幼兒園大班教案
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
動作建議:
1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。
3、教師B段音樂中,做前、后、左轉、右轉吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學活動建議:
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經驗
【活動過程】
1、故事導入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
。úシ臥PT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”
2、感受A段音樂,學習變風箏造型。
過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察并發現教師變造型的規律。
指導語:老師的風箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景。
(l)繼續講述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的'動態。
4、和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現放風箏的情景
(1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。
引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。
大班音樂活動:包餃子
幼兒園大班教案 篇2
活動目的:
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發幼兒樂意做事的情感。
活動準備:
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導入
1.老師講故事《軍軍請客》
2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級整理圖書。
d.在小區中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區做過什么事?
2、幼兒制定計劃
用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、小區做的事。
四、計劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家里、班級、小區進行歸類。)
2.教師總結歸類。
五、拓展“我會做……”
引導幼兒嘗試做更多的事。
活動反思:
本學期大班的專題內容是培養幼兒的.計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
在設計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應,并及時地鼓勵、提醒、引導。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標
1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫,知道畫面是對稱的
2通過自主觀察,記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。
3根據畫面大膽想象,并體驗美術創作的樂趣。
二、活動準備
1棉線若干鉛畫紙若干。
2(紅、綠、黑、藍)四種顏料,裝盤。
3教師范畫三張。
三、活動過程
1活動導入
小朋友你們知道線有什么用處嗎?
今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術,你們想看嗎?
2自主學習抽線畫的方法
。1)教師用動作示范,吸引幼兒仔細觀察,激發幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料,輕輕拿起棉線的一頭。
輕輕放在對折好的紙上,進行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上,另一只手用力按住棉線,另一只手慢慢地將棉線抽出來。
小朋友們你們來猜猜看,這里面會有什么樣的效果呢?這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢?
教師向幼兒展示作品:小朋友用你的小眼睛觀察一下,這個圖案像什么呢?
。2)回憶老師的操作步驟,并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
(3)個別幼兒根據歸納的步驟示范操作,其余幼兒觀察,找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品,體驗自己制作的.成就感。
這里面藏著一個什么有趣的故事呢?
3幼兒嘗試并進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了,還記得我們變魔術的步驟嗎?(和幼兒一起回憶制作過程,講述重點、難點。)
幼兒制作,教師個別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。
4教師我們小朋友都是很棒的魔術師,變出了這么多美麗的東西,下次我還要交給你們更多的魔法,你們想學嗎?
現在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.在游戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞,根據節奏創編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)
活動流程:
1、談話導入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
。1)、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
。2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的'?
。3)、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)
。2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
。1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
。3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學反思:
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學效果會更好。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景
小朋友到了大班應該有一定的時間概念,在平時問小朋友今天是星期幾的時候,很多小朋友都不能正確說出,通過思考我便設計了這堂課,讓幼兒能夠學會看日歷。
活動目標
1、學習看日歷,知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、知道日歷的意義,并能按指定條件找到日歷上的位置。
3、讓幼兒在探索中學會思考,并讓幼兒學會和同伴協作。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:
知道一個星期中每天的名稱和順序
難點:
按指定條件找到日歷上的位置
活動準備
大的日歷一份,教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷,鉛筆,幼兒會認識1~30的數字
活動過程
一、創設情景,揭示課題
1、猜謎語,引出內容(日歷)
2、認識日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等)
二、帶領幼兒聽故事了解日歷,并結合1~30的.數字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察,并讓幼兒說出上面看到了些什么?
(教師在這個環節仔細講解日歷上面的數字的含義,講解每個格子的含義,講解日歷上面的數字有不同顏色的含義)
四、認識星期
(告訴幼兒一個星期有7天,而這7天用了不同的顏色來表示)
五、教師出示5月和9月的2張掛圖,帶領幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份,再找月份,最后找幾號,并指導幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發一張日歷表,讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應的位置,并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作,教師指導
八、總結,活動結束。
幼兒園大班教案 篇6
教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發自內心的崇拜,更樂于扮演這些角色進行游戲。《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力,動作協調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發展目標。
所以,本次活動我們創設了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當中,積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中,還創設了“智力”“體能”“模擬實戰”三個關卡,要求幼幾能根據
“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內道具,積極參與每一次閱關,努力完成任務并保證自己的安全,循序漸進,逐層接受挑戰,重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點,同時培養幼兒救火時不怕困難的勇敢精神,在最后的“執行任務”中,更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。
活動名稱:體育
活動內容:《小小消防員》
活動目標:
1、積極參與每一次闖關,努力完成任務,保證自己的安全。(重點)
2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑,活動中主動與同伴合作、協商。(難點)
3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動準備:
1、兩隊場地示意圖及對應即時貼、黑板。
2、娃娃家充當的“飯店著火點”、火苗若干。
3、空水桶8個,小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂
場地布置圖:
隊員參考圖:
活動過程:
一、開始部分:情境激趣,活動前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導幼兒進行熱身活動。
二、基本部分:通過情境創設引發幼兒興趣,自由探索場地上的`各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學本領:分散、分隊練習跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法,重點掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚動作標準又注意安全的隊員。
3、引入情景,勇闖三關
。1)第一關:智力比拼。全體隊員分成兩隊,根據各隊“隊員參考圖”和操場上對應的標志,同伴合作,主動探索正確擺放場內“障礙物”。
要求:認真觀察、積極動腦、合作協商。
。2)第二關:體能考察。兩隊在起跑線后集合,同時出發,穿越所有障礙物,滅火,兩側跑回,與下一位隊員擊掌,直到最后一名隊員跑回。
要求:不要與障礙物發生沖撞、速度要快、遵守規則。
。3)第三關:模擬實戰。挑戰升級,縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領大,救人滅火全靠他。出發!
