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幼兒園大班教案

時間：2023-11-02 09:32:12 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　設計意圖：

　　有一次，陽臺上晾著幾條彩綢橫幅，孩子們興奮地在橫幅下鉆來鉆去，有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見此情景，我便設想利用這一材，料來引導幼兒探索滾動動作。為了充分挖掘這一材料的多種用途，我在彩綢邊緣縫上紐扣，使之可根據需要連接。

　　在設計中，我注重各領域教育內容的互相滲透。如在競賽中采用記分的方式，既營造了比賽的氛圍，又滲透了數學內容。在準備材料及游戲過程中，我有意識地培養幼兒的合作精神，如紅綢的連接（部分幼兒鋪綢子，部分幼兒扣紐扣）、“舞龍”等環節，使幼兒體會到合作的快樂，有利于培養幼兒與人合作的能力。

　　目標：

　　1．在彩綢上探索各種滾動的動作，初步掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

　　2．培養合作精神，體驗集體活動的快樂。

　　準備：

　　1．廢舊橫幅5條，紅、黃、藍、綠各隊標志若干。

　　2．錄音機、音樂磁帶。

　　過程：

　　一、準備部分

　　1．幼兒聽音樂小跑步入場集合。

　　2．帶領幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場跑。

　　3．幼兒成散點式隊形在教師的.帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

　　二、基本部分

　　1．幼兒分組在彩綢有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

　　2．剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快？

　　3．引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。

　　4．請個別幼兒展示探索結果。

　　5．教師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發現基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

　　6．幼兒自主練習。

　　7．幼兒成四路縱隊，按順序在彩綢上做橫躺滾動作，根據全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分（如圖一）。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發紅旗。

　　8．游戲：舞龍。全體幼兒合作將彩綢連接成長條，玩“舞龍”游戲，方法是將彩綢舉過頭頂，小碎步蛇形走或螺旋形走（如圖二），然后請部分幼兒舉彩綢，其他幼兒繞著同伴蛇行前進。

　　三、結束部分

　　在抒情、柔美的音樂聲中，幼兒一手拿彩綢，一手做劃船動作（如圖三），活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園大班教案篇2

　　一、準備活動——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

　　教師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動二、米袋的玩法——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么？

　　——我們可以拿它做什么呢？

　　幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋三、山村圖1、出示山村設計圖——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西？

　　2、幼兒對今天的任務有一定的了解，教師引導幼兒根據先后有步驟的進行四、米袋山莊1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳——米袋的哪一面像草地？

　　——草地能用腳踩嗎？

　　——讓我們跳過綠草地吧。

　　要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

　　幼兒練習左右跳2、米袋變假山——練習跨跳——怎樣讓米袋立起來變成一座假山？

　　——怎樣過假山？

　　——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

　　——你能跨過幾個小假山？

　　幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，立于地面）3、米袋變石頭——練習單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭？

　　——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上——你能連續跳過幾個石頭？

　　幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，折小）要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續跳過幾個石頭4、米袋運磚——練習提袋跳——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

　　——怎么樣把米袋變成小袋鼠？

　　幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導（鉆進袋子）要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。

　　五、分組建造并“游玩”山村——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

　　幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋——讓我們再運一些磚頭到山村幼兒根據自己組搭建的山村，根據路線，將磚頭運到目的地。

　　六、結束——讓我們去邀請其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧！

　　活動領域：

　　健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的.米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發進行的一種跳躍游戲整理而成的。

　　活動目標：

　　1、探索并實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

　　2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規則。

　　活動準備： 人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張環境創設：“是小小建筑師，一起建造度假村”

