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幼兒園大班教案

時間：2023-10-18 09:38:51 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　１、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

　　２、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。

　　活動準備：

　　１、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

　　２、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃），大號字四份。

　　活動過程：

　　１、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

　　你覺得什么地方有趣呢？

　　教師小結：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

　　２、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

　　這首古詩的名字叫什么？是哪一個大詩人寫的'？描寫了哪個季節的景色？

　　３、你們想來學這首古詩嗎？

　　出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）

　　用好聽的聲音來念。（第二遍）

　　我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。（第三遍）

　　我們再來一遍。

　　４、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認識“山、石、白云、車、花”）

　　５、現在我們來做個游戲，看顏色標記念。

　　我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）

　　６、紅娃娃、綠娃娃真能干！

　　這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

　　７、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

　　附：古詩《山行》

　　（唐）杜牧

　　遠上寒山石徑斜，

　　白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動名稱：我來數小魚

　　二、活動目標：

　　1培養幼兒仔細認真聽問題的習慣。

　　2使幼兒學會有規律的數數：從上到下，從左到右。

　　3能進行大小、顏色、里外的分類數數。

　　4能積極大膽的完整的回答問題，并表達自己意見。

　　三、活動準備：紅色、黃色大魚各三只；紅色、黃色小魚各兩只、“池塘”圖片一張；三個小籃子

　　四、活動過程：

　　1 數總數

　　（1）出示“池塘”問：“這是什么啊？”“池塘里有什么啊？”

　　（2）教師一次請出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細聽，請幼兒自由數。

　　（3）請幼兒說出總數，并問：“你是怎么數的？”引導幼兒說出該怎樣數，數錯的幫助他重數。

　　2 數大小魚

　　（1）請小朋友認真觀看圖片，問：“你發現了什么？”引導幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。”

　　（2）教師：“那我們來數數大魚有多少只？找并放到籃子里。”請小朋友自由數并討論，再請兩到三個小朋友來示范數數。用同樣的'方法數小魚有多少只。

　　3 數紅、黃色魚

　　教師：“小朋友們都發現有紅色和黃色的魚，那老師請一個小朋友來數數看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數數。

　　4數池塘里、外的魚

　　教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個代表說出答案。

　　5小結：引導幼兒說出要認真仔細的數數，并進行大小、顏色、里外的分類。

　　6結束：歌曲《小魚的夢》

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。

　　3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）

　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）

　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引起主題。

　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。

　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）

　　5、（把紙飛機放入自己的'儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）

　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。

　　(3)樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　(4)閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備

　　《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

　　各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂

　　活動過程：

　　(1)解讀封面

　　一封面上你看見了什么? (認識“提琴")

　　一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

　　一如果是你，你會用這半只生梨做什么?

　　②出示第7～8面：

　　一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

　　一小松鼠用半個生梨做成了什么?

　　小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。

　　(3)大膽想象、表現

　　①認識各種樂器。

　　一小松鼠用半個生梨做成的`小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

　　②一起來做小小設計師。

　　一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什么?

　　一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設計圖。

　　一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

　　③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創意作品秀

　　①介紹自己的作品。

　　一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　一你想把它送給誰?為什么?

　　②出示第8面～結束。

　　一小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

　　一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　一你看到了什么?

　　一誰聽到了美妙的琴聲?然后發生了什么事?誰能連起來說一說?

　　小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

　　一你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

　　活動反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發生了美妙的變化……當看到這一幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

幼兒園大班教案篇5

　　【教學目標】

　　1、以旅游的形勢再次熟悉虎丘的主要景點，能夠講述虎丘景點的故事。

　　2、在活動中，使幼兒產生對蘇州的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　1、導游旗、導游證、小話筒；

　　2、課件；

　　3、茉莉花茶、茶杯、熱水；

　　4、方向盤，排好汽車座位；

　　5、3名小導游準備好導游詞。

　　【教學過程】

　　一、歡迎詞

　　1、[在汽車上、喇叭聲]歡迎大儒中心幼兒園的小朋友來到虎丘。今天由我和三個小導游來帶著大家游覽虎丘。

　　2、早在900年前，我國的大詩人蘇軾就說過：“到姑蘇不游虎丘乃憾事也！”意思是說到蘇州一定要到虎丘來游玩。

　　3、小朋友有沒有誰來過虎丘的？

　　4、我們的車子馬上就要到景區了，請大家做好準備，我們要下車啦！[下車]

　　二、游虎丘

　　1、[走得離圖片遠一點][出示虎丘遠景圖片]

　　我們前面就是虎丘了。可能有小朋友要問了，虎丘為什么起這個名字呢？

　　2、講述故事{附1}

　　3、[出示虎丘塔近景圖片][走近][播錄像]

