大班語言教案7篇【必備】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　設計思路：

　　夏天是一個水果云集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，有時還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經驗習得，那么，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞匯產生興趣就成為教師下一個目標。

　　活動目標：

　　1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗。

　　2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。

　　3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，并了解認讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的`水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；了解并熟悉了與水果有關的部分詞匯。

　　2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。

　　3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

　　活動流程：

　　1、幼兒講述展示自己收集的資料。

　　采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。

　　2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！

　　3、皮影游戲

　　游戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做準備。

　　指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞匯，初步體驗語言修飾的魅力。

　　4、游戲：芝麻開門

　　游戲規則：采取“過關”的游戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最后幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會打開，并且能見到水果女王送的神秘的禮物。

　　指導重點：引導新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

　　5、幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞匯。

　　游戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀后跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最后得到水果娃娃最多的組為優勝組。

　　6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。

　　7、分組游戲：

　　①水果識字棋游戲：鞏固識字

　　游戲規則：兩人一組，采取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退后一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。

　　②續畫游戲：加強幼兒對新授形容詞匯的理解和運用

　　游戲規則：教師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經畫上了一個與該詞匯相關的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關的圖。

　　③利用廢舊物品進行有關水果的手工制作。

　　④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進行詞匯的運用。

大班語言教案 篇2

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解的內容，從中發現顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產生共同興趣

　　今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調色操作，幼兒進行學習

　　<一>幼兒分句學習

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

　　我今天要用這些顏色來變個魔術

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的'？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合

　　現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結

　　現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首，名字叫多彩的顏色

　　<二>幼兒完成的學習

　　1、教師完成的朗誦一遍

　　提問：你在中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？

　　2、請幼兒完整的朗誦

　　3、請幼兒自由的朗誦

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合

　　3、請個別幼兒完成創編

　　四、延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么

　　《顏色寶寶變魔術》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

　　黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。

　　2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

　　3、體驗幽默、有趣的故事情節，喜歡閱讀圖書。

　　活動準備

　　材料配套：教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

　　活動指導

　　1、談話引入，引導幼兒猜想。

　　引：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

　　2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　　(1)引：現在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一看，它能找到東西吃嗎?

　　(2)引導幼兒翻看圖畫書，討論：

　　①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?

　　②小動物們在哈羅德的.肚子里做什么?

　　③哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了?

　　④哈羅德為什么會打噴嚏?

　　⑤哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?

　　3、幼兒自由閱讀圖書。

　　(1)引：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

　　(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

　　(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

　　4、引導幼兒選己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽。

　　活動延伸：

　　區域活動：在表演區引導幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去)，以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上，用清楚連貫的語言講述圖片的內容。

　　2、理解故事情節，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節，提高語言表達能力和思維能力。

　　3、認真傾聽別人的講述。

　　活動準備：

　　圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動過程：

　　一、引入課題。

　　出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

　　二、感知理解講述對象。

　　1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發生了一件什么事？結果怎樣呢？"

　　2、在幼兒初步了解圖中內容后，教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現這樣的.結果？"

　　三、幼兒運用已有經驗講述。

　　1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發生及發展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。

　　2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

　　四、引進新的講述經驗。

　　教師完整地講述圖片的內容，并引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂？結果怎樣？

　　五、遷移新的講述經驗。

　　教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢？"r讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結果大膽運用已獲得的講述經驗講述出來。

大班語言教案 篇5

　　活動目的：

　　1、 樂意用多種方式表現散文詩的語言美和意境美。

　　2、理解散文詩內容，感受云彩變化的奇妙。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　謎語：“身體多輕柔，逍遙漫天游，風來它就躲，雨來它帶頭。 ”

　　小結：白云是大自然送給我們的最美麗的景色。一會小小的'一會兒大大的，一會又變成小鴨子一會變成小兔子。

　　二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。

　　（一）完整欣賞，理解散文

　　過渡句：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

　　1、小白船

　　提問： 吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的小白船？

　　小結：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。2、大獅子

　　提問：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學一學獅子的樣子。

　　小結：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。 3、小娃娃

　　提問：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示語：看圖片，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

　　小結：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

　　（二）再次欣賞，欣賞散文

　　提問：散文真美，哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢？

　　小結：第一句和最后一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。

　　幼兒分享，跟著畫面共同表現。

　　要求：可跟著音樂，念著散文，用肢體，表情，語言等方面表現詩歌的優美。

　　三、活動延伸，散文的句式嘗試仿編。

　　結束語：天上的風兒真有趣，天上的云彩真能干，他們還會怎么變呢？

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。

　　2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

　　3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。

　　在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

　　活動準備：

　　4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

　　活動過程

　　一、導入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

　　二、觀察

　　1、出示圖片一

　　A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發現了什么？

　　B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢？

　　C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢？

　　小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

　　2、出示圖片二

　　A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

　　B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠說什么呢？

　　3、出示圖片三

　　A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現在是什么時候了？

　　B、現在小灰鼠在干什么呢？

　　C、它為什么要啃西瓜皮？

　　D、危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣呢？

　　小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續看下去吧。

　　4、出示圖片四

　　A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

　　B、 它把啃下來的西瓜皮變成了什么？

　　C、 有了船槳西瓜船會怎么樣呢？

　　D、 這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……

　　5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內容。

　　三、理解（幼兒創編對話內容、教師提煉、集體學說）

　　1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。

　　2、小老鼠突然發現了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？配上對話框

　　3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

　　4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么？小老鼠怎么回答？

　　5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

　　6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。

　　四、講述

　　1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。

　　2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。

　　3、請幼兒上前講述并點評。

　　五、結束

　　小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎？

　　活動反思：1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。

　　2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的`學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。

　　3、在第三環節中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環節中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。

　　4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環節是對上一個環節的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內容。

　　小百科：中國是世界上最大的西瓜產地，但關于西瓜的由來，說法不一。一種說法認為西瓜并非源于中國，而是產自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。

大班語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動準備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發閱讀興趣導入，介紹自己的媽媽。

　　1、小朋友，今天我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

　　二、了解PETER的媽媽

　　2、你們對你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個媽媽，她是PETER的媽媽，誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的？

　　3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

　　4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領？

　　5、看看這幅畫，你覺得PETER的媽媽有什么本領？沒錯，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

　　6、PETER媽媽的本領可真大，你們的媽媽又哪些本領跟PETER媽媽的本領不一樣的？

　　7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領，現在我們來了解一下媽媽的脾氣。

　　8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時候媽媽的'臉會像獅子那樣呢？（生氣的時候）生氣的時候像小貓一樣呀？

　　9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發）媽媽變成了一只沙發，沙發給你什么樣的感覺？（舒服、溫柔）那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀？、

　　10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動物和東西，有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面，還有這六個點點，如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現在開始行動。

　　11、你把媽媽貼哪了？為什么？

　　12、剛才我們做了一個好玩的游戲真開心，那現在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業的？

　　13、看看，你覺得PETER媽媽可能是干什么的？

　　三、情感升華，欣賞故事

　　14、其實不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER。現在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對媽媽說些什么呢？

　　15、老師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現在我們一起來完整的看一下這本書。

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