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲表達的藝術美，體驗歌曲歡快優美的情緒。

　　2、初步發現生活中的'美，培養熱愛大自然的美好情感。活動準備：

　　1、準備音樂磁帶、錄音機。

　　2、準備教育掛圖《領域活動·藝術·小籬笆》。

　　指導要點：

　　1、引導幼兒遷移生活經驗，啟發幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。

　　2、欣賞教育掛圖，了解歌詞內容。

　　3、欣賞歌曲，探索歌曲演唱風格。

　　4、欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風格。

　　5、教師用填空式演唱的方式引導幼兒學唱歌曲。

　　6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

　　7、集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。

　　8、欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

　　教學反思：

幼兒園大班教案篇4

　　活動內容：大班健康——我會旋轉

　　活動目的：

　　1、運用肢體表現的動作。

　　2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

　　活動準備：八音盒一個。

　　活動過程：1、開始部分：導入活動。

　　（1）做第一套廣播體操。

　　（2）音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

　　（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

　　再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

　　教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）

　　(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

　　(4)全體幼兒起立：

　　音樂:教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

　　（5）啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

　　教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

　　音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的.動作。

　　3、結束部分：

　　每組的小朋友做的都很好。

　　教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

　　延伸活動;各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

幼兒園大班教案篇5

　　設計意圖：

　　很快大班的幼兒要畢業了，馬上要成為一個光榮的小學生，近期我們在開展“我要上小學”這個主題時，發現很多小朋友在使用橡皮時，總是會將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時總是會將鉛筆卷斷，針對這些問題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個想法。

　　活動目標：

　　1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及其用途，并能正確地使用。

　　2、通過操作，讓幼兒體會成為小學生的榮譽感。

　　活動準備：

　　1、請家長為幼兒準備1只鉛筆盒，里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

　　2、幼兒有使用過上述文具的經驗。

　　活動過程：

　　一、說一說：鉛筆盒里的朋友

　　價值取向：了解鉛筆盒里一般有哪些朋友。

　　教師：再過3個月我們就要上小學了，我們的爸爸媽媽都給我們準備好了上小學的學習用品，前一段時間因為手足口病的原因我們把小書包都帶回家了，今天我們都帶來了鉛筆盒。

　　重點提問：請小朋友說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？他們都有什么本領？

　　幼兒：鉛筆盒里有鉛筆，鉛筆可以用來寫字；（小鉛筆，一筆一劃來寫字）

　　還有橡皮，可以用來擦掉寫錯的字；（方橡皮，擦擦改改真清潔）

　　直尺，可以用來量東西，還可以用來畫直線；（長直尺，一橫一豎畫直線）

　　卷筆刀，可以用來卷鉛筆。（卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖）

　　……

　　教師小結：我們的'鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具。所以我們的鉛筆盒也可以叫文具盒。

