幼兒園大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、 學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

　　2、 記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。

　　3、 萌發熱愛北京，向往北京的情感。

　　重點

　　難點 重點：學習正確的測量方法。

　　難點：會邊測量邊進行記錄。

　　活動準備

　　1、幼兒自由結伴分組。

　　2、每組一張中國地圖，并在江蘇、云南、新疆、內蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。

　　3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。

　　活動過程：

　　一、認識地圖中相關城市。

　　1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的'位置。

　　2、并在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。

　　二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。

　　1、教師：“北京是我國的首都，是人人向往的地方，20xx的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”

　　2、教師示范一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，并注意首尾相連沒有空隙并沿直線進行擺放，測量好后記錄在相應的表格中。

　　3、請一名幼兒示范一次，再次鞏固測量方法。

　　三、幼兒操作。

　　請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡回指導。

　　四、交流測量結果。

　　1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什么工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”

　　2、幼兒代表說說測量結果。

　　延伸活動：請幼兒交換工具，進行測量活動。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。

　　2.感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　花燈圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，激發幼兒學習興趣。

　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。

　　3、學習歌曲《大家來看燈》。

　　①跟著音樂的節奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。

　　③分組演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

　　鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

　　延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

　　大家來看燈（音樂）二

　　活動目標：

　　在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的'樂趣。

　　活動準備：

　　引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

　　活動過程：

　　1、回憶歌曲《大家來看燈》

　　2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　4、幼兒討論。

　　5、請幼兒回答。

　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

　　7、小組演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并發表自己的看法。

　　延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

　　活動反思：

　　這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

　　在上社會課時拎出元宵節，讓幼兒知道元宵節的來歷。

　　所以在進行這課時時，孩子們已經非常了解。已經可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

　　所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

　　短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們扔饒有興致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

　　課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1． 仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。

　　2．能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發現的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、文字卡、圖片6—9放大

　　活動過程：

　　一、棒棒、胖胖比一比（在此環節區別兩位天使特征的不同，理解反義詞）1．出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？

　　2．出現胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

　　3．引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結天使的不同特征。

　　二、 天使、幼兒共游戲（在此環節通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）1． 看圖片，說相反連續逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

　　提問：兩位天使在玩的時候發生了哪些相反的事？

　　幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

　　2． 認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

　　玩法規則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。

　　驗證方式：集體驗證，相互檢驗。

　　3． 圖和字，配配對玩法規則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。

　　驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調整。

　　表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

　　三、教師、幼兒共閱讀（在此環節中能借助反義詞完整講述故事）1．在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

　　2．教師蔣上句，幼兒接下句。

　　反思：如果讓我用一句話來點評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰性”。

　　挑戰一：對于教材和教法的挑戰該內容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現了很多組反義詞。而教材中雖然有該內容的涉及，但沒有一個故事能集中體現那么多的內容。所以這本教材的選擇，對素材內容的拓展，具有深刻的意義。

　　對于即將深入小學的幼兒來說，認字成了家長關注的內容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學活動中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內容變得生動有趣，在活動的設計上，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環節。這些環節的設計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。

　　挑戰二：對于我（教師）自身的挑戰 在第一次觀察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰。要幼兒之后能根據圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設計要求是很高的.。

　　這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了。看似一個小小的地方，但從學著怎么做，到精美制作，花費了我不少的時間。

　　挑戰三：對于幼兒本身的挑戰合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰性。

　　邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進行挖掘，并能夠清晰的表達，極富有挑戰性。

　　如果還有機會執教該活動的話，有幾點可以再思考的：

　　1． 字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認識情況差異很大，在同一個活動中很難達到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據幼兒該方面的能力適當的調整教學難點。

　　2． 留給孩子自我表述的時間。當幼兒在發現畫面中的相反內容時，可以留給幼兒一些獨自或結伴表述的機會。可以讓幼兒用單個的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進行表達。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品，培養幼兒勇于發明創造的精神。

　　2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發現經特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。

　　3、在操作活動中，能善于發現問題，有初步的比較、分析的能力。

　　活動準備

　　紙折的杯子（圖畫紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩，好不好？

　　（二）基本部分

　　1、看！紙杯王國到了。瞧！這里有我們平時盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。

　　2、（教師邊講示范）一會兒，請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后觀察一下，這兩個杯子分別有什么變化？

　　3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀察它們的變化。

　　提問：（1）你發現了什么問題？

　　（2）我們發現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰知道為什么會這樣？

　　（3）教師小結：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水，這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。

　　（4）一次性紙杯也是紙做的，而我們發現它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。

　　、幼兒探索，教師巡回指導，可啟發幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。

　　提問：（1）你發現了什么？

　　（2）你認為這層白白的、粘粘的東西是什么？

　　（3）教師小結：這里面含有一種石蠟，它無色無味無污染，對我們的身體沒有害處。

　　（4）紙杯上為什么要涂上這層蠟呢？

　　小實驗：幼兒每人一張白紙（上有蘋果的輪廓），請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察，小水珠在哪里？

　　提問：（1）為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢？

　　（2）這說明蠟有什么作用？

　　（3）教師小結：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下遇不到水，也就不會變形漏水了。

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　　（4）現在，誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？

　　5、激發幼兒制作紙杯的.興趣。

　　既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯，好不好？

　　6、幼兒制作紙杯，教師巡回指導，啟發幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。

　　7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵成功的幼兒，激發其他幼兒參與創造的積極性，如果失敗了，鼓勵幼兒尋找其中的原因，進行再次制作。

　　8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來，組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神，共同體驗成功的快樂.

