幼兒園大班教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè)中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的'動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
大班音樂(lè)活動(dòng)：包餃子
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類
1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。)
2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我會(huì)做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的.計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足:
在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)用棉線在白紙上進(jìn)行按、抽、拉等方式進(jìn)行作畫(huà)，知道畫(huà)面是對(duì)稱的
2通過(guò)自主觀察，記憶、糾錯(cuò)的方式學(xué)會(huì)抽線畫(huà)的方法。
3根據(jù)畫(huà)面大膽想象，并體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1棉線若干鉛畫(huà)紙若干。
2（紅、綠、黑、藍(lán)）四種顏料，裝盤。
3教師范畫(huà)三張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友你們知道線有什么用處嗎？
今天我們就要用我手中的棉線來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
2自主學(xué)習(xí)抽線畫(huà)的方法
（1）教師用動(dòng)作示范，吸引幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。
輕輕放在對(duì)折好的紙上，進(jìn)行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來(lái)。
小朋友們你們來(lái)猜猜看，這里面會(huì)有什么樣的效果呢？這根魔法線會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？
教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個(gè)圖案像什么呢？
（2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語(yǔ)言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
（3）個(gè)別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對(duì)和做錯(cuò)的地方。
展示幼兒的作品，體驗(yàn)自己制作的.成就感。
這里面藏著一個(gè)什么有趣的故事呢？
3幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作現(xiàn)在要請(qǐng)我們小魔術(shù)師自己來(lái)變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過(guò)程，講述重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒向大家介紹自己的作品。說(shuō)己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學(xué)嗎？
現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話導(dǎo)入：
你買過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買的？買過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
（2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的'？
（3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習(xí)2遍）同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
（1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
（2）、幼兒集體選圖仿編。
（3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序
難點(diǎn)：
按指定條件找到日歷上的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容（日歷）
2、認(rèn)識(shí)日歷的種類（年歷、臺(tái)歷、掛歷等）
二、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事了解日歷，并結(jié)合1~30的.數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）
四、認(rèn)識(shí)星期
（告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示）
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇6
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲。《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱：體育
活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。（重點(diǎn)）
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)
場(chǎng)地布置圖：
隊(duì)員參考圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的`各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)
（1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
（2）第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
（3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)！
4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分：
勘查救火現(xiàn)場(chǎng)（放松）創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園大班教案 篇7
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的.想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過(guò)猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。
教案準(zhǔn)備：
略
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
教案過(guò)程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）
提問(wèn)：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)漂海洋。”（出示船）
提問(wèn)：這是什么？有什么用？
3、猜謎：“有人說(shuō)我象老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你去上海。”（出示飛機(jī)）
提問(wèn)：這是什么？有什么用？
4、教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念。
提問(wèn)：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作。）
（1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計(jì)什么東西？怎樣做？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說(shuō)話聲音響亮，清晰。
三、幼兒操作活動(dòng)
（1）交代要求
（2）教師巡視指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：聽(tīng)音樂(lè)，把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知生活中的物體體積的大小不會(huì)因位置、方向或形態(tài)的變化而變化。
2．嘗試用體積守恒解決生活中的問(wèn)題。
3．發(fā)展幼兒的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．座位擺成半圓形。
2．在科學(xué)活動(dòng)區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。
3．大蘋果、香蕉各一個(gè)，水果刀一把。
4．圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。
在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說(shuō)兒歌"我變我變，我變變變。"當(dāng)念到最后一個(gè)"變"字時(shí)，幼兒根據(jù)想象做任意動(dòng)作并保持不變。如小兔、小狗等動(dòng)物，大山、小花等自然物體，看書(shū)、做操等動(dòng)態(tài)姿勢(shì)等。老師拍手，幼兒恢復(fù)立正姿勢(shì)，重復(fù)游戲。
二、每一遍游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么，并提問(wèn)幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺(jué)得自己有變化嗎?有沒(méi)有長(zhǎng)高、變矮?有沒(méi)有變胖、變瘦?你有沒(méi)有多個(gè)小腳丫?有沒(méi)有少個(gè)小耳朵呢?(每次提問(wèn)孩子們都會(huì)邊哈哈大笑邊說(shuō)"沒(méi)有"，還用動(dòng)作證實(shí))小結(jié)：原來(lái)不管我們做什么樣的動(dòng)作還原后都和原來(lái)一樣，沒(méi)有變化。
三、再次和幼兒玩游戲"變變變"，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。
四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據(jù)故事提問(wèn)：小熊的蘋果真的變多了嗎?根據(jù)幼兒的'回答，老師把切開(kāi)的蘋果多次合起來(lái)再分開(kāi)，以幫助幼兒判斷分析。
師幼一起討論、小結(jié)：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來(lái)后還是原來(lái)那個(gè)蘋果，沒(méi)有變多，也沒(méi)有變少。
五、游戲"變了嗎"。
1．先從正面觀察教室里鋼琴、電視機(jī)、桌椅等，再?gòu)牟煌慕嵌扔^察，最后回到正面，看看他們有無(wú)變化。
2．教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請(qǐng)幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無(wú)變化。
3．幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個(gè)造型后就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒(méi)有多或少。
六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。
1．找相同。看看三排美味食物中，哪兩個(gè)食物一樣大，在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們?nèi)ζ饋?lái)。
2．?dāng)?shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數(shù)量相同的造型連起來(lái)。
七、做完圖片游戲的幼兒到活動(dòng)區(qū)游戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動(dòng)手操作中鞏固對(duì)"體積守恒"的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案狻⑺龋兄w積守恒。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家里、戶外從不同角度觀察家具、建筑、花草樹(shù)木等，感知體積守恒。
活動(dòng)反思：
1．本活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征及實(shí)際需要。
2．活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性，體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的教育教學(xué)理念。
3．活動(dòng)中教師不是單純的教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、思考，尋求答案，使幼兒主動(dòng)而非被動(dòng)地參與活動(dòng)。
4．活動(dòng)注重幼兒的動(dòng)手操作，為幼兒提供了大量的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中自主思考，充分調(diào)動(dòng)各種感官，達(dá)到活動(dòng)目的。
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