幼兒園大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動名稱：圖書區

　　活動目標：

　　1、通過區域活動發展幼兒動手動腦及口語表達能力。

　　2、在區域活動中發展幼兒的交往 合作 溝通能力。

　　3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

　　4、在活動中幼兒能簡單復述故事內容。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點

　　指導語言區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

　　活動準備

　　1.完善各區域活動材料的投放、布置。

　　2.區域活動卡人手一個。

　　活動過程

　　一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二. 教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自由活動。

　　(1)圖書區：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發生的有趣的事情。

　　(2) 美術區：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

　　(3) 建構區：用各種積木拼各種不同的'造型。

　　(4) 生活區：練習扣鈕扣。

　　（5）益智區：練習拼圖。

　　三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點指導圖書區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

　　1、表揚活動中表現好的幼兒，指出活動中幼兒出現的不良習慣。

　　2、指導幼兒收拾好活動場地。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。

　　2、能與同伴協商，合作進行操作，共同尋找解決問題的方法。

　　活動準備：

　　1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。

　　2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。

　　3、經驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。

　　活動過程：

　　一、導入任務——引導幼兒認識接口，會使用接口。

　　1、今天我們來學習本領了，老師把你們分成四組，在接下來的活動中，你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦！

　　2、認識管子和接口。老師帶來了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎么接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。

　　3、現在請你們很快的時間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣，是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。

　　4、拿過幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。

　　5、管子接的牢固嗎？管子接的.不牢固會怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點。（請一名幼兒示范）

　　二、探索連接兩個固定管子的方法，懂得節約優化材料的使用。

　　1、提出任務，交代要求——現在我們接到更難的任務了，（引導孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？

　　2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。

　　3、比較討論管子多少的優劣：

　　4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？

　　5、給管子圖找錯.

　　三、給小區居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。

　　1、布置任務，提出要求，引入三接口——現在咱們培訓結束了，可以接受任務了！小區居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經過這三個地方。為了讓你們能節省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個接口有幾個通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。

　　2、幼兒分組，進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。

　　3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經過三個地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。

　　活動延伸：

　　在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　通過聲音的強弱、快慢、和休止表現不同的小雞。

　　活動準備

　　1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。

　　2、三張不同大小的雞蛋圖片。

　　3、三種不同形象的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進場。

　　2、用音樂問好。

　　3、師問：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　師問：你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？(強壯的小雞)

　　（1）傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）教師用簡單圖示表示（小黑板出示）。

　　（3）鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。

　　2、認識打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞經常打嗝，所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。

　　（1）聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的.規律，小黑板出示簡單圖示。

　　（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　（4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢？（臉紅：害羞）

　　（1）聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（2）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（小黑板出示）

　　（3）學習害羞雞唱歌。

　　4、第四只小雞要過幾天才出殼，我們到時再看看它長什么樣吧。

　　5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧！（兩遍）

　　三、音樂律動《大公雞穿花》。

　　過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。

　　1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。

　　2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想參加？

　　1、指名上臺表演。（復習歌曲）

　　2、集體評，互評。

　　四、全課小結

　　1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。

　　教學反思

　　1、在本次活動中，我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　2、本節課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現不同的小雞。

　　3、在活動的結束部分，我帶領幼兒完整學唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶準備舉辦生日會這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進行演唱表演，再次調動孩子的學習熱情。

　　4、整節課的亮點在于創造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學情節設計，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關愛。

　　5、整個教學活動時間比較急促，重難點不夠明顯。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

　　活動準備

　　1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

　　2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

　　活動過程

　　一、隨音樂“郊游”

　　（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

　　（屏幕上出現大森林圖片）

　　孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

　　2、（師幼共同坐在墊子上）

　　教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

　　3、教師做突然發現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？

　　（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等。）

　　二、放課件：快樂的小屋。

　　1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，

　　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？

　　這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來

　　裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？

　　2、出示圖片：蜘蛛，

　　小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領？

　　3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。

　　這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。

　　我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

　　三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

　　提問：

　　（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

　　（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

　　（3）給詩歌起名字。

　　（4）教師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，

　　大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？

　　你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

　　（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

　　別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

　　剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

　　我相信用我們的雙手裝扮的.小屋，小朋友們會更快樂。

　　四、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）

　　1.幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

　　2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

　　五、結束

　　教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

　　2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

　　3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

　　4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

　　活動反思：

　　一、本節課成功之處

　　1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

　　本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的'學習習慣和組織紀律性。

　　2、創設情境，激發幼兒興趣。

　　要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

　　3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

　　動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

　　二、不足之處

　　1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

　　2、在今后的教學中，多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水）。

　　2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　幼兒對于鯽魚和金魚已經有了充分的觀察，積累了一定的經驗。

　　2、物質準備：

　　《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　--《鯽魚搬新家》的故事。

　　二、找出鯽魚和金魚的共同特征

　　--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

　　--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。

　　三、辯論賽：它們是魚嗎？

　　--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

　　--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的結果。

　　--教師播放烏龜生活習性的`視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

　　--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結束后播放視頻請幼兒了解。

　　四、《小朋友的書-動物王國》

　　--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。

　　活動延伸：

　　請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　活動重、難點重點：簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　難點：增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　活動準備1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教學ppt。

　　活動過程1、活動導入：出示課件圖片。

　　教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫院，醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　（1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　以紅眼病為 例，演示"傳染" 。

　　請兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌（或病毒） ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"將細菌（或病毒）帶到自己的手上；A和 B手拉手玩游戲，將細菌（或病毒）傳染到B的手上；B 在不經意的時候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

　　小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養成勤洗手的好習慣。 （請幼兒A和 B去洗手間洗手） 。

　　引導幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。

　　水痘：在發病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

　　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。

　　手足口病：經皮膚、物品用具傳播。

　　（3）引導幼兒討論預防傳染病的方法。

　　討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？

　　小結：得了傳染病的'小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門， 咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。

　　傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質；有的傳染病也可注射疫苗預防。

　　活動延伸1.播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。

　　2.家園同步，幫助幼兒養成講衛生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　能認真傾聽學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

　　活動準備：

　　1、錄音機

　　2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

　　3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

　　活動過程：

　　一、熟悉故事角色：

　　小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）

　　提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

　　二、了解故事脈絡：

　　1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

　　提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？

　　2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）

　　提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？

　　3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）

　　提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？

　　4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）

　　提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？

　　三、幼兒創編故事：

　　1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的`小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

　　2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

　　3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。

　　2.感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.關于四大發明的視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發明。

　　活動重點、難點：

　　知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。

　　活動過程：

　　一、介紹中國的四大發明。

　　1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

　　你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解中國的四大發明

　　1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

　　師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，進一步介紹四大發明

　　（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　　（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　　（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的'，它可以用于航海。

　　我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

　　3.小結

　　師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

　　師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

　　你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？

　　（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

　　小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。

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