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幼兒園大班教案

時間：2023-11-08 10:31:06 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案【匯編7篇】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園大班教案【匯編7篇】

幼兒園大班教案篇1

　　目標

　　感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習音準。

　　準備

　　用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階。

　　過程

　　1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調1234567i一個音一個音的`往上彈，幫助幼兒感受

　　樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。

　　2、聽音跳臺階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個臺階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺階之間距離近，只有其他臺階的一半，注意唱準音高。

　　3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：

　　1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

　　我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。

　　建議

　　1、幼兒伴唱時，最好隨著表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的基礎上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽著下行音階唱詞。

　　2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是奇巧。

　　2、激發幼兒愛聽笑話故事。

　　3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創編笑話故事。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、故事圖片四幅。

　　2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感知笑話故事，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、讓幼兒結合實際談話，激發幼兒參與活動的積極性。

　　小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？為什么好笑？

　　2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

　�。�1）出示掛圖1——3，初步感知故事。

　　提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發嗎？他是怎樣愛惜自己頭發的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結）。

　�。�2）讓幼兒猜測，體驗自由表達的樂趣。

　　萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發，你覺得他的頭發長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

　�。�3）出示最后一幅圖，揭開事實。

　　我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。

　�。�4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。

　　提問：你們為什么笑得那么開心呢？(因為萬爾福叔叔只有一根頭發，他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭發撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？

　�。�5）完整講述笑話故事。（引導幼兒完整講述）。

　　萬爾福叔叔可愛自己的頭發了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發水洗頭，用電吹風吹干，夏天他怕曬著頭發，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發長得怎么樣呢？原來只有一根。

　　二、看漫畫，學說笑話。

　　1、找好笑的地方。

　　問：這幅漫畫好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發現老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。

　　2、學說笑話故事。

　　你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講后集體說說）

　　3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的`笑話故事。

　　三、看漫畫的前幾幅圖，創編笑話的結尾。

　　小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會發生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然后請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結）。

　　四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。

　　小百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前后兩個相鄰數之間的關系。

　　2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

　　2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

　　3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

　　活動過程：

　　1、感知小動物的新鄰居。

　　引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

　　引導幼兒認識2的相鄰數。

　　教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

　　師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

　　引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

　　2、體驗相鄰三數之間的關系。

　　教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數字。

　　引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。

　　教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

　　教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數。

　　組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什么樣的數？

　　教師；與7相鄰的兩個數是幾和幾？

　　教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？

　　師幼共同總結：與一個數相鄰的兩個數，后一個數比大1，前一個數比它小1.

　　3、了解2~9的相鄰數。

　　游戲"舉卡片"。

　　教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的數）。

　　4、幼兒操作活動。

　　完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？

　　完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。

　　完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

　　活動反思：

經過了小班、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。在學習“10以內的相鄰數”時，我結合大班幼兒的年齡特點，以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。活動《找鄰居》的重難點是，讓幼兒能發現比一個數多“1”和少“1”的數，初步理解相鄰數的關系。所以在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居”，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數字寶寶也來找鄰居，實現從具體的物到抽象的.數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，以學習2的相鄰數為重點學習過程，在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關系，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊。在整個過程中，幼兒處于主動探索狀態，以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。最后運用人手一套的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在難度上，也遵循有易到難的來進行挑戰。通過這次的數學活動，雖然目標基本達成，但我感覺還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性，在第二課時時，還應特別強調突出“相鄰居”這個概念，這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，還需要在第二課時進行復習鞏固。

幼兒園大班教案篇4

　　設計意圖：

　　冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。

　　2、培養幼兒之間的.合作能力。

　　3、促進幼兒創造性的發展。

　　活動準備：

　　輪胎若干。

　　活動過程：

　　1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。

　　“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

　　2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。

　　3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。

　　4、教師啟發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的游戲。

　　5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。

　　6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。

　　身體放松運動：《給輪胎打氣》

　　活動延伸：

　　將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。

　　活動實錄：

　　孩子們在活動中發現了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經慢慢學會觀察思考問題了。

幼兒園大班教案篇5

　　【活動目標】

　　(1)傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。

　　(2)嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

　　(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準備】

　　1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事內容的幻燈片

　　【活動過程】

　　1、謎語導入，激發興趣

　　師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

　　小結：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

　　(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節?

