幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。
2.通過項鏈制作，提高動手能力。
活動重點：
在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。
活動難點：
通過項鏈制作，提高動手能力。
活動準備：
細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片
活動過程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？
（是白雪公主！）
提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
（漂亮！她穿著很華麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結，她還戴著項鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會嗎？
（想）
提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢？
（讓我們自己來做吧！）
小結：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。
二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點
提問：你們看公主的項鏈有什么特點？
（她的項鏈有兩種顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞）
提問：紅色和藍色是怎么排隊的？
（一個紅色一個藍色地排隊）
提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？
（兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等）
師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的`項鏈了！
提問：那么我們再找找除了顏色有規律還有什么特點？
（項鏈的中間有個吊墜等）
提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
（左邊和右邊一樣，這叫對稱）
小結：對！這條項鏈除了顏色有規律以外，它還是左右對稱的！
三、幼兒自主制作項鏈
師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個特點以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？
（顏色多了一種等！）
提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢？
（我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。）
師：好，那就開始動手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導注意：
在制作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。
四、交流及展示幼兒制作的項鏈
教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項鏈有什么特點？你覺得人你現在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學會運用統計的方法進行比較。
3、感受有趣的科學現象，激發幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現象實驗材料。
活動過程：
一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動：
1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的`材料進行設想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設想和想法
3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進行比較。
2、老師出示準備好的統計表格，請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統計表格比較三種方法。
五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現象，激發幼兒探索科學的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、遇見意外事故時，孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。
2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛能力，提高安全觀念。
教學預備：
1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導中相關緊急撤離的案例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
教學過程：
1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問：“倘若遇見突發事時如何是好?”啟發孩子說一說自個兒的見識與體會。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發生。
2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。
啟發孩子探討：為何撤離時要走圖中標注的路徑?使孩子清楚圖中標注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。
3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的'條件(幾層樓梯、彎道情況等)，啟發孩子探討：怎么樣走，到達安全地帶最快?引導孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊，沿樓梯兩側快速撤離;按次序，不擁擠;聽教師的指揮等。
4、熟識警報錄音，組織孩子“實戰演習”。聽見警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現擁擠、用時太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習，使孩子領會準確、快速便捷的撤離方式。
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