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幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀

時間：2023-11-21 08:59:05 幼兒教案我要投稿

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幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀1

　　活動目標：

　　1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

　　2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、認識小藍和小黃

　　1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

　　（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

　　（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

　　小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

　　（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

　　（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

　　小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

　　二、和小藍小黃做游戲

　　1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

　　2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

　　小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

　　3、快看快看，它們又變成什么了呀？

　　3、變變變，圍在一起變成了什么？

　　4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

　　教學反思

　　1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

　　2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的'想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。

　　活動準備：

　　1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

　　2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

　　1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

　　2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

　　二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

　　1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

　　2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么？

　　3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？

　　4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？

　　三、欣賞錄音講述故事

　　你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

　　四、藍色、黃色變變變

　　1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

　　2、教師演示顏色的變化。

　　3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。

　　課后反思：

　　幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的.語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

　　因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀3

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　1、大繪本《小藍和小黃》；

　　2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

　　活動過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

　　內(nèi)頁一：介紹小藍家

　　①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？

　　②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

　　③小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

　　內(nèi)頁二：介紹小黃家

　　①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

　　②引導幼兒大膽想象人物形象。

　　3、內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友

　　①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

　　②引導幼兒逐一說說顏色朋友的`名字。

　　4、內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

　　5、內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲――捉迷藏

　　①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

　　②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX――XX――快出來。”

　　6、內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲――拉圈圈

　　①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

　　②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

　　三、繪本閱讀

　　幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　教學反思

　　2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀4

　　活動背景：

　　《小藍和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于中班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

　　活動目標：

　　1、積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、知道藍和黃兩種不同的'顏色結(jié)合在一起會變成綠顏色。

　　3、享受調(diào)色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、繪本《小藍和小黃》ppt；

　　2、藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

　　3、幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

　　活動過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

　　二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

　　1、介紹小藍和小黃的一家。

　　①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”

　　②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”

　　③小結(jié)：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”

　　2、小藍和小黃一起做游戲

　　①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

　　②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”

　　③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀5

　　活動目標：

　　1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。

　　2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

　　3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

　　活動準備：

　　小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

　　活動過程：

　　一，導入

　　出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

　　小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

　　你們看，這就是小藍（出示小紙片）

　　我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

　　這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）

　　二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展

　　1、分段理解故事

　　第一段，小藍家

　　這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

　　你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

　　小結(jié)：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

　　你知道什么是相親相愛嗎？

　　你家里有幾口人，都是誰？

　　第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲

　　小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

　　幼兒給各種顏色卡片起名字。

　　可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

　　小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

　　小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

　　小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗自由猜想）

　　小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

　　你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

　　小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領(lǐng)呢？

　　放學了，他們怎么做？你們是怎么做的'？

　　第三段，好朋友抱在一起

　　小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

　　他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？

　　第四段，綠

　　他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

　　聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

　　看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

　　2、通過提問回想，加深對故事內(nèi)容的理解

　　老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

　　故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

　　老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

　　請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

　　四，延伸

　　顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

　　老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

　　老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀6

　　活動目標：

　　1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

　　2、積極參與瀏覽活動，愿意用簡單的語言講述。

　　3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動預備：

　　幻燈片《小籃和小黃》；紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干

　　活動進程：

　　一、導進

　　出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢？

　　小藍和小黃其實不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

　　你們看，這就是小藍。（出示圖片：這是小藍）

　　我們一起和小藍打個招呼。（小藍你好）

　　二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

　　（一）圖片：小藍家

　　這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？

　　哪一個是藍媽媽？哪一個是藍爸爸？為何？

　　師小結(jié)：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

　　（二）圖片：好朋友

　　師：小藍有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎？（幼兒給各種色彩片片起名字）

　　（三）圖片：最好的朋友小黃

　　師：可是它最好的朋友是誰呢？（小黃）

　　（四）圖片：小黃家

　　小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？

　　師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

　　（五）圖片：小藍和朋友做游戲

　　小藍和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由料想）

　　師小結(jié)：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

　　你們玩過躲貓貓的游戲了嗎？這個游戲是怎樣玩的？請你也來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好？

