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小黃和小藍大班教案

時間:2022-04-08 05:30:04 幼兒教案 我要投稿

小黃和小藍大班教案

  作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小黃和小藍大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小黃和小藍大班教案

小黃和小藍大班教案1

  活動目標:

  1、通過抽象的畫面理解故事內容,進一步體味親情和友情。

  2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節。

  3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1、自制大書《小藍和小黃》

  2、膠棒、白紙、手工紙若干。

  活動過程:

  一、引出故事

  用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹,引出故事內容

  二、討論故事

  看!“這是小藍,小藍的家里,住著藍爸爸,和藍媽媽,(請小朋友說一說哪個是爸爸,哪個是媽媽,為什么?)小藍有許多好朋友,(如果你給他的朋友取名字,你會給他們叫什么?),但他最好的朋友是小黃,你也有好朋友嗎?你們最喜歡玩什么游戲?他們最喜歡藏貓貓(就是捉迷藏)和轉呀轉呀轉圈圈,在學校里,他們整整齊齊排排坐,(你們在學校也這樣嗎?除了上課還有什么時候會排排坐?)放了學以后,他們又跑又跳。有一天,媽媽要去買東西,它對小藍說:“你呆在家里別出去”。(小藍聽話了嗎?)可是小藍還是跑出去找小黃了,唉!街對面的房子里沒有人,(她的好朋友干什么去了呢?)它這邊找找,那邊找找,突然,在拐彎角上,他找到了小黃,他們開心得抱在了一起,抱啊抱啊,結果她們變成了綠的了。(驚訝!)然后,他們去公園玩,他們穿過一條隧道,(地下通道),他們追著小橙玩,他們又爬上了一座大山,啊,好累,他們回家去了,(可是現在他們是綠的了,回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?)回到家,藍爸爸和藍媽媽說:“你不是我們的小藍,你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的”。(他們的爸爸媽媽不要他們了,他們心情是怎樣的'?)小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚,最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”(能認出來嗎?真擔心)藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了,又是抱又是親,他們還抱了小黃,但是,快看……他們變綠了。現在他們知道怎么回事了。(你們知道怎么回事了嗎?)于是他們到街對面去報告這個消息,孩子們一起玩到吃晚飯的時間,故事講完了。

  三、撕貼故事

  小朋友們,你覺得這本書有意思嗎?你們知道這本書是怎么制作出來的嗎?它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下,用彩紙來撕出屬于自己的故事呢?(小朋友撕貼,教師巡回觀察指導。)

  四、展示故事

  請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

  五、延伸故事

  今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事,回家以后,小朋友可以親自做一下試驗,看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎?其他顏色放在一起會發生什么變化呢?

  活動反思:

  大班孩子抽象思維已開始萌芽,觀察能力、語言表述能力大大提高,本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素,充分調動了幼兒的發散思維,激發了幼兒創造的欲望。最后,通過撕紙活動的嘗試,孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現,通過撕貼、交流、講述,獲取了成功的積極的心理體驗。

小黃和小藍大班教案2

  活動目標

  1、欣賞圖畫書,理解故事內容。

  2、發揮想象力大膽的講述,嘗試創編故事。

  3、感受同伴之間的友愛。

  4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  教學重點、難點

  發揮想象力大膽的講述,嘗試創編故事。

  活動準備

  自制圖畫書《小藍和小黃》

  活動過程

  1、欣賞圖畫書《小藍和小黃》

  (1)欣賞封面,教師問:封面有什么?猜一猜,這本書說了什么樣的故事?

  (2)欣賞第一頁,教師問:畫面上有什么嗎?它們在做什么?接下來會發生什么事情?

  (3)欣賞第二頁,引導幼兒觀察后講述。教師問:這一頁我們在哪里見過?引導幼兒發現這幅畫在封面上出現過。

  (4)欣賞第3-10頁,請幼兒講述圖片內容,引導幼兒發現圖片之間的聯系,嘗試創編故事。

  2、教師根據幼兒的觀察講述進行小結。

  3、欣賞故事《小藍和小黃》

  (1)教師結合圖畫書完整地講述故事《小藍和小黃》

  (2)教師提問:

  4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的'溫情。

  活動延伸

  1、排圖講述

  2、自制撕貼故事書

  3、美術活動“會變的顏色”

  教學反思

  1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經驗,因此,我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經驗,很不錯。由此可見,我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導,幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

  2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環節中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發揮的,可是這個環節用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環節,希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結果事與愿違。(在的實際教學過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)

  故事:主要講述了小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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