幼兒園大班教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖： 鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發幼兒愛護鳥的情感，為了引導孩子了解鳥類的生存，以及環境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯想來進行的思維特點，為此，我們設計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現代化的教育手段——錄像來進行教育。

　　錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環境污染，使鳥類失去了良好的生活環境，從而激起幼兒對環境污染的厭惡，萌發幼兒要保護環境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標服務。

　　總目標：

　　1、通過語常活動、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發愛鳥的情感和保護鳥類的意識。

　　2、培養幼兒的創造性和動手能力。

　　一、入園活動：

　　1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

　　2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

　　3、值日生協助老師整理活動室，樹立勞動觀念。

　　二、晨間活動：

　　1、分組練習皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導個別活動不主動的幼兒，調動他們的積極性。

　　2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

　　三、晨間談話：

　　1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎上，提出一些希望。

　　2、《小鳥的樂園》，談談你和小鳥是怎么做朋友的？

　　四、早操：

　　內容：自由體操、草帽操；

　　要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。

　　五、生活活動：

　　喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

　　六、教學活動：

　　活動（一）鳥兒真可愛——語常活動

　　要求：

　　1、初步了解鳥對人類的益處，激發幼兒保護鳥類的情感。

　　2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

　　準備：1、了解幼兒對鳥的認識情況，以便引導。 2、多媒體。

　　過程：

　　一、談話，讓幼兒回憶關于鳥類的已有經驗。

　　師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結合電腦，確定幼兒所說內容的正確性。）

　　二、觀看一段錄像，感知經驗，粗略了解鳥的生活情況。

　　1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領？（鼓勵幼兒大膽發言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）

　　2、觀看錄像感知環境變化與鳥兒生活的關系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關系。

　　三、集體討論，表達愛鳥的情感

　　討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？

　　教師小結鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護鳥類，保護環境的意識。

　　活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）

　　要求：

　　1、師生共同創設環境 ,使愛護鳥類活動深入人心。

　　2、發揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

　　準備：

　　1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

　　2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

　　過程：

　　一、用情景故事引入主題。

　　1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的.小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

　　2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

　　對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。

　　二、示范演示。

　　1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么？

　　2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

　　三、幼兒練習

　　1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

　　2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即為手形鳥。

　　四、講評。

　　比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

　　活動（三）戶外活動——鴿子送信

　　目標：

　　1、發展快速跑的能力。

　　2、知道信鴿送信的本領，激發愛鳥的情感。

　　準備：

　　1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

　　2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

　　過程：

　　1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

　　師：小朋友們都認識鴿子。誰知道鴿子有什么本領？（能認路、能送信）經過訓練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的地方去，還能找著路回來呢。

　　2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續把信送到小筐里。

　　3、活動以接力賽形式依次進行。共進行三輪比賽。

　　4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優勝隊發紅花。

　　七、進餐：

　　餐前準備活動：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。

　　1、洗手時提醒幼兒節約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

　　2、用簡短的語言引起幼兒食欲，注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。

　　3、提醒幼兒飯后能主動整理自己的餐具。

　　4、飯后安靜活動：看圖書、玩玩具、折紙。

　　編輯：cicy

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道圣誕節是12月25日，了解圣誕節相關知識。

　　2、學習制作小禮品，感受節日帶來的快樂。

　　活動準備：

　　蠟筆、畫紙、卡紙、剪刀、圣誕節物品圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　一、了解圣誕節的有關風俗。

　　1、出示圣誕老人：他是誰？我們在什么節日能見到他？你們知道圣誕節是幾月幾日嗎？

　　2、小結：我們在圣誕節的時候能見到圣誕老人，圣誕節是12月25日。

　　3、出示圖片：你知道人們是怎么樣過圣誕節的？

　　4、幼兒討論后小結：每當圣誕節來到的時候，全家人都團聚在一起。屋子打掃的漂漂亮亮，圣誕樹上掛滿了各種禮品，家人們坐在一起吃豐盛的晚餐，玩各種好玩的游戲。大家放松、休息、非常開心。

　　5、傳說圣誕節的時候，圣誕老人會騎著鹿拉的雪橇從遙遠的地方趕來，趁著小朋友睡覺的時候，把禮物放在襪子里，讓每個小朋友都有一份圣誕禮物。

　　二、制作圣誕禮物。

　　1、襪子里的圣誕禮物是圣誕老人送來的，我們自己也可以動手制作禮物送給別人，祝福其他小朋友。現在，我們來動手制作圣誕禮物吧！

　　2、播放音樂，分發活動材料，幼兒設計制作圣誕禮物。引導幼兒用話語表達自己的祝福。

　　三、結束活動。

　　1、評價幼兒作品。

　　活動目標：

　　1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的.由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

　　2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日"春節"進行對比，感受中西節日的不同。

　　3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受"四三拍"歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

