幼兒園大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程：

　　一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環境。

　　我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的'發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

　　小百科：簡單地說，就是搭乘別人的車出行。分為免費和收費兩種。免費搭車，在國內一般發生在熟人之間，如同事、親戚、朋友。在國外，更多地在陌生人之間出現。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動名稱

　　山谷回音真好聽

　　活動目標

　　1、用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

　　2、能用歌聲表現聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現和即興創造活動。

　　3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現象引發幼兒熱愛大自然。。

　　環境創設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與

　　難點 學會歌曲并能用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱歌曲。

　　難點：能用強弱對比表現歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動

　　幼兒能跟著音樂有節奏的做，注意動作的變換。

　　二、節奏練習

　　出示節奏圖，讓幼兒用身體的部位來拍拍。

　　三、復習歌曲《對歌》

　　能用對唱的方式一起來演唱。

　　要求幼兒用自然的聲音唱。

　　四、學習歌曲《山谷回應真好聽》

　　1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現象?

　　2、欣賞視頻，了解這種自然的回音現象。

　　說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。

　　3、我們一起來學學回音，指導幼兒對音的強弱的表現。

　　4、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。

　　5、(2)幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系(原音先出現)，兩組相互配合，啟發幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)

　　6、(3)握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。

　　7、(4)啟發幼兒加入喊的動作。

　　五、復習音樂游戲

　　要求幼兒能遵守游戲的.規則。 價值分析：

　　開始運用各種音樂來練習律動、節奏等。

　　通過視頻了解“回音”這一自然現象，又在試驗中了解這一現象的特性，讓幼兒很好的掌握回音。

　　復習中增強活動的氣氛，使幼兒保持對音樂的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。

　　3、鍛煉孩子們雙手用力的協調性、接球的預判能力還有臨時反應能力。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　重點難點

　　1、重點：學會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

　　2、難點：交流過程中會產生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協調，盡量避免單手拋球。

　　3、因為拋接球是一個相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認真地對待對方，拋球的同時準備接球。

　　活動準備

　　1、先把活動的內容、注意事項等先告知于幼兒。

　　2、帶領幼兒活動各種大、小關節，調動其參加活動的積極性，以及身體能動性。

　　活動過程

　　一、 開始環節：

　　1、教師帶領幼兒做完準備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。

　　2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作；教師伸手迎球、接球的動作。

　　3、每組一個球，活動開始。創設孩子間自己拋接球的機會，教師適時介入。

　　二、 基本環節：

　　1、教師在巡視幼兒活動過程當中，找出出現的問題并且指導幼兒如何去解決。

　　發現的問題：①不能平穩地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方沒有做好的情況時有發生，并沒有在自身方面找原因。

　　2、每個幼兒的身體機能以及技能的發展水平都是不一樣的。在發現問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導幼兒怎樣把球拋得平穩。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩，接不到。

　　3、當孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決， 讓對話屬于孩子間的交流。當幼兒認知發生沖突需要幫助，或者活動無法繼續開展幼兒束手無策時，當談話內容處于拉鋸狀態而缺乏深度和寬度時， 教師都要適時介入，巧妙點拔，引發幼兒思考。教師再進行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應鼓勵幼兒，使球繼續拋接下去。

　　4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產生興趣，他們才會積極參與。

　　三、結束環節：

　　1、收拾器材，帶領幼兒做放松活動。

　　2、總結這節活動課所學習到的知識以及技能。

　　3、帶隊回教室，做好課下常規。

　　教學反思

　　在這節活動課中，出現了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動體現在很多方面，如提問、提供游戲角色等。

　　作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

　　在上課的`過程中，孩子們的交流一直處在一個相互探討的內容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識經驗，有時孩子的球拋的不好，孩子無從去接，因此在教學中，我們為了讓孩子接住拋過去的球，我們應該了解孩子的發展需要，從孩子的需要、從孩子的已有經驗出發，教導他們在拋接球的過程中，學會及時調整手中的“球”，以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過來的球，并且接穩球。在課上，還出現了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩球這一問題的解決。正因為是坐在地上滾球，球的軌跡相對比拋出去的軌跡好判斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為，只是對他們給予鼓勵，對他們的做法進行贊許。進而要求他們掌握好雙手協調用力這一關鍵點，為能進一步實現兩兩之間的拋接球。在這一點上，孩子們感受到我對他們的行為重視，從而自然而然地繼續努力，把球滾好、拋接好。

