小班語言小雨人兒教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班語言小雨人兒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。

　　2、初步嘗試用動作和聲音表現雨打荷葉的歡樂情境。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　故事《小雨人兒》自制圖書;雨天的下雨聲;小雨人圖片。

　　活動過程：

　　一、猜測導入

　　(價值取向：通過聽雨聲的錄音引發對于雨天情景的關注，對故事的興趣。)

　　提問：

　　1、聽，是什么聲音?

　　2、認識小雨人，和小雨人打招呼。

　　二、分段欣賞

　　(價值取向：以教師分段講述的方式，幫助幼兒初步理解故事內容，嘗試用動作和聲音表現雨打荷葉。)

　　第一段：小雨人從哪里來?

　　看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(觀看圖片)

　　第二段：(互動提問理解故事)

　　1、咦，這個池塘怎么這么綠呀!

　　(因為里面裝滿了荷葉!)

　　2、荷葉像什么?

　　(荷葉像鼓!)

　　故事講至“噠噠，噠噠(緩慢)噠噠噠噠噠噠(歡快)”

　　3、荷葉鼓發出什么樣好聽的聲音的呢?

　　(學學荷葉鼓發出的聲音)

　　第三段：

　　1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了�？词钦l?

　　2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。

　　三、完整欣賞

　　(價值取向：運用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進一步理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。)

　　1、共同看故事

　　(用翻頁、小鈴、指點的方式幫助孩子仔細閱讀畫面;)

　　讓我們一起來完整看看這個故事。

　　2、共同來講述故事

　　1)提問：故事的名字叫什么?

　　小結：故事的名字叫《小雨人》。

　　2)提問：你認為小雨人兒是一個個怎么樣的小朋友?(調皮、好玩的小孩)

　　小結：小雨人兒是一個個調皮、天真的小朋友們，他們跟著朋友們歡快的舞動著。

　　活動拓展：

　　下雨了，可能是小雨人來找我們做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧!

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