　　誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲？（幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲）

　　（六）圖片：他們排排坐（背景音樂）

　　師講述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對小藍說：“你待在家里別出往。”可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看――唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃！

　　1、想一想看，這時候候小藍的心情會是甚么樣的？（興奮，興奮，開心）

　　2、小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么，說些甚么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達）

　　（七）圖片：抱在一起

　　他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢？”（畫面定格）

　　①出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來看一看，他們抱在一起時到底會發(fā)生甚么事？

　　②師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀！結(jié)果他們變啦！（引導幼兒觀察到顏料變成了綠色）

　　③請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操縱：看一看，你們的.小藍和小黃是否是也變了？（八）圖片：變成綠色

　　原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

　　（九）圖片：在公園玩

　　師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

　　（九）圖片：回到家里

　　小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢？

　　聽錄音（藍爸爸和藍媽媽的話）：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

　　聽錄音（黃爸爸和黃媽媽的話）：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

　　（十）圖片：哭泣

　　聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎樣了？

　　（十一）圖片：流下眼淚

　　師繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”因而，小黃隨著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事？（它們變成原來的模樣了）現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間，故事講完了。

　　三、完全欣賞

　　引導幼兒看圖完全欣賞故事。

　　四、延伸活動

　　今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生甚么有趣的故事呢？在后面老師給你們預備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧！

　　教學反思：

　　今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時間關(guān)系，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色。可以在幼兒用毛筆沾上顏料涂在紙上進行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀7

　　設(shè)計意圖：

　　中班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準備：

　　ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃

　　1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。

　　2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。

　　一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

　　二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化

　　（一）看一看，說一說

　　1、教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

　　2、教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

　　（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

　　第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

　　第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

　　幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

　　三、繪本閱讀：小藍和小黃

　　今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

　　1、介紹小藍家

　　幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？

　　小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

　　2、介紹小黃家

　　幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

　　3、小藍和小黃擁抱變色

　　小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）

　　4、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

　　原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

　　為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎？為什么？

　　5、“綠”一哭又變回小藍和小黃了

　　現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧！

　　6、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

　　①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

　　②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

　　7、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

　　①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

　　②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的`在一起玩了。

　　四、游戲：小藍、小黃抱一抱

　　1、第一遍游戲（小黃和小黃抱，小藍和小藍抱）

　　教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

　　2、第二遍游戲（小藍和小黃抱一抱）

　　隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

　　3、第三遍游戲（全體小朋友一起抱一抱）

　　隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

　　五、分享快樂

　　今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！

　　活動反思：

　　幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

幼兒園中班小藍和小黃教案優(yōu)秀8

　　活動目標：

　　1、通過仿編故事《小藍和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。

　　3、鞏固幼兒對原色顏色變化的經(jīng)驗。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片（兩兩重疊后，會呈現(xiàn)另一種顏色）、白紙若干。

　　重點難點：

　　1、幼兒合作仿編故事。

　　2、幼兒合作制作圖畫書。

　　活動過程：

　　1、回憶故事《小藍和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

　　教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字？

　　幼兒：《小藍和小黃》。

　　教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法？

　　幼兒：做一本書。

　　教師：你們還記得書里有誰嗎？

　　幼兒：小藍、小黃，還有它們的爸爸媽媽。

　　教師：當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事？

　　幼兒：變綠了

　　教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃？（鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)）

　　教師：小藍和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事？

　　2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。

　　教師：看看我這里有什么？（紅、黃、藍的小片片）

　　教師：你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色，也編一個兩個顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎？

　　3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。

　　幼兒以小組形式進行表述，教師重點指導仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協(xié)商、合作。

　　延伸活動：

　　將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

　　教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒！

　　教師：這本書放在哪里？

　　幼兒：娃娃圖書館。

　　教師：好！我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎？

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強了自信心。

　　2、活動中的不足：

　　由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的.活動，導致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點也將成為一個新的課程生長點。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。