幼兒園大班社會教案《有啥不一樣》含反思

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案《有啥不一樣》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、認識一些珍稀動物

　　2、知道大熊貓、東北虎的特征

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　課前準備

　　教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調用。

　　學生準備：了解本地有沒有珍稀動物。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　猜謎語

　　一動物，是國寶，圓圓身體脾氣好，登山爬樹動作巧。

　　我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節課，我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)

　　二、新授

　　1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)

　　①學生觀察《大熊貓》，要求學生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導學生觀察熊貓的生活習性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。

　　②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放，展示教師收集到的資料。

　　③師生對話：

　　師：大熊貓愛吃什么?

　　生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)

　　④師生總結：

　　師：如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題，這是重點。我們要保護大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛生。去動物園玩，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”，我國現有大熊貓1000只左右，數量有限，因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題，也是我們的光榮責任和義務。

　　2、老師播放有關“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學方法同上)

　　①認識東北虎

　　a、中國是世界上產虎最多的國家之一。

　　b、東北虎最為名貴。

　　c、東北虎的壽命一般為28年左右。

　　d、東北虎是“森林的保護者” 。

　　②師重點講解以下問題：

　　a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。

　　b、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

　　c、生活在深山中，喜歡獨居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個意思。

　　d、老虎很兇猛，以肉食為主。

　　e、東北虎是我國一級保護動物。

　　3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

　　三、討論

　　教師問：

　　①現在你知道我國有哪些珍稀的動物?

　　②為什么稱它們為珍稀的動物?(有的數量極少，有的僅在我國有。)

　　四、課堂小結

　　珍稀動物

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、復習認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)

　　2、保護珍稀動物

　　教學目標：

　　1、認識以上珍稀動物并說出它們的特征

　　2、保護珍稀動物的意義，對學生進行保護珍稀動物的教育

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師出示圖片請生回答

　　a：這是什么?

　　b：它有什么特征?

　　二、新授

　　1、認識保護珍稀動物的意義：

　　①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎?

　　②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數量正在逐漸減少，有的已經瀕臨滅亡。

　　③討論：針對這種情況，我們應該怎么保護動物?

　　2、如何保護珍稀動物

　　討論：怎樣保護珍稀動物呢?

　　為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區。在自然保護區里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。

　　三、鞏固應用

　　1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)

　　2、我國有哪些珍稀的動物?

　　3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?

　　4、為什么要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?

　　四、課后討論

　　假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦?

　　活動反思：

　　通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

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