幼兒園大班教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　臨近畢業，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說。在這首歌曲《老師再見了》中，充分體現了小朋友和老師依依惜別的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。

　　在開展歌唱活動《老師再見了》中，我通過相片和錄像等多種形式幫助孩子們回想三年以來的幼兒園生活，想想馬上就要離開老師上小學了，讓孩子們說說自己的感想，想一想自己的進步以及說說自己最想感謝的人等等活動。孩子們在啟發下，有的說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我想流淚。”還有的小朋友說：“老師我們非常想你們，以后我們一定會來看你們的'。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。通過歌曲的學習和演唱，加上一些動作表演作為輔助，進一步激發了孩子對老師的敬愛、依戀之情。

　　幼兒園雖小，但世界很大。我們的