　　幼：老師，虎丘塔怎么斜了？它快倒了！

　　虎丘塔不會倒，但是它的斜還有一個故事呢！我們先請1號小導游來給大家介紹一下。

　　4、講述故事。{附2}

　　謝謝1號小導游。大家剛才聽到的只是故事。其實，虎丘塔它是建造在松軟的土石上的。由于時間長了，它受力不均勻，所以產生了一定的傾斜。但大家請放心，早在20多年前，我們聰明的建筑師已經對塔進行了加固，它不會倒下來的。

　　5、[播音樂][繞教室一圈]

　　我們要去下一個景點了，大家跟緊不要掉隊了。注意腳下臺階，我們一起去看石頭。

　　6、[出示試劍石圖片]

　　這是一塊有趣的石頭，大家看，它的中間有什么？（有一條裂縫）

　　這條裂縫是怎么來的呢？我們來聽聽2號小導游的介紹吧！

　　7、講述故事。{附3}

　　謝謝2號小導游。其實，我們知道再鋒利的寶劍也不可能把石頭劈開，這也只是一個傳說故事。這是大自然的力量把石頭分開的。

　　8、[播音樂][繞教室一圈]

　　后面的小朋友跟緊啦！我們又要去新的景點了。我們現在走的這山路就像老虎的身體。接下來我們要去老虎臀部的位置，繼續去看石頭，這可是塊大石頭，上面可以坐一千個人呢！

　　9、[出示千人石圖片]我們現在來到的'這個景點叫千人石。大家看看，這塊石頭是什么顏色的？（紅色）

　　我們平時看到的石頭不是青的，就是白的或黃色的，這石頭怎么是紅色的呢？請3號小導游給大家來講一講原因。

　　10、講述故事。{附4}

　　11、[播廟會錄像]千人石上好熱鬧啊！原來在進行虎丘廟會呢！我們一起去看看吧！

　　12、觀賞節目。

　　13、[播音樂][繞教室一圈]

　　請小朋友繼續跟著我走。除了我們剛才已經游覽的幾個景點，你們還知道虎丘有什么景點嗎？

　　14[出示真娘墓圖片]

　　我們現在來到的是古真娘墓。這里埋葬了一名美麗、善良的姑娘。正好有人在講真娘的故事，我們一起來聽一聽。[播放故事]{附5}

　　三、品嘗虎丘特產

　　1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特產。看，前面就有一個茉莉花茶的攤點，我們一起去品嘗一下由茉莉花泡制的香魂茶吧！

　　2、幼兒品嘗茉莉花茶。

　　3、你覺得它的味道怎樣？

　　四、感情升華

　　1、小朋友，我們今天一起游覽了虎丘哪幾個景點？

　　2、你最喜歡哪個景點？為什么呢？[根據幼兒的回答，出示對應圖片]

　　五、結束游覽

　　1、我們今天虎丘的游覽就結束了，請大家回到汽車上，我們將去下一個景點了。

　　2、幼兒上車，開著汽車走出活動室。

幼兒園大班教案篇6

　　【設計思路】

　　1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業的原有經驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經驗。

　　2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關動物特征的經驗是開展本次活動的基礎。而本次活動的開展，會進一步激發孩子對動物特征、習性的探索愿望，通過了解動物特征與職業的關系，可以激發幼兒為周圍人服務的更大愿望。

　　3、環節設計思考圍繞目標我設計了三個環節，環節一主要是激發幼兒對各種職業的已有認識經驗，引起他們對活動內容的興趣；環節二重點幫助幼兒理解故事內容，并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環節是進一步激發幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據特長找工作。

　　【內容與要求】

　　1、通過觀察畫面，閱讀故事內容，并能完整講述小象尋找工作的經歷。

　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　【重點與難點】

　　重點：理解故事內容，用完整語言表達自己的想法。

　　難點：嘗試根據動物特長幫忙找工作。

　　【材料與環境創設】PPT課件

　　【活動過程】

　　一、引起興趣導入：

　　在動物學校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業，我們一起來看看，有些什么職業呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農夫、消防員、記者）

　　小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣賞過渡語：

　　于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

　　（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

　　2、結果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

　　3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）

　　（二）小象波波繼續找工作（畫面四--畫面九）關鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

　　1、小象波波和奶牛農夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的.蔬菜。）

　　2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當農夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當警察。

　　過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　　（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

　　小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

　　（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

　　小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業：消防員。

　　三、完整欣賞過渡：

　　讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

　　小結：在我們的生活中有很多各種各樣的職業，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、通過觀察水汽化的現象，了解水的變化，知道水從哪里來。

　　2、了解水的重要性，樹立節約用水，保護水資源的意識。

　　3、有探究欲望，體驗發現的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、酒精燈、燒杯、支架。

　　2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

　　3、水循環的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

　　活動過程

　　一、做實驗，說發現，感知水汽化的現象。

　　1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的'水燒開后越來越少、最后不見的現象。

　　教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

　　二、聽故事，看課件，了解水循環的過程。

　　1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。

　　(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

　　(2)教師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?

