。�2）豐收的日子又來了，這次野兔到底種的是什么呢？

　�。�3）如果是你，你會選上面還是下面呢？

　�。�4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？

　�。�5）這次的分配結果大熊會滿意嗎？為什么呢？

　　3、從大熊后悔極了至結束。

　�。�1）大熊做了個什么決定呢？請大家猜猜看。

　�。�2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？

　�。�3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？

　　（4）現在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？

　　那么故事里你最喜歡誰呀？為什么呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　1、教師講述，完整欣賞故事。

　　2、你們明白了什么呢？那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？

　　3、教師小結：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動是不會有收獲的。

　　四、結束部分：“學做勤勞人”。

　　讓我們也來學學大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧！來，找個空位置。

　　老師還準備了一些種子，讓我們去種植園地試試吧！

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯系。

　　2、培養感知能力，有初步的審美情趣。

　　活動準備

　　1.甜水、苦丁水，杯子若干。

　　2.水彩筆、畫紙、鏡子。

　　活動過程

　　一、導人

　　情景談話，激發幼兒興趣。

　　今天有一個“怪味”食品屋開業了，我們去品嘗一下有哪些“怪味”好不好？

　　二、品嘗交流

　　1.甜味

　　請幼兒說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺。

　　2.苦味

　　請幼兒說一說品嘗的食物味道，以及吃時的'感覺。

　　3.提供鏡子，請幼兒再次品嘗。

　　再次的品嘗后，照照鏡子觀察表情。

　　三、游戲：品味道畫表情

　　1.請個別幼兒品嘗，先由教師給他畫出表情。

　　2.個別幼兒品嘗，再由大家給他畫出表情。

　　3.自己品嘗，并給自己畫出表情。

　　四、根據表情猜味道

　　1.請幼兒出示畫的表情圖，大家互相猜出是什么味道的表情。

　　2.你吃了甜的東西感覺怎樣？吃了苦的又是什么感覺呢？

　　五、味道與表情的聯系

　　1.今天我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢？

　　2.你覺得今天最開心的是什么？

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

　　2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、小型打擊樂器

　　2、裝樂器的盒子和籃子

　　3、地墊

　　活動過程：

　　一、游戲：尋找百寶箱

　　1、聽音樂入場

　　我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

　　2、打開百寶箱，尋找樂器

　　我們猜猜這里會是什么？（動一動）

　　3、布置音樂島

　　請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。

　　二、游戲：音樂島之旅

　　1、 介紹游戲規則：

　　請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法

　　（ 提醒幼兒選擇不同的小島游玩）

　　3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

　　4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的`是搖的。

　　三、根據指揮的指令演奏樂器

　　1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？

　�。ㄓ變弘S著絲巾的變動玩樂器）

　　2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

　　3、請看了我的手敲樂器。

　　4、請個別幼兒指揮。

　　四、游戲：魔法森林

　　1、規則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

　　2、幼兒控制風，角色更換。

　　五、整理百寶箱

　　跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

幼兒園大班教案 篇8

　　【設計意圖】

　　幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

　　通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

　　【活動目標】

　　1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2．在游戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3．在合作跑中，盡量和同伴協調一致。

　　【活動準備】

　　物質準備——小圈若干、筐2個前期

　　經驗準備---聽哨音站隊形

　　重點：兩人拉圈協調跑

　　難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

　　【活動過程】

　　一、開始部分：活動手膝關節

　　師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）

　　二、基本部分

　　1．全體幼兒兩兩結伴拉環跑

　　師：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎么玩嗎？

　　師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

　　師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）

　　2．游戲捕蝴蝶

　�。�1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網

　　師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的游戲。

　　師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

　　師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　師：預備（吹哨音）

　�。�2）交換角色

　　師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？

　　（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

　　師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）

　　師：好，這次請第3、4組的.小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

　　師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

　　師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備（吹哨音）

　　（3）再次交換角色

　　師：這次很多網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　　師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。

　　師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備（吹哨音）

　　3．增加難度

　　(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶

　　師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

　　師：請第第2、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

　　師：預備（吹哨音）

　　(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶

　　師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。

　　師：請客人老師到花園里準備好。

　　師：預備（吹哨音）

　　(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶

　　師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？

　　師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

　　三、結束部分放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

　　師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.利用原有經驗，理解詩化的語言內容，體會擬人手法的生動有趣。

　　2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。

　　活動材料與相關環境創設在語言區創設一面墻飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內容排序和朗讀詩歌。

　　活動準備：

　　本活動在室內進行，活動進行前，幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁，并根據對畫面的觀察和理解添花。

　　活動過程：

　　小朋友們，我們一起活動一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不干凈。小朋友們的小手真干凈��！有一個小朋友的手不干凈、很臟。你們看：

　　1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，并引導各組幼兒討論，講述圖片內容。

　　2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結果。

　　請各組小朋友說一說圖片上畫的是什么，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什么表情，為什么，干凈手碰它們，它們又是什么表情，為什么。

　　3.朗誦這首詩歌，將詩歌內容與圖片建立聯系。

　　4.請幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的`是哪幅圖片。

　　5按照詩歌內容給圖片排序，進一步理解詩歌的內容和結構。

　　6利用《幼兒活動手冊》中的圖片，讓每個幼兒練習排序。

　　第二遍聽詩歌，驗證排序的結果。

　　討論"為什么臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能干什么，為什么"，引導幼兒養成勤洗手的習慣。

　　6.根據排序的結果朗誦、表演詩歌內容。

　　游戲：《洗洗小手》

　　老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。

　　課后反思：

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