幼兒園大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的.內容。

　　2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

　　3.培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：動物圖片若干

　　活動過程：

　　一：觀察動物圖片

　　1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？

　　2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

　　3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么

　　二：學習朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？

　　3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創編詩歌

　　1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

　　2. 每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

　　3. 師幼整理詩歌。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創造、樂于講述。因此，教師為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，在這次講述活動中，我選擇了一篇極其樸實、平淡的小故事《貓醫生過河》，希望借助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并提高解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據故事的前半部分情節，運用合理的想象，續編故事的'結尾。

　　2、在續編中，引導幼兒感受幫助別人之后的快樂。

　　3、進一步發展幼兒的發散思維及解決問題的能力。

　　活動準備：

　　配套多媒體課件

　　活動流程：

　　提問直接導入――觀看課件，理解情節――發散思維，合理續編――完整講述

　　活動過程：

　　一、提問直接導入。

　　1、師：貓會游泳嗎?

　　2、師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫生，大家都叫它貓醫生。

　　二、講述前半段故事，理解情節。

　　1、師：今天，我給大家帶來的故事就是講這只貓醫生，故事名字叫《貓醫生過河》

　　接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫生急忙拿著藥箱，準備去給小動物看病。貓醫生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢?

　　(1)提問：接連下了幾天雨，森林里發生了什么事?

　　(2)(觀看課件)師：貓醫生走到小河邊一看，愣住了。貓醫生為什么愣住了?發生了什么事情?(河水漲高了，小橋也被沖垮了。)

　　(3)(觀看課件)師：這時，貓醫生的心情怎樣?會說什么?是怎樣說的?(請幼兒學一學)

　　三、發散思維，合理續編。

　　1、師：貓醫生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河?誰來幫我過河?(課件演示)，小朋友，你們說，誰會來幫助貓醫生過河呢?

　　(幼兒討論、交流。)

　　2、師：(課件演示)是呀，小動物們聽到貓醫生著急的聲音，都從四面八方趕來了?你們猜，它們會怎樣幫助貓醫生過河呢?會說些什么呢?

　　a.分組交流、編述。

　　b.幼兒發散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

　　(當幼兒講述的內容與課件中的相符時，點擊課件，及時鼓勵。)

　　四、整理語言，完整講述。

　　師：小朋友們想出了這么多的辦法來幫助貓醫生過河，實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全呢?

　　(分小組)小組里討論以下，然后選一個代表來把《貓醫生過河》的故事講給老師們聽，讓老師們來評一評，哪一組用的方法又快又安全，講得最精彩!

幼兒園大班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、看看說說小豬尋找"女朋友"的經歷，感受故事內容的有趣、幽默、快樂。

　　2、能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。

　　教學重點：

　　感受故事內容的有趣、幽默，大膽表達自己的推測和想法。

　　教學難點：

　　理解"合適的才是最好的"。

　　教學準備：

　　課件、音樂

　　教學課時：

　　一教時

　　教學理論依據：

　　5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會性發展的重要時期。在這一成長的關鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進幼兒良好性格、社會性發展呢？于是在大班《我自己》的主題活動背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動物特征凸顯，故事情節簡單，易于大班幼兒觀察、推測和表達，在幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習性的同時，希望借助作品情節的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動物之間的"愛情"（友情）并初步感受合適的才是最好的，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。

　　活動中，根據大班幼兒的已有的情感認知經驗，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入，隨后借助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用認識經驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。最后，通過觀看各種動物的有趣動畫，了解其他動物之間的友情，從而遷移經驗、拓展經驗，引發幼兒后續探究與發現動物奧秘的興趣。

　　教學過程：

　　一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。（播放PPT1）2、重點問題：你們知道什么是愛情嗎？

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點問題：

　　1、（播放PPT2）你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢？

　　2、（播放PPT3）小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說呢？

　　小結：（播放PPT4）哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、（播放PPT5）豬哥哥對小蜜蜂說什么？小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？它是怎么想的呢？

　　小結：（播放PPT6）是呀，他們的本領和生活習慣那么不一樣，生活在一起好像是不合適哦！

　　4、（播放PPT7）看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀？你們覺得他會成功嗎？

　　推進：如果它們生活在一起會發生什么事呢？（引導同伴交流，大膽表達）小結：（播放PPT8）長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢？

　　6、（播放PPT9）瞧，誰來了？你從哪里看出這是豬妹妹？（引導幼兒仔細觀察與表達）

　　7、（播放PPT1-10）完整欣賞配樂故事（完整故事附后）這個故事你喜歡嗎？覺得哪里非常有趣？

　　現在豬哥哥幸福嗎？為什么？

　　●小結：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移經驗重點問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動物呢？我們一起來欣賞一下吧。