　　在活動課中，難免會出現幼兒的做法與教師的教法不相同，當我了解到孩子的做法是由該活動衍生出來的之后，我會先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教導他們的軌道上。在尊重幼兒的同時，也能增進自己的教學經驗。

　　設計背景

　　大班的孩子，球對他們的吸引力是很大的。特別是當教師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學著教師的樣子自主學習拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進一步了解合作。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、發展幼兒的創造思維，在玩中感受健康活動的快樂。

　　2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。

　　3、充分發揮幼兒的主動性，體現同伴間的合作精神。

　　活動準備：

　　衫衣盒子人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示盒子

　　1、提問

　　師：小朋友，知道這是什么嗎？

　　幼：盒子

　　師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

　　這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？

　　2、幼兒自由玩

　　（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做。

　　（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

　　3、交待要求，幼兒進行場境設置。

　　集隊，分四組。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進貨，你們愿意嗎？

　　在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。

　　在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的.擺法，達到路線統一。

　　4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。

　　師：經過小朋友的努力，已經把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？

　　引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。

　　到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。

　　5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結束活動。

　　幼兒園大班健康教案：《極限爬行》

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。

　　2.幼兒樂于接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

　　活動準備：

　　墊子 小凳子（紅外線）

　　活動過程：

　　一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

　　二：基本部分

　　1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

　　（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。

　　（2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

　　（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

　　3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最后誰剩的`能力量多就獲勝。

　　規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。

　　4、換另一組幼兒進行游戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。

　　三：活動延伸

　　創設“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結束活動

　　幼兒園大班健康教案――我會旋轉

　　活動內容：

　　大班 健康

　　活動目的：

　　1、運用肢體表現的動作。

　　2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

　　活動準備：

　　八音盒一個。

　　活動過程：

　　1、開始部分：導入活動。

　　（1） 做第一套廣播體操。

　　（2） 音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）

　　（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

　　再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

　　教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ）

　　(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

　　(4) 全體幼兒起立：

　　音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

　　（5） 啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

　　教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的.小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

　　音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

　　3、 結束部分：

　　每組的小朋友做的都很好。

　　教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

　　延伸活動：

　　各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

　　幼兒園大班健康教案：《會動的身體》

　　活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動準備：

　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

　　木頭人出現

　　提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

　　表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

　　表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）

　　2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

　　3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的.身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！

　　（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

　　2、討論運動對身體的好處。

　　經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3、說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

　　幼兒園大班健康教案：身體的秘密

　　設計思路：

　　在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。

　　活動目標：

　　1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

　　3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

　　2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動形式：集體活動、小組活動

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是“性”。

　　1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

　　2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

　　3、提問引發思考：什么是“性”？

　　教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

　　小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的.，哪些是不友善的接觸？

　　小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

　　1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

　　（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

　　四、教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

　　活動建議：

　　1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

　　2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

　　3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

　　4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

　　5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

　　活動反思：

　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ，效果會更好。

　　幼兒園大班健康教案：螃蟹運瓜

　　活動目標：

　　1、練習側走的能力及動作的協調性。

　　2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

　　活動準備：

　　1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　　2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

　　二、探索練習：

　　1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。

　　2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

　　3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　三、合作運瓜

　　1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的`步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

　　2、個別幼兒進行交流示范。

　　3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

　　四、游戲運瓜比賽

　　1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？

　　2、再次比賽。

　　五、結束

　　1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉頭，扭腰）。

　　2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。

　　2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。

　　2、拍攝課件。

　　活動過程：

　　一、游戲

　　奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎?

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運動員們很了不起的，他們為我們祖國獲得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領?

　　2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的.介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩。

　　5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

　　三、“我”也很了不起

　　我認為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領呢。

　　四、延伸活動

　　1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

　　2、把自己的了不起畫下來。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

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