4、深入情境,組織“消防員”執行任務,在桶內裝上水,增加游戲的難度和趣味。
四、結束部分:
勘查救火現場(放松)創設和“消防員”們到救火現場勘察做最后確認的情境,進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園大班教案 篇7
組織意圖:
在日常生活中,小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設計了這一活動。同時根據《綱要》的理念,讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動,旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標:
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談,并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的.想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動,讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動,引導幼兒動手建構各種閃通工具,激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
教案準備:
略
物質準備:
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
教案過程:
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖。”(出示火車)
提問:這是什么?有什么用?
2、猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時過大江,有時漂海洋!保ǔ鍪敬
提問:這是什么?有什么用?
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海!保ǔ鍪撅w機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結,初步形成水陸空的交通概念。
提問:水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外,還會有哪些交通工具呢?
二、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。)
。1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
。2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰。
三、幼兒操作活動
。1)交代要求
。2)教師巡視指導。
四、教師總結,活動結束。
五、活動延伸:聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態的變化而變化。
2.嘗試用體積守恒解決生活中的問題。
3.發展幼兒的判斷推理能力。
活動準備:
1.座位擺成半圓形。
2.在科學活動區擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。
3.大蘋果、香蕉各一個,水果刀一把。
4.圖片、筆與幼兒人數相同。
活動過程:
一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。
在指定范圍內大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變,我變變變。"當念到最后一個"變"字時,幼兒根據想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物,大山、小花等自然物體,看書、做操等動態姿勢等。老師拍手,幼兒恢復立正姿勢,重復游戲。
二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么,并提問幼兒:雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有",還用動作證實)小結:原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣,沒有變化。
三、再次和幼兒玩游戲"變變變",一起變成小貓輕輕走回自己的座位。
四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據故事提問:小熊的蘋果真的變多了嗎?根據幼兒的'回答,老師把切開的蘋果多次合起來再分開,以幫助幼兒判斷分析。
師幼一起討論、小結:雖然蘋果被切成了四塊,但合起來后還是原來那個蘋果,沒有變多,也沒有變少。
五、游戲"變了嗎"。
1.先從正面觀察教室里鋼琴、電視機、桌椅等,再從不同的角度觀察,最后回到正面,看看他們有無變化。
2.教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等,請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型,但積木的數量、大小、多少有無變化。
3.幼兒任意玩橡皮泥,塑好一個造型后就還原,看橡皮泥是否有變化,有沒有多或少。
六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。
1.找相同?纯慈琶牢妒澄镏,哪兩個食物一樣大,在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木,看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的,把他們圈起來。
2.數方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型,看看哪兩組用的積木一樣多,把積木數量相同的造型連起來。
七、做完圖片游戲的幼兒到活動區游戲:玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恒"的認識。
活動延伸:
1.請幼兒在家幫爸爸媽媽分蛋糕、水果等,感知體積守恒。
2.請家長引導幼兒在家里、戶外從不同角度觀察家具、建筑、花草樹木等,感知體積守恒。
活動反思:
1.本活動的組織來源于幼兒生活,解決的是生活中的實際問題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征及實際需要。
2.活動自始至終都是在輕松愉快的游戲中進行的,充分體現了活動的游戲性,體現了"玩中學"的教育教學理念。
3.活動中教師不是單純的教授,而是以啟發引導為主,引導幼兒主動探索、思考,尋求答案,使幼兒主動而非被動地參與活動。
4.活動注重幼兒的動手操作,為幼兒提供了大量的操作材料,讓幼兒在動手操作中自主思考,充分調動各種感官,達到活動目的。
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