　　專家點評（上海市黃浦區教師進修學院幼教教研員肖燕萍）：

　　《小豬的愛情》是從海豚繪本花園系列中，尋找到的一本外國繪本。繪本畫面色彩鮮明，動物形象特征明顯、故事情節簡單生動。而且每一頁上的文字寥寥無幾，更是讓孩子通過對繪本畫面的觀察，盡情地發揮想象。這樣一節活動可以說是幸福、溫馨，并充滿生活情趣的繪本教學活動。

　　一、目標定位清晰，價值取向準確這本繪本作家所傳遞的是"只有適合自己的東西，才是最好的"，這一有助于幼兒情感、社會性發展的話題放在大班比較合適。于是根據大班的年齡特點以及本班幼兒的發展情況，邵老師最終把活動的價值點定位在：感受故事內容的有趣、幽默、快樂，在集體面前大膽表述自己的推測和想法，初步理解合適的才是最好的。并將其作為本次活動的目標，旨在通過看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵孩子在故事情境中利用認識經驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。同時，在觀察、猜測動物過程中，幫助幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習性。因此，本次活動的價值取向比較準確，在語言活動中注重了思維能力、社會性的發展，使語言教育的整合功能得以充分體現。

　　二、注重有效提問，引發多元互動有效的提問應該圍繞和緊扣主流目標。邵老師根據目標尋找故事的重點內容、放大重點畫面的觀察來設計關鍵提問。在設計重點提問時，邵老師遵循了一個原則：如果是同一答案的問題，可以從不同角度去問，從而激發幼兒不同思維。當師生互動的時候，教師更要關注幼兒敢說嗎？想說嗎？會說嗎？繪本教學中既重視幼兒表達能力培養，更注重了幼兒積極思維能力的培養。體現在以下幾點：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說邵老師借《小豬的愛情》的有趣畫面，讓幼兒猜測故事中重要情節，如：當故事開始得知豬哥哥要去找特別的女朋友了，于是她馬上讓幼兒猜測："你們猜豬哥哥想找個怎樣的、特別的女朋友呢？"幼兒的思維會馬上被調動起來，通過觀察圖片運用已有的知識經驗,有的說"會找個漂亮的、聰明的"，有的說"善良的"，他們能從多元的維度回答。又如：小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？這樣的問題一下子使幼兒積極動腦，通過分析、綜合、尋求多種答案。能加深幼兒對故事內容的理解，也有利于幼兒大膽主動地發言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創造思維能力。

　　2．開放式提問讓幼兒敢說幼兒繪本活動中的提問要講究開放性。教學的提問要把握幼兒感興趣的話題引導幼兒展開討論，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的`感受、意愿、思想。從而體現提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。在《小豬的愛情》活動中，邵老師設計了這樣一個問題："小魚妹妹會答應豬哥哥的邀請嗎？她會怎么說呢？"而不是直接問：她是怎么說的，怎么做的。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局限于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯，能讓幼兒多發表自己的見解。

　　3．遞進式提問讓幼兒喜歡說這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，要重培養幼兒思維邏輯性，增強思維活動的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達能力。比如說，在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，邵老師沒有再用前兩個找小魚和蜜蜂情節的提問方式，而是注重了回歸生活情趣，問道："如果它們生活在一起會發生什么事情呢？"問題一拋出，幼兒的思維更積極了，有的說"長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著"、有的說"大象的個子太大，小豬和他生活在一起會被壓死的"，還有的想到了上洗手間說"馬桶太高，豬哥哥爬不上去；馬桶太大，小豬會掉進去的。"顯然，幼兒表達時語言更豐富了，同時對清晰和連貫表述的語言能力也得到了鍛煉，越來越喜歡說了。

　　三、把握活動現場，體現適時回應繪本教學中，當幼兒回答完整清晰時，邵老師及時肯定幼兒"說得真清楚"、"說得真好，讓我們一聽就明白了"。在幼兒猜測時，她用"有可能"、"有道理"、"真有趣"等正面、積極的回應，鼓勵幼兒繼續大膽推測、想象，敢于在集體面前表達。又如在豬哥哥非常苦惱環節"誰才適合豬哥哥呢？"個別幼兒馬上說道："豬姐姐、豬妹妹"，于是邵老師馬上將個體的回答拋向全體幼兒，"豬妹妹？！同意嗎？是你們說的那樣嗎？"從而引發同伴的共鳴，調動積極情感。

　　四、善于以情動人，注重情感體驗繪本教學中情感的體驗是非常重要的，而根據情節發展需要巧用音樂背景，對烘托活動氛圍是非常必要的。在《小豬的愛情》活動PPT的設計中，故事的開頭"小豬洋溢著幸福的喜悅"環節需要用歡快的音樂襯托，到了豬哥哥苦惱"找女朋友怎么這么困難"情節時就要用比較悲傷的背景音樂，最后"豬哥哥和豬妹妹幸福地生活在了一起"結尾處，節選了一段悠揚的進行曲。的確，在欣賞繪本故事時，能配上這幾段不同性質的音樂，能讓幼兒更身臨其境，進一步得到了更強情感體驗。所以繪本教學中"溫情"是不可缺的元素。

