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幼兒鵝舞蹈教案

時間：2023-11-22 06:58:33 幼兒教案我要投稿

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幼兒鵝舞蹈教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒鵝舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒鵝舞蹈教案

幼兒鵝舞蹈教案1

　　教材分析：

　　《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

　　活動目標:

　　1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。

　　2、嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

　　3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

　　活動準備:

　　《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

　　活動過程:

　　1、談話活動“美麗的.天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。

　　提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。

　　2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

　　根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

　　3、介紹樂曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點。

　　簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

　　4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

　　(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

　　(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

　　(3)啟發幼兒再次表演，提醒幼兒動作要盡量合拍。

　　5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發幼兒表演的欲望。

　　活動延伸:

　　幼兒可在區域活動或日常活動中，與同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。

幼兒鵝舞蹈教案2

　　活動目標：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結木偶動作的特征（大關節會動）

　　4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的`動作真像。現在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

幼兒鵝舞蹈教案3

　　活動目標

　　1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

　　2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節奏圖譜。

　　活動過程

　　1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

　　3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

　　(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

　　(2)出示節奏譜，借助語詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　(3)邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

　　(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

　　(2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

　　(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。