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大班語言教案

時間:2023-10-24 11:03:21 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案【實用9篇】

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案【實用9篇】

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上,用清楚連貫的語言講述圖片的內容。

  2、理解故事情節,學會從不同的角度思考問題,能改編不同的故事情節,提高語言表達能力和思維能力。

  3、認真傾聽別人的講述。

  活動準備:

  圖片三幅,可移動的磁性教具,幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

  活動過程:

  一、引入課題。

  出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具,提問:"小朋友們看,他們是誰?他們之間發生了一件非常有趣的事,到底是什么事呢?等看完圖片后你們就知道了。"

  二、感知理解講述對象。

  1、教師不按順序出示圖片,讓幼兒仔細觀察后,找到圖片順序,并通過提問讓幼兒觀察討論,"圖中有誰?他們在什么地方?發生了一件什么事?結果怎樣呢?"

  2、在幼兒初步了解圖中內容后,教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動,"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時,心里是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的?小熊后來怎樣了?熊媽媽這時心里在想什么?表情怎樣?為什么會出現這樣的結果?"

  三、幼兒運用已有經驗講述。

  1、將幼兒分成若干組,讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時,教師認真傾聽幼兒的講述,引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發生及發展過程,細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。

  2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

  四、引進新的講述經驗。

  教師完整地講述圖片的內容,并引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的`哪里不一樣,重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受,講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂?結果怎樣?

  五、遷移新的講述經驗。

  教師提出新的問題:"熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂,又不會傷著小熊呢?"r讓幼兒思考,然后讓幼兒將思考的結果大膽運用已獲得的講述經驗講述出來。

大班語言教案 篇2

  【活動目標】

  1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優美的詞句

  2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現散文詩的意境。

  【活動準備】

  1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

  2、散文詩掛圖 。

  3、《春野》背景音樂。

  4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

  5、幼兒用書。

大班優秀語言課教案

  設計思路:

  本次活動,以新《綱要》為指導,根據"循序漸進、層層深入"的教學原則,采用"視聽結合--整體感知;啟發引導--分段理解;激發愿望--大膽表達"的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議,讓幼兒輕松獲得知識,達到教學目的。活動中我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法來進行教學,運用視聽結合欣賞教學,讓幼兒更好地掌握散文的內容,通過談話法幫助幼兒理解散文中的優美語句,發展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力,更好的體會作品的意境。

  教學過程:

  1播放雨聲課件,帶幼兒進入活動場地。

  2.導入活動:

  師:好大的`雨呀,咦,雨小了,你們聽,誰在向我們打招呼呢?播放雨滴聲課件:原來是小雨滴呀。

  淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個的落了下來,它們會落到哪里呢?

  3.出示課件,引導幼兒逐幅圖片講述

  課件一:傘

  (1)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?

  (2)小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的,你會用動作表示嗎?

  課件二:池塘

  (1)小雨滴又到了哪里?它把池塘當成了什么?跳下去后發生了什么事情?

  (2)誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的?

  (3)還有誰會象小雨滴一樣跳進池塘?

  課件三:土坑

  (1)小雨滴躲哪去了?車子開過后容易發生什么事情?(幼兒講述后播放課件)

  (2)誰能用動作來學學小雨滴蹦起來濺在人們身上了?

  (3)現在老師來當路人,誰來表演車子和小雨滴?

  (4)除了小雨滴會濺在我們身上。生活中還有哪些東西會濺到我們身上?

  課件四:沙灘

  (1)哎呀,這次小雨滴又到哪去了?你能找到它嗎?(幼兒講述后播放課件)

  (2)你覺得這是一些怎么樣的小雨滴呢?(頑皮,可愛的小雨滴)

  4.播放課件,完整欣賞故事。

  5.創編故事:

  淅瀝淅瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了?請小朋友猜一猜,它們還會到哪去,又做了什么調皮的事呢?(幼兒續編)

  6.雨滴娃娃的心愿:

  (1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,你們想知道雨滴娃娃說了什么嗎?"