　　一節優質課的精彩是可以制造出來的！要制造精彩，必須要有教師自身專業素質的積淀；要制造精彩，必須要有幼兒前期豐富生活認知經驗的積累；要制造精彩，必須要有教師現場回應的智慧。三個必須都無法一朝鑄就，而是要在平時多積累、多實踐、多創新。希望邵老師能繼續做個智慧的教師，不斷地創造精彩！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。

　　2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。

　　活動設計：

　　1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

　　2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。

　　師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？

　　生：會。

　　師：那你們有什么辦法可以和我聯系呢？"生：和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最方便？能最快找到我呢？

　　小結：打電話是保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。

　　2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？

　　生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

　　請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。

　　這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的`電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

　　3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

　　1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？

　　提問：這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？

　　2、記錄朋友家的電話號碼。

　　教學反思：

　　這節課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現在的通訊設備都很發達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學能力。

　　但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　通過聲音的強弱、快慢、和休止表現不同的小雞。

　　活動準備

　　1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。

　　2、三張不同大小的雞蛋圖片。

　　3、三種不同形象的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進場。

　　2、用音樂問好。

　　3、師問：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　師問：你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？(強壯的小雞)

　　（1）傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）教師用簡單圖示表示（小黑板出示）。

　　（3）鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。

　　2、認識打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞經常打嗝，所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。

　　（1）聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，小黑板出示簡單圖示。

　　（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　（4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢？（臉紅：害羞）

　　（1）聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（2）用拖小尾巴的.圖示表示害羞雞的慢。（小黑板出示）

　　（3）學習害羞雞唱歌。

　　4、第四只小雞要過幾天才出殼，我們到時再看看它長什么樣吧。

　　5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧！（兩遍）

　　三、音樂律動《大公雞穿花》。

　　過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。

　　1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。

　　2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想參加？

　　1、指名上臺表演。（復習歌曲）

　　2、集體評，互評。

　　四、全課小結

　　1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。

　　教學反思

　　1、在本次活動中，我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　2、本節課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現不同的小雞。

　　3、在活動的結束部分，我帶領幼兒完整學唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶準備舉辦生日會這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進行演唱表演，再次調動孩子的學習熱情。

　　4、整節課的亮點在于創造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學情節設計，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關愛。

　　5、整個教學活動時間比較急促，重難點不夠明顯。

幼兒園大班教案 篇6

　　設計意圖

　　本活動結合根據大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學習。提高對數學乃至學習的興趣。

　　活動目標

　　１、嘗試根據給定的數量判斷同類物品的數量，學習估數。

　　２、能較積極地思考，進行合理猜測。

　　３、能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　幼兒有目測１０以內數群的經驗。

　　2、物質準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支；第1組三盤數量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　　１.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的.橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　　２.學習估計數量：

　　（１）教師手拿聰聰玩偶，以聰聰的口吻問幼兒：“謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導幼兒猜一猜、數一數，了解盤子里面有10個橘子。

　　（２）教師出示圖二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數量與圖一橘子數量進行比較，然后再合理猜測。

　　（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數一數橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數驗證數量。

　　（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數量。

　　３.小組操作活動

　　（1）栗子有多少

　　活動的規則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數量并做記錄，再數數實際的數量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數量并做記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數字下面用“O”表示你認為最接近的數字；再數一數栗子的實際數量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數量，并在記錄單的數字下面用“√”表示出來。

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、了解動物過冬的不同方式，理解動物的生活習性與季節的關系

　　2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　【活動準備】

　　小動物圖片、頭飾若干

　　【活動過程】

　　一、談話引起興趣。

　　1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、生火爐、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）

　　2、小結：我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來，人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧？

　　二、讓幼兒了解動物過冬的方式。

　　1、了解冬眠的動物。

　　（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？

　　幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？

　　師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。

　　（2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）

　　師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？

　　2、了解換毛過冬的動物。

　　（1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

　　（2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學習詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀

　　（3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

　　3、了解儲存糧過冬的動物。

　　（1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？

　　（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學習詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。

　　（3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的'？蜜蜂、田鼠。

　　4、了解遷徙過冬的動物：

　　討論：燕子又是怎樣過冬的？

　　師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春天的時候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

　　5、復習鞏固。師小結：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現在老師提問請個別幼兒回答：

　　①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。

　　②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。

　　有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？

　　三、游戲

　　1、每個幼兒扮演一種動物角色，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過冬。”“我是大雁，飛到南方去，是遷移過冬”

