幼兒園大班教案

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。

　　2、知道保護水資源的重要性。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P.79）、粉筆

　　活動過程：

　　一、說一說：小河的變化

　　1.說一說：上海有一條河在城市里經過，它的名字叫什么。

　　2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學唱歌曲《小河之歌》

　　1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流動。

　　2.聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

　　3.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的`不同音色，分別表現小河的快樂與難過。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1.再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。

　　2.幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的游動。

　　3.教師演示向左或向右自轉，表現小魚的游動。幼兒跟著學一學。

　　4.幼兒在音樂的伴奏下，繼續模仿小魚游泳。（4小節學小魚向前游動，4小節自轉。）

　　四、音樂游戲

　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

　　規則：

　　（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮

　　教學反思：

　　時光荏苒，歲月如歌。轉眼間孩子們已經是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學習，孩子們對于音樂的感受能力和學唱能力已經明顯提高。音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達，其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來，用孩子童真的語言把愛表達出來，《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事，能激發寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。

　　一、 活動目標

　　1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式

　　3、 聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達

　　二、活動重難點

　　重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛

　　難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

　　三、活動過程

　　導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一） 講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧

　　（二） 講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”

　　3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）

　　4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）

　　2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　（四）小結回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

　　2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結，學會感恩。

　　老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福

　　四、活動反思

　　通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的`回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖： 鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發幼兒愛護鳥的情感，為了引導孩子了解鳥類的生存，以及環境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯想來進行的思維特點，為此，我們設計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現代化的教育手段——錄像來進行教育。

　　錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環境污染，使鳥類失去了良好的生活環境，從而激起幼兒對環境污染的厭惡，萌發幼兒要保護環境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標服務。

　　總目標：

　　1、通過語常活動、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

　　2、培養幼兒的創造性和動手能力。

　　一、入園活動：

　　1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

　　2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

　　3、值日生協助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

　　二、晨間活動：

　　1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導個別活動不主動的幼兒，調動他們的積極性。

　　2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

　　三、晨間談話：

　　1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎上，提出一些希望。

　　2、《小鳥的樂園》，談談你和小鳥是怎么做朋友的？

　　四、早操：

　　內容：自由體操、草帽操；

　　要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

　　五、生活活動：

　　喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

　　六、教學活動：

　　活動（一）鳥兒真可愛——語常活動

　　要求：

　　1、初步了解鳥對人類的益處，激發幼兒保護鳥類的情感。

　　2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

　　準備：1、了解幼兒對鳥的認識情況，以便引導。 2、多媒體。

　　過程：

　　一、談話，讓幼兒回憶關于鳥類的'已有經驗。

　　師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結合電腦，確定幼兒所說內容的正確性。）

　　二、觀看一段錄像，感知經驗，粗略了解鳥的生活情況。

　　1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領？（鼓勵幼兒大膽發言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

　　2、觀看錄像感知環境變化與鳥兒生活的關系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關系。

　　三、集體討論，表達愛鳥的情感

　　討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？

　　教師小結鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護鳥類，保護環境的意識。

　　活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）

　　要求：

　　1、師生共同創設環境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

　　2、發揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

　　準備：

　　1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

　　2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

　　過程：

　　一、用情景故事引入主題。

　　1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

　　2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

　　對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。

　　二、示范演示。

　　1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么？

　　2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

　　三、幼兒練習

　　1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

　　2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即為手形鳥。

　　四、講評。

　　比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

　　活動（三）戶外活動——鴿子送信

　　目標：

　　1、發展快速跑的能力。

　　2、知道信鴿送信的本領，激發愛鳥的情感。

　　準備：

　　1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

　　2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

　　過程：

　　1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

　　師：小朋友們都認識鴿子。誰知道鴿子有什么本領？（能認路、能送信）經過訓練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

　　2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續把信送到小筐里。

　　3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

　　4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優勝隊發紅花。

　　七、進餐：

　　餐前準備活動：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。

　　1、洗手時提醒幼兒節約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

　　2、用簡短的語言引起幼兒食欲，注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。

　　3、提醒幼兒飯后能主動整理自己的餐具。

　　4、飯后安靜活動：看圖書、玩玩具、折紙。

　　編輯：cicy

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現古淹城的建筑特征。

　　2、對我國古代建筑感興趣，樂意用陶藝表現。

　　1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

　　2、古淹城建筑物圖片若干。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話喚起幼兒的回憶：

　　(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

　　(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步了解、掌握其建筑特征。

　　●通過提問，喚起幼兒對已有經驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎。

　　2、教師交代活動內容。

　　教師：今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現出來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒要大膽表現出古建筑的特征。

　　4.展示作品，教師進行講評。

　　(1)教師：你最喜歡哪個建筑?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創意的、能突出建筑特征的作品進行重點講評，供幼兒相互學習。

　　●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學習、共同提高的目的，同時也發展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今后的`制作開拓了廣闊的思維空間。

　　活動建議：

　　☆環境創設收集有關古淹城的圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關卉淹城的故事。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道迎春花是春天最早開的花，了解迎春花的特征。