　　小結：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

　　(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發生了哪些變化?你覺得這是什么季節?

　　請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

　　請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

　　小結：春天來了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

　　(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

　　小結：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

　　(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

　　小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的.。

　　小結：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

　　(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

　　小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

　　小結：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

　　(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

　　小結：春風、春雨、太陽光。

　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

　　4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

　　師：孩子們，你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

　　小結：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

　　隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結束活動。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《最炫常州風》，初步感受說唱形式。

　　2.通過常州特色圖譜和節奏型，掌握PAP節奏，嘗試創編歌曲PAP部分。

　　3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉常州。

　　活動準備：

　　1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》，了解常州特色。

　　2.歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節奏譜。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發興趣。

　　跟隨《最炫常州風》音樂入場，激發幼兒興趣。

　　指導語：我是城市宣傳員，今天要帶你們去一座城市游玩，請跟著我一起出發吧。

　　（背景圖：運河）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是常州？

　　二、學習歌曲，掌握說唱節奏。

　　1.欣賞歌曲第一段，學唱歌曲。

　　指導語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內容？你能跟我一起唱一唱嗎？

　　2.完整欣賞，感受說唱。

　　指導語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。

　　3.出示節奏譜，根據節奏說歌詞。

　　指導語：你能打節奏嗎？你能根據節奏來說歌詞嗎？

　　4.完整學唱歌曲。

　　指導語：讓我們一起來邊打節奏邊唱吧！

　　三、根據常州特色圖譜，運用節奏型仿編歌曲。

　　1.談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。

　�。�1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚常州文化。你們愿意嗎？

　　（2）我來考考你們，你們了解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？

　　2.運用節奏型表現常州特色，嘗試創編歌曲PAP部分。

　　你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？

　　3.結合常州特色圖譜和節奏型，嘗試仿編說唱。

　　分為3組，選擇4種特產討論后進行說唱。

　　第一組：特色風景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

　　4.評選最佳城市宣傳組，激發說唱樂趣。

　　分組跟隨音樂進行說唱，其余組打節奏。

　　5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。

　　四、延伸活動：

　　指導語：通過今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的客人來常州吧！

　　歌詞：

　　美麗的常州是我的.家，彎彎的運河邊上花正開。

　　我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏才是最開懷。

　　美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開。

　　我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏才是最開懷。

　　一路邊走邊唱最炫常州風。

幼兒園大班教案篇7

　　【教材分析】

　　幼兒天生具有以自我為中心的特點，若不加以正確引導，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關重要，應該滲透于日常生活的點滴小事中。大班幼兒即將畢業，本次活動以他們在幼兒園度過的最后一個教師節為契機，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運用畫、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。在設計、制作的過程中，引導幼兒體會老師對自己的愛，懂得感恩并學會把自己的愛積極地反饋給老師。

　　【活動目標】

　　1．引導幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達心意的一種方式。

　　2．請幼兒自主選擇材料，嘗試運用畫、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。

　　3、引導幼兒感受制作感恩卡的快樂和贈送感恩卡的幸福。

　　【活動準備】

　　1．搜集祝�？�、贈言卡、問候卡、賀卡等創設卡片展覽會。

　　2．彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報紙，彩繩、鈴鐺等若干。

　　3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。

　　【活動建議】

　　1．播放歌曲《感恩的心》，引導幼兒表達對老師的感激之情。

　　提問：這是什么歌曲？在教師節來臨之際，你最應該感謝誰？為什么？你想用什么方法表達對老師的`感激之情？

　　2．帶領幼兒參觀卡片展覽會，引導幼兒討論制作卡片的方法。