幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　相信大家在幼兒園的時候，也玩過很多的游戲的吧。幼兒園大班游戲活動教案大全，我們來看看下文。

　　1．坐傳球

　　目的：

　　①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

　　②體會合作游戲的快樂。

　　準備：

　　將椅子擺成一列，大球一個

　　玩法：

　　幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

　　②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

　　2．坐滾球

　　目的'：

　　練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。

　　準備：

　　將椅子擺成一列，小球一個。

　　玩法：

　　幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。

　　3．坐踢球

　　目的：

　　練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發展眼和腳的配合能力。

　　準備：

　　將椅子擺成一圈，大球一個。

　　玩法：

　　幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。

　　建議：

　　①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

　　②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

　　4．肘傳球比賽

　　目的：

　　①練習用肘部傳球，提高身體的靈活性。

　　②培養合作精神。

　　準備：

　　椅子，球，球筐。

　　玩法：

　　面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

　　師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特征。

　　（1）出示“走路”恐龍的圖片。

　　師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的`腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

　　（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

　　（3）出示“對打”恐龍的圖片。

　　師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關系）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

　　●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

　　師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。

　　2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

　　3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

　　活動準備

　　1、動物狂歡的音樂

　　2、范例面具、皮筋若干。

　　3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

　　重點難點

　　1、激發幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

　　2、難點：剪洞。

　　活動過程

　　一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的'興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎？

　　今天，我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

　二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。

　　師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

　　1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

　　2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

　　3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。

　　三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。

　　1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。

　　2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

　　3、師拍照。

　　四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。

　　1、通過播放 “動物狂歡節”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

　　師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

幼兒園大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　由于社會的不斷發展,在我們周邊有許多趕時髦的人。然而學齡前孩子顯著的年齡特點就是“模仿性強”，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得一些行為習慣。

　　孩子年齡小，他的生活經驗有限，就需要我們教師根據孩子的`發展，創設機會，引導他們主動投入到活動中來。因此，我設計本活動《小刺猬學是時髦》活動，從而使幼兒懂得各人都有自己的特點，不能隨便學時髦。

　　一、活動目標：

　　1、理解小刺猬圓圓把硬刺燙成卷刺又拉回硬刺的原因，感受圓圓的心理變化過程。

　　2、懂得各人都有自己的特點，不能隨便學時髦。

　　二、活動準備：大圖書一本。

　　三、活動過程：

　　（一）、出示圖書，導入故事內容。

　　1、師：今天，老師也給你們帶來了一本書，書的封面上有圖畫，還有什么呀？（書名）

　　2、師：你認識這些字嗎？（小刺猬學時髦）

　　3、師：書名叫什么啊？（反問，加深幼兒記憶。）

　　4、師：你們知道什么叫“時髦”嗎？（幼兒自由講述。）

　　5、教師小結：小朋友說得真棒，時髦就是“漂亮”、“很帥”的意思。那小刺猬是怎樣學時髦的呢？我們一起來看大圖書吧！

　　（二）、師幼共讀：

　　在“讀圖、猜測、講述”的過程中達成幼兒對于內容的理解。翻至第一頁：

　　1、 師提問：小刺猬圓圓在草地上看到一只卷毛狗，覺得卷毛很時髦，請你猜一猜小刺猬圓圓接下去會怎么做？翻至第二頁：

　　1、 師講述：瞧，小刺猬圓圓真的把直刺燙成了卷刺。

　　2、 師提問：卷發燙好了，小刺猬圓圓現在的心情是怎樣的？翻至第三頁：

　　1、 師講述圖片情節。

　　2、 教師引導幼兒學一學小刺猬神氣、大搖大擺走在大街上的樣子。

　　3、 師提問：故事中的小朋友覺得小刺猬圓圓燙卷刺十分好看，你覺得好看嗎？為什么？翻至第四頁：

　　1、 師提問：秋天到了，果子熟了，刺猬媽媽會對它的寶寶們說些什么呢？

　　2、 請幼兒學說刺猬媽媽與刺猬寶寶間的對話。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索，發現封閉式數數方法，初步積累封閉式的數數經驗；

　　2、發展幼兒的 思維的準確性，靈活性，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗做客游戲的快樂。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：發展幼兒的思維準確性，數出正確的實物數量；

　　2、難點：在游戲中引導幼兒發現封閉式的數數方法。

　　活動準備

　　幼兒操作實物，各種水果，點心若干；男孩，女孩； 筆、標志數卡。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，嘗試封閉式數數 1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數） 2、誰來數給大家看看，你是怎樣數的？ 師：怎么不數過去，這 個娃娃數過了嗎？你怎么知道已經數過了？誰有辦法數得又快又準確？ 小結：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回那個記號前。這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了8位客人。

　　（二）提供數量 品種，圖案，大小不同的實物，練習數數。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物，等會我們三個小朋友一起數一數，看看那些實物給客人吃最合適，找到送上來。

　　（三） 交流分享 提升積累數數的經驗 你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎么數的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣） 小結：剛才我們以實物顏色，大小品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前就知道總數了。但對一樣大小，顏色同一品種的數數應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志，這樣會數地又快又準確。

　　教學反思

　　教學反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發他們應用已有的`熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發展。

　　1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣；

　　2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。

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