　　2、學習制作迎春花，在室內布置初春的景色。

　　活動準備

　　1、圖片：迎春花7

　　2、課件：迎春花的變化

　　3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。

　　活動過程

　　一、觀察迎春花

　　1、出示圖片—迎春花4

　　引導幼兒觀察講述迎春花

　　（1）這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?/

　　（2）迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣？

　　枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？

　　2、為什么叫迎春花？

　　教師：因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。

　　迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。

　　枝條上開了很多花朵，它和別的.花不一樣，是先開花后長葉子，

　　枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。

　　3、課件：觀察迎春花的變化

　　二、制作迎春花

　　1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？

　　2、介紹制作迎春花的方法

　　觀察迎春花

　　--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

　　--把花瓣再貼到枝條上。

　　制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　3、幼兒制作

　　三、布置迎春展

　　教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

　　大班刮畫：家鄉的夜景

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

　　2、知道十二生肖每十二年循環一次。

　　3、知道自己和父母的屬相。

　　教學準備：

　　十二種動物圖案、循環的轉盤

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解家人的屬相

　　1、師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片）

　　2、師：老師這里已經出現的生肖就不要再說了，看一看，還有什么生肖沒有出來？

　　師：哇，出來啦，找一找，它在哪里？（教師出示沒有說出來的動物）

　　3、師：我們來數一數，總共有多少種小動物？（兩個兩個數）十二種動物就代表十二種生肖。

　　二、了解十二生肖的來歷和排列順序

　　（一）教師講述故事，了解十二生肖的來歷。

　　1、師：小朋友，你們知道十二生肖是怎么來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。

　　2、播放課件，教師講述故事。

　　3、提問：

　　（1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來說一說十二生肖是怎么來的？

　　（2）最后，誰得了比賽的第一名？

　　（3）選出來的`十二種動物的排列順序是什么？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最后？

　　4、教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內容。

　　5、給十二生肖排排隊。

　　師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊呢？誰愿意上來幫幫他們？

　　師：好，那我們一起快速地說一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來說一遍。

　　三、幼兒操作

　　1、師：小朋友，老師給你們每個人準備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：

　　（1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上，注意要貼整齊。

　　（2）撕下來的雙面膠放在籃子里。

　　（3）任務完成后請你們把籃子放到桌子上，然后把小火車貼到kt板上，一起看一看，數一數。

　　2、幼兒操作

　　四、了解十二生肖的輪回規律

　　1、出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么？圖上有什么？除了數字還有什么？

　　2、對，這些數字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？豬后面又從誰開始輪？

　　師：對，這個圖就叫生肖輪回圖。

　　3、小結：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬于自己的生肖，而且永遠都不會變化。

　　五、律動：十二生肖

　　1、師：剛才你們真棒，任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當小動物出現的時候我們可以做什么動作呢？

　　2、跟著音樂做律動。

　　六、活動結束

　　哇，有幾個小朋友很會動腦筋，跳的很特別。

　　今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學區里，有空的時候可以再去玩一玩。

　　今天我還有一個任務要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什么我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。

　　教學目標：

　　1.在熟悉旋律的'基礎上學唱歌曲。

　　2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

　　3、教育活動中滲透品德教育。

　　活動準備：

　　《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、發聲練習，引起活動興趣。

　　《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發聲。

　　二、看動畫引入主題，學說歌詞。

　　1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。

　　2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環節。

　　① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

　　② 分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

　　③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。

　　④ 老師宣布：

　　剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環節——學唱環節。

　　三、用不同一形式學唱歌曲。

　　⑤ 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。

　　⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

　　⑦ 配旋律唱，注重節奏感培養。

　　⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。

　　5.配動畫片演唱。

　　6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。

　　四、用對唱地方法表現歌曲。

　　1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

　　2.老師與幼兒試著對唱。

　　3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。

　　4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。

　　5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。

　　6、老師宣布：順利通過第三關。

　　五、結束部分老師總結：

　　1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

　　2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。

　　3、發禮物結束活動。

　　教研點評：

　　這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發芽自然導入發聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發展，教學效果好。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

　　2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區域指定規則。

　　重點難點：學會制定活動區的規則，并制作簡單的標志表示。

　　解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標志的制作。

　　活動準備：

　　1、建筑區，生活區，美工區等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動過程：

　　1． 以談話的形式，激發幼兒的興趣。

　　師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？

　　2． 討論為那些活動區制定規則。

　　我們要在活動區活動得好，應該怎么辦？有那些區域需要制定規則？為什么？“在繪畫區我們應該制定什么樣的規則？”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？”

　　3． 我們怎樣為區域制定規則并分工合作。

　　（1） 我們怎么樣為活動區制定規則呢？

　　（2） 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

　　（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。

　　4． 交流反饋：

　　1）分組介紹自己組制定的規則。

　　2）討論：這些規則制定得是不是合理。

　　活動結束：

　　今天我們為各個活動區制定了規則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區域里去了。有了這些規則和標志，我們在活動 區就可以玩得開心又有秩序了。

　　幼兒園大班區域活動教案【2】

　　幼兒園大班活動區活動

　　活動目標：

　　1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監守崗位；

　　2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

　　活動內容：

　　娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

　　活動過程：

　　一、引導語

　　小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

　　二、幼兒游戲

　　教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的`角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

　　普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語：

　　教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

　　三、教師評價

　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;并給予肯定和鼓勵。

　　2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。

　　記者采訪――大班活動區活動設計(何義英)

　　目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。

　　準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

　　過程與指導：

　　1、以“記者采訪”的口吻激發幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

　　2、介紹各活動區材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。

　　3、幼兒自愿選擇活動區參加活動。重點指導醫院的小醫生耐心為病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

　　4、記者深入各個活動區去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

　　5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。

　　6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

　　建議：

　　1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

　　2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫院去看病，到銀行去取錢，到表演區去看表演等。可引導美工區的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

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