　　二、如何正確使用文具

　　價值取向：通過欣賞兒歌，知道鉛筆盒里的各種學習用具及其用途，并能正確地使用。

　　教師過渡：原來鉛筆盒里的朋友有一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽。

　　（一）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。

　　（二）討論和操作。

　　1、握筆姿勢和坐姿

　　教師：剛才老師念的兒歌里，先說到了誰？。

　　教師：我們為什么要帶鉛筆？

　　重點提問：我們馬上要成為一名光榮的小學生了，到了一年級每天都要寫字的。那你知道怎樣來正確地握筆嗎？誰來介紹一下。

　　請一位小朋友示范寫字，請其他小朋友注意觀察他的坐姿。

　　教師小結：正確的握筆姿勢和坐姿。牢記：一尺一拳一寸。

　　2、直尺的用途及正確使用方法

　　教師：兒歌里還說到了，長直尺，一橫一豎畫直線。你們會用直尺畫直線嗎？請一位小朋友上來畫一下。

　　重點提問：請你們說一說用直尺畫直線需要注意些什么？

　　幼兒：a.直尺要按住。 b.直尺不能動的，否則線要歪的。

　　教師小結：我們如果要畫直線，就要把直尺按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕地畫出直線。

　　3、操作：

　　老師請小朋友去使用一下你自己喜歡的文具，有要求：

　　a.請你使用正確的方法來操作

　　b.操作好以后請你說出，你用了什么和什么，做了什么事情。

　　（幼兒操作，教師巡回指導。）

　　幼兒：剛才我用了鉛筆和直尺，畫了一條直線。

　　剛才我用了卷筆刀，卷了鉛筆。……

　　4、使用卷筆刀的注意點

　　請我們小朋友說說用卷筆刀卷鉛筆時應注意什么？

　　教師小結：用卷筆刀卷鉛筆時要注意：卷鉛筆時要稍微用點力，但是不能太用力，卷一點看一看卷好了沒有，如果一直卷的話，筆芯會斷掉了，而且也造成了浪費。

　　5、使用橡皮的注意點

　　教師：剛才老師發現有的小朋友把直線畫歪了，怎么辦？我們可以請誰來幫忙？用橡皮幫忙。

　　教師：那我們在用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整？

　　幼兒：用手按住本子，然后用橡皮輕輕地擦。

　　教師總結：原來我們鉛筆盒里的朋友可真多，他們都有自己的本領，而且他們的使用方法也是不一樣的。

　　教師：老師發現剛才我們小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我們的小朋友都已經養成了愛護自己文具的好習慣了。（發現有的小朋友沒有收好的話，及時提醒。）

　　三、延伸活動：

　　價值取向：激發孩子進一步探索的興趣，生成更多有價值的問題。

　　幼兒在區域活動練習整理鉛筆盒里的學習用品。

　　附錄：

　　鉛筆盒里的朋友

　　鉛筆盒，長方方，

　　學習用具里面藏，

　　輕輕打開盒蓋子，

　　每個朋友來幫忙。

　　小鉛筆，一筆一劃來寫字；

　　長直尺，一橫一豎畫直線；

　　卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖；

　　方橡皮，擦擦改改真清潔！

　　作業完成了，朋友送回家。

　　輕輕蓋上鉛筆盒，

　　我會更加愛護她。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內容，并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。

　　2.感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環境下的心情與感受，懂得感恩的感情。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點：

　　樂意精讀畫面，大膽猜想，嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

　　感受小獅子在各種環境下的情感變化，懂得感恩的感情。

　　活動準備：

　　《溫情的獅子》繪本書故事課件音樂

　　活動過程

　　一、感情渲染，激發興趣。

　　1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

　　聯系生活經驗談話導入，激發幼兒對親情的感受。

　　二、看看、猜猜、說說，理解故事內容。

　　（一）哆哆和狗媽媽的生活

　　1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)

　　2.狗媽媽長的什么樣子呢？(PPT2) 他的身體長什么樣？它叫什么？

　　3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

　　4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦

　　5.你們心里覺得幸福嗎？從哪里看出來的？

　　6.現在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？（PPT5、6）

　　7.你覺得這是一位怎樣的媽媽？哆哆愿不愿意離開狗媽媽？

　　8.小結：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

　　（二）哆哆離開以后的故事

　　1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來的？

　　2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什么呢？（PPT10）

　　3.哆哆做夢夢到狗媽媽，它的心情怎樣，從哪看出來的？它會怎么做？

　　（三）哆哆和狗媽媽相遇

　　1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事？

　　2.哆哆的'速度怎樣啊？那又是什么力量讓他飛起來的呢？

　　3. 什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。(PPT15)

　　4.分開那么久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什么？

　　5.就在它們抱著對方的時候，警長來了，它下了什么命令？（PPT16、17）你看到開槍了，此時你想對警察說什么？心情怎樣？

　　6.(PPT18)：圖上畫的什么？

　　在講述中，引導幼兒觀察繪本畫面，無形中滲透閱讀方法。

　　根據圖片信息的交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長經歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學會關注畫面細節，增強閱讀意識，同時發展了幼兒的語言表達能力。

　　三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。

　　1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）

　　2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動？

　　3.小結：我們應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人。

　　完整欣賞故事，進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學會感恩。

　　四、延伸活動：

　　1.將《溫情的獅子》投放在圖書區供幼兒活動時觀看。

　　2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。

　　3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

　　教學反思：

　　《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護她。在善良的狗狗的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛？帶著這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

　　帶著之前的疑惑，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么？你覺得這是一頭什么樣的小獅子？孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字，但是孩子們對圖片的觀察很細致，他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發現他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽？孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

　　大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認為獅子會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起；有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結局，都寄托了孩子們的希望。