　　2、請幼兒扮演訪問者進行游戲

　　四、結束活動。教師總結：我們除了知道這些小動物的過冬方式之外，其實自然界里還有很多的動物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護自己，適應季節的變化而想到的不同的過冬方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

　　【活動延伸】

　　1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢？請小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎？

　　2、學燕子飛出教室。

　　3、在科學區中投放動物過冬的圖書。

幼兒園大班教案 篇8

　　游戲類型：角色游戲

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲時間：8-10分鐘

　　游戲目的：訓練兒童的.聽力以及動作協調能力；培養兒童養成良好的道德習慣

　　游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

　　游戲規則：

　　①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

　　②當領隊說做某某動作而沒有說Simon Says時，大家就站著不動。如果有人做了動作，就被淘汰。

　　③當領隊說完Simon Says后，又說做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。

　　④領隊可以讓大家連續做同一動作，口令可快可慢。

　　游戲過程：

　　老師說：Hi, Children !今天我帶領大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：OK.

　　老師扮成領隊，可以說：Simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只說：Hands up.時，如有人做動作，則被淘汰。

　　Teacher: Are you ready?

　　Student: Yes.

　　Teacher: Simon says, stand up.

　　Teacher: Sit down, please.

　　Teacher: Simon says, sit down, please.

　　Teacher: Turn left.

　　Teacher: Simon says, turn left .

　　可供選擇的口令：

　　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系。了解一年有12個月，一個月有30（31、28）天，一年共365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學習查看他們的方法。

　　3、培養觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺歷、掛歷圖片各一份。

　　2、小字卡（年月日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份。

　　活動重點：

　　運用不同的數數法探究，一年有12個月，一個月有30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：

　　大小月分別是哪幾個月？特別小的又是哪個月？

　　活動過程：

　　開場語：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎？老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。

　　一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。

　　1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認識年媽媽。

　　2、請幼兒觀察年媽媽的房子，說一說你發現了什么？

　　3、哪幾座房子大?哪幾座房子小？最小的是哪一座？

　　4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢？下面講述故事。

　　二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。

　　1、年媽媽的孩子叫什么名字？她有多少個日娃娃？

　　2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　　3、大月的房子有哪幾座？為什么大月的房子比較大？（大月的房子里住著31個日娃娃）

　　4、小月的房子有哪幾座？為什么小月的房子比較小？（小月的房子里住著30個日娃娃）

　　5、最小的房子叫什么名字？為什么它最小呢？（二月的房子里住著28個日娃娃）

　　6、教師小結：年媽媽有365個日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的.房子里住著31個日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個日娃娃。

　　三、游戲活動

　　請幼兒上臺扮演月房子，說說你是幾月，你的房子里有多少個日娃娃，就是多少天。

　　四、出示各種各樣的日歷、臺歷和掛歷，讓幼兒進一步了解認識。

　　1、學習查看年歷的方法，認識年份、月份。

　　2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節日（如五一、六一）

　　五、幼兒操作，教師巡回指導。

　　六、猜謎語結束：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）謎底：年歷

　　年媽媽和他的娃娃們

　　年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座房子，讓所有的日娃娃分別住到12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　咦！這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的寶寶，它常常擔心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二月里的最后一個娃娃時，就要帶著她的所有寶寶到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活…………

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標

　　根據畫面前后的聯系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

　　能初步認讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達自己的想法。

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　知識經驗：有一定的閱讀經驗，知道漁夫是做什么的。

　　物質材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片

　　活動過程

　　1．導入活動

　　（1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發生了什么故事呢？我們一起去看看吧！

　　（2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發幼兒興趣。

　　（3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？

　　2．閱讀指導

　　幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。

　　（1）出示圖片l，請幼兒根據圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。

　　（2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？

　　3．理解故事內容

　　（1）找出故事發生發展的線索。

　　①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據幼兒回答，出示圖片2、3中的相應小圖）

　　②漁夫每次去向金魚要東西，大海發生了什么變化？（教師根據幼兒回答，出示圖片4中的相應小圖）為什么？

　　（2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節。

　　4．情感升華

　　（1）師：聽完這個故事，你有什么感受？

　　（2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？

　　小結：老太婆因為太貪心，結果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結果的。

　　教學反思：

　　童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢。《格林童話》是世界童話的經典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的'老太婆所經歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。

　　從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經驗導入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關的圖片，清楚地交代故事發展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。

　　從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程符合幼兒的年齡特點和認知水平，活動環節清晰，且層層遞進。

　　整個活動，注重了幼兒的語言表達能力和自主閱讀能力的培養，努力創設一個自由、寬松的語言環境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應該付出，過度貪欲的結果必定是一無所獲。

　　小百科：漁夫，泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級產業的職業。漁夫每次捕魚時要使用一些工具，再拿到市場販賣。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-10

幼兒園大班教案10-09

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案10-14

幼兒園大班教案09-30

幼兒園大班教案10-07