  (2)宣讀小雨滴寫來的信。

  (3)引導幼兒懂得如何節約用水

  (4)請幼兒做宣傳員,去幫小雨滴完成心愿。

  附散文詩:

  頑皮的小雨滴淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上,落到屋頂上,擠進草叢里。

  它把妹妹的傘當滑梯,站不穩,骨碌骨碌滾下來。

  它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。

  它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺的路人一身泥。

  它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻的留下一個個腳印。

  淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。

  活動反思:

  在進行活動前,為了讓孩子學會欣賞雨景,我特意在不經意時用優美的語言描述雨景引導孩子欣賞,做好課前的經驗準備。在活動中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,問之前應有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問就比較合適了。

  為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話。

  通過這次活動,我認為老師提問時應事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美,并能產生對春天喜愛之情。

  2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。

  準備:

  1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。

  2、根據兒歌內容制作ppt。

  3、冬天的池塘圖一張。

  過程:

  一、 談話:春天來到了

  1、“現在是什么季節?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”

  2、小結:春天是個生機勃勃的季節:百花齊放,樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了,小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!

  二、欣賞春天美景,感受春天氣息

  (一)欣賞花草樹木:

  1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)

  2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時肯定。

  2、“我這兒也有一句好聽的句子,我們一起來聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。”

  3、引導幼兒學念兒歌第一句。

  (二)欣賞動物:

  “春天這么美,有哪些小動物開始出來活動了呢?”

  1、幼兒講述自己的看法。

  2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現場,想不想知道是誰來了?引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音,根據幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我,不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。

  3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。

  4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

  (三)欣賞人們活動:

  1、“看看圖片里的人們在干什么?”播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動。

  2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動,并嘗試將話語說得完整又好聽。

  3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。

  4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。

  (四)完整的兒歌:

  1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領幼兒齊念兒歌。

  2、“春天這么美,讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

  三、游戲:裝扮小池塘

  1、出示光禿禿的'池塘圖,以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉,我睡了一整個冬天,一覺醒來,發現我的家鄉還是光禿禿的一片,春天怎么還沒來臨呢,你們能幫我的家鄉找回春天嗎?”

  2、引導幼兒想辦法

  3、小朋友動手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

  4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美,謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

  四、延伸活動:我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒有發現。

  附:兒歌《春天到》

  草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。

  燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

  栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。

  踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。

大班語言教案 篇8

  【活動目標】

  1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。

  【活動準備】

  1、天安門圖片一張。

  2、認識過首都,對天安門有所了解。

  3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

  【活動過程】

  一、談話引出課題。

  1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

  2、出示圖片,引導幼兒邊看圖。

  結合詩歌內容談談天安門城樓上的'特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學習詩歌。

  1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

  3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發音正確。

  三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

  1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。

  2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

  評價:

  1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。

  2、能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特征。

  附詩歌:《天安門》

  首都北京天安門,是我們最向往的地方。

  高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發光。

  莊嚴的國徽高懸在城樓上,領袖的畫像掛在紅墻中央。

  一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風飄揚。

  啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。

大班語言教案 篇9

  活動目標:

  1、初步理解故事內容。

  2、知道故事名稱及角色。

  3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

  活動準備:

  狗熊、狐貍頭飾。

  活動過程:

  1、出示毛絨玩具。

  (1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

  (2)教師出示兩只狗熊

  語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

  2、聽故事,了解故事內容:

  (1)教師講述故事,提問:“故事中發生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

  (2) 結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

  ——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的小)

  ——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)

  ——狐貍大嬸再次的分完干面包的.時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

  ——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)

  ——狐貍會在咬干面包嗎?

  ——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

  3、討論理解,歸納主題:

  (1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

  (2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?

  4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。

  (1)故事的名字叫兩只笨狗熊。

  教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。

  (2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。

  小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

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