　　4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

　　活動準備：

　　1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

　　2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

　　3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。

　　4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

　　活動過程：

　　活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

　　1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。

　　介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

　　2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

　　活動二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。

　　1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

　　（1）圣誕老公公是誰？

　　（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

　　2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

　　（1）老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

　　3、圣誕節與春節的對比。

　　（1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

　　（1）感受歌曲"四三拍"歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

　　自選區域活動

　　區域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

　　區域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。

　　區域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

　　區域四：繪畫（1）畫畫心目中的圣誕節。

　　區域五：科常（1）通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

　　區域六：排圖講故事（1）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

　　教師巡回指導。

　　活動四：請"圣誕老人"給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

　　活動過程：

　　一、感受規律的存在，發現生活中的規律。

　　出示穿好的項鏈提問：

　　1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、在項鏈上你還發現了什么？

　　3、它是按照什么規律串起來的？

　　4、如果你來串，你會怎樣做？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的'。

　　1、除了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

　　2、他們是按照什么規律排起來的呢？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

　　1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

　　2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

　　但是在做之前大家要思考兩個問題：

　　1）你為什么要這樣排隊？

　　2）你是按照什么規律進行排隊的？

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、相互交流

　　1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

　　六、活動延伸：

　　幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

　　活動反思：

　　《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。

　　一、以趣味為本

　　學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

　　二、以生活為樣

　　排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

　　小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

幼兒園大班教案 篇4

　　目標：1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

　　2.體驗與同伴合作的快樂。

　　準備：

　　圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：

　　1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

　　2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的.身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　　（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？ 用鼓。小鈴拍什么節奏？ 用小鈴或雙響筒。

　　（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

　　（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動設計思路：

　　聯系春天的生活經驗，郊游是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

　　2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的'節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

　　3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

　　活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

　　活動過程：

　　一、導入：欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

　　二、活動過程：

　　1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。 (充分調動孩子的積極性、主動參與)

　　2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優美的情緒。

　　3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

　　4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

　　5.討論配器。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

　　6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

　　三、活動結束：歌舞大聯歡。

　　部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

幼兒園大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1.掌握跳躍方法。

　　2.敢于從障礙物上跳下。

　　3.遵守規則，有良好的收放常規。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.增強合作精神，提高競爭意識。

　　教學準備：

　　皮筋、小玩具、跳圈、毛毛蟲若干、小樹8個、高矮桌子4個、墊子8個、斜板4個、奶箱。

　　教學過程：

　　一、熱身活動

　　1.跑步2圈后自由變4隊。做下肢關節的'熱身運動。（劃船、射箭、坐椅子、小腳轉圈、腰部轉圈）

　　2.跑步變圓形有順序取拿毛毛蟲。

　　二、游戲“毛毛蟲變變變”練習平地雙腳跳躍。

　　1.變出許多獨木橋(小火車、小水坑)根據老師說的內容擺好進行跳躍。跳躍要求“雙腳并齊用力蹬，輕輕落地身要穩。”

　　2.毛毛蟲變蝸牛，請幼兒把它送回家。

　　三、傘兵練習，從高往低處跳。

　　1.坐飛機執行一項任務，到孤島去尋寶。飛機應該在什么地方降落？（機場）可是孤島上坑坑洼洼很不平，飛機不能降落嗎？那我們怎么從飛機上下來呢？跳下來需要帶上什么？用什么動作姿勢才能安全又穩當地跳在小島上？

　　2.模仿飛機飛翔、模仿小傘兵降落。

　　3.教師示范從高往低跳動作。邊跳邊說兒歌。“小傘兵，真勇敢，從高處向低跳。雙腳并齊腿彎曲，用力一蹬穩落地。”

　　提問：跳傘時腿是什么姿勢？怎么落地？落地時腿是什么姿勢？

　　4.幼兒蹬上飛機分組練習。從不同高度桌子上往下跳，動作規范。落地時雙腳并齊腿彎曲，輕輕落地身體穩住。鼓勵膽小幼兒。

　　5.請動作標準的幼兒演示。

　　四、游戲“荒島尋寶大行動”

　　1.帶領幼兒到情景場地，熟悉場景。

　　游戲玩法：來到孤島上空，聽指令往下跳躍，動作規范者過關沖向樹林跑鉆過高矮不同的障礙，跳過泥坑，尋找寶貝，找到者把寶貝交給指揮員（老師）。

　　游戲規則：登飛機不推不擠，有序跳躍。動作不規范者從新過關。

　　2.分四組進行尋寶游戲。

　　五、整理活動

　　收拾孤島“垃圾”。回教室。

　　教學反思：

　　體育給孩子帶來的不僅是愉悅，而是心靈的成長。而這成長不僅是陪伴的成長，也是引領的成長。在寓教于樂中培養起孩子的學習興趣，為孩子帶來學習自信心，將變被動學習為主動學習。希望體育課為孩子今后奠定釋放運動的激情。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。

　　作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

　　活動目標：

　　嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。

　　再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

　　活動準備：

　　教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

　　幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

　　活動過程：

　　（一）談話導入

　　1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

　　2、幼兒自由講述對春天的感受。

　　3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

　　（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征）

　　（二）師幼共同閱讀大圖書

　　● 閱讀封面

　　1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

　　2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

　　（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

　　● 閱讀3月1日——走進春天

　　1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

　　2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

　　3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

　　● 閱讀3月12日——花兒盛開

　　1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）

　　為什么要種樹？

　　（以“植樹節”為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）

　　2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？

　　現在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？

　　（激發幼兒對身邊事物的關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）

　　你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的.PPT。

　　（體驗春天里花的多樣性）

　　4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

　　● 3月29日——運動快樂

　　1、3月29日發生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？

　　2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？

　　（突出春天運動的適宜性）

　　3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結實。

　　● 4月2日——難忘風箏

　　1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？

　　（提高幼兒的理解和想象能力）

　　2、看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

　　3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。

　　（鼓勵幼兒流暢地表達）

　　4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

　　（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

　　（三）想象和創作

　　1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

　　2、幼兒交流分享。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的`有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

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