　　活動結束

　　請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師，和他們一起分享成功的快樂！

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、學習詞：雪白雪白、透明。

　　3、遷移新的講述經驗，嘗試仿編散文，提高幼兒的語言表達能力和創編能力。

　　重點與難點重點：

　　欣賞、理解散文，感受散文的美。

　　難點：能嘗試仿編散文詩。

　　活動準備：

　　1、錄音，課件：百合花

　　2、實物百合花，花、葉子的標記

　　3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

　　活動過程：

　　一、實物感知百合花（聞、看、說百合花）。

　　1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？

　　2、出示花，讓我們睜開眼睛，仔細地看一看，你看到了什么？

　　3、對，是百合花，喜歡嗎？為什么？

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒聽錄音。

　　師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

　　2、提問：

　　（1）你聽了有什么感覺？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的`花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說，請幼兒學一學。

　　（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）

　　三、幼兒第二次欣賞散文。

　　1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

　　（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。

　　2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎么樣叫展開翅膀？我們一起來學一學。請一組幼兒學一學。

　　3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開透明的翅膀飛來了。

　　4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演。

　　5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上。

　　四、第三次欣賞散文。

　　1.散文中寫了哪些顏色？它給我們什么感覺呢？

　　小結：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。

　　2.散文中有相同的地方嗎？

　　小結：對了，每句話一開始都寫了我看見，我看見，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

　　五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：

　　這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧！

　　六、遷移仿編散文詩

　　1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲，還有誰也會來呢？

　　2、你能用“我看見……了，它怎么樣”來編一編嗎？

　　（1）幼兒以小組為單位交流一下，創編散文。

　　指導要點：可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據幼兒能力不同來編。

　　（2）請小組派代表來編一下。（編的好的獎勵）

　　3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。

　　那么現在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）

　　七、活動延伸：

　　完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上，進行創編。制作百合花、繪畫百合花。

幼兒園大班教案 篇6

　　目標

　　1、知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

　　2、對有關動物的奧秘感興趣。

　　準備

　　1、收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

　　2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

　　3、烏龜和食物。

　　過程

　　1、觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

　　讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

　　讓幼兒向大家介紹自己的發現。

　　2、討論：動物的本領。

　　師提出問題，拓展話題：“有的.小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢？”

　　讓幼兒分組自由討論、介紹。

　　每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

　　3、拓展幼兒的經驗。

　　教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的欲望。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，并在日常活動中交流。

　　1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。

　　2、積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。

　　2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。

　　3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點難點：

　　能區分一些常見工具并按標準分類。

　　活動準備：

　　1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調查問卷并將收回的結果粘貼在大展板上。

　　2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。

　　3、柜子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。

　　4、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、看一看、摸一摸、說一說。

　　1、看一看：引領幼兒參觀“調查問卷大展板”和“工具展覽區”。

　　師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以后要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。

　　2、說一說：引導幼兒集體交流“我知道的工具”。

　　師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）

　　3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。

　　二、了解工具的作用

　　1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐準備干什么，什么工具寶寶才能幫助他們呢？教師示范用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什么，哪個工具寶寶能幫助他？

　　2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。

　　3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家里的寶寶。）

　　師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）

　　三、嘗試按一個標準分類擺放工具。

　　1、學習按工具的用途分類。

　　播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。

　　2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）

　　3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！

　　四、用工具實物按用途進行分類

　　1、引導幼兒觀察四個柜子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！

　　2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家里……）

　　3、幼兒分類，老師指導（他們的'家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。

　　4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

　　活動延伸：

　　1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課后到教室里找一找，回到家以后也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什么，是哪個家里的工具寶寶，好嗎？

　　2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？

　　課后反思：

　　整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。

　　根據中班幼兒的年齡特點和已有經驗，我設定了具體、全面、科學、準確的活動目標，教學內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。采用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環境中自主、大膽探索，通過情感的激發讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態度產生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。

　　1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。

　　2、在教學理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。

　　3、遵照幼兒身心發展規律，根據中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續不斷。

　　4、不足：人數太多，場地太小，操作時出現擁擠現象。

　　5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標準分類，老師指定標準分類會不會限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是采用了后一種方案。

　　旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓孩子們知道方形的特征。

　　2、鍛煉孩子們的肌肉。

　　3、學會區分各種大小的方形并能按大小分類。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

　　活動內容：

　　[導入]

　　通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。

　　-我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。

　　[展開]

　　1、找一找周圍的方形物體。

　　-我們教師里有哪些東西是方形的？

　　-一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽)

　　2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。

　　-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點？

　　3、印出各種方形。

　　①準備好各種種類的方塊。(正方形,長方形,大小不一的方形)

　　②是包裝紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)

　　③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

　　4、把蓋子正確的.蓋好。

　　①把有各種大小蓋子的箱子準備好。

　　②把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

　　5、用活動紙中的材料表現出方形。

　　①讀動畫書引發孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三只小豬建一座堅實的房子吧。）

　　②準備一張和活動紙中磚墻一樣大小的彩紙。

　　③用彩色貼在小豬的磚墻上。

　　[總結]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動[活動圖片]

　　【教學反思】

　　活動第一環節：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

　　第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

幼兒園大班教案 篇9

　　【活動目標】 1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達能力。

　　2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　【活動重點難點】 活動重點：能結合生活經驗說出電腦的用途。

　　活動難點：能夠合理想象、設計電腦。

　　【活動準備】 1、教具學具準備：電腦一臺。

　　2、知識經驗準備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

　　【活動過程】一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發幼兒對電腦的興趣和好奇心。 教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

　　二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？ 分小組討論：我設計的.新型電腦。討論結束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

　　【活動延伸】 美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫出來。

　　情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

　　家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

　　【活動分析】 電腦是與幼兒生活密切相關的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思”這一目標。

　　【活動注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

　　2、鼓勵幼兒合理想象，設計出自己理想中的電腦。

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