　　(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?

　　2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?

　　3、幼兒在桌上操作，排列水的循環過程。

　　4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。

　　5、教師小結：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環的。

　　三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

　　1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發表自己的意見。)

　　2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

　　(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

　　3、教師結合錄象進行小結：

　　自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來，這些水經過水管流進了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾，最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。

　　四、知重要，勤節約，從小樹立環保的意識。

　　談話：水的用處大。

　　教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節約用水的好孩子。)

　　五、活動延伸。

　　保護水資源。

　　教師：上次我們去參觀了幼兒園旁邊的小河，你發現小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

　　開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監督員，與家長共同保護水資源。

　　活動反思

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標

　　1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。

　　2.知道量具的長短與測量結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。

　　活動準備

　　1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。

　　2.記錄表：標明測量物體、測量工具與數據。

　　3.幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。

　　師：孩子們，你們知道自己多高嗎？

　　師：你是怎么知道的？

　　師：你們知道自己有多重嗎？

　　師：你是怎么知道的？

　　小結：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。

　　2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。

　　（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學習資源開拓幼兒思路）

　　師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）

　　師：除了用尺子，還可以用什么？

　　（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。

　　師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。

　　教師提醒幼兒將測量工具與測量結果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

　　（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結果更準確。

　　師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的？

　　師：你們覺得哪位小朋友的的'測量結果準確？

　　3.教師示范首尾相接的測量方法，引導幼兒掌握其中要領。

　　（1）重點請（運用首尾相接的）幼兒演示測量過程，討論：為什么量一次后要用手按住這個點，然后移動小棒從這個點開始繼續測量？

　　（2）教師講解、示范正確的測量方法，強調幼兒在測量過程中容易出現的問題。

　　如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數。

　　用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標記。

　　4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運用正確方法進行二次測量。

　　對運用不同測量工具得出的結果進行比較，引導幼兒發現：量具的長短與測量結果有關，量具越長（或大）分布測量的次數越少；量具越短（越小）分步測量的次數越多。

幼兒園大班教案篇9

　　【設計思路】

　　【內容與要求】

　　1、通過觀察畫面，閱讀故事內容，并能完整講述小象尋找工作的經歷。

　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【重點與難點】

　　1、重點：理解故事內容，用完整語言表達自己的想法。

　　2、難點：嘗試根據動物特長幫忙找工作。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣導入：在動物學校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業，我們一起來看看，有些什么職業呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農夫、消防員、記者）小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

　　（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

　　2、結果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

　　3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續找工作（畫面四--畫面九）關鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

　　1、小象波波和奶牛農夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當農夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當警察。

　　（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

　　小結：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的`噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

　　（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

　　小結：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業：消防員。

　　三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

　　【活動反思】

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最后的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

幼兒園大班教案篇10

　　活動目標：

　　1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。

　　2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對古詩的感受，喜歡學習古詩。

　　3.能分析古詩，培養想象力。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準備：

　　古箏音樂；古詩朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干；古詩背景圖片一張。

　　活動過程：

　　一、已學詩歌遷移，引出古詩

　　1.已學詩歌激趣。

　　師：記得我們學過詩歌《春天的秘密》嗎？詩歌里春天的秘密在哪里？

　　2.過渡引出古詩。

　　師：今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢！

　　二、圖文并茂解析，品悟古詩

　　（一）完整配樂欣賞古詩《村居》

　　1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。

　　師：請小朋友仔細聽古詩，找一找春天的秘密在哪里？（老師配樂朗誦古詩）

　　2.幼兒回答問題，梳理古詩。

　　師：古詩里，春天的秘密在哪里呀？（老師根據幼兒的回答，用完整的詩句回應）

　　（二）借助圖片來理解古詩《村居》

　　1.出示古詩圖片，再次完整感受古詩。

　　2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正。

　　3.教師小結：古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水邊和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的'景色所陶醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風使勁吹的時侯，把風箏放上藍天。

　　（三）結合視頻理解古詩《村居》

　　三、多種形式呈現，表現古詩

　　（一）嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩

　　1.師幼討論如何朗誦《村居》。

　　師：這樣一首美好的古詩，我們該用怎么樣心情和聲音去朗誦這首古詩呢？

　　（前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦）

　　2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。

　　（二）在古詩新唱中表演古詩中的情景

　　1.欣賞古詩新唱。

　　師：你們知道嗎？古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢！我們一起來聽聽！

　　2.嘗試古詩表演

　　師：這么好聽的古詩新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請你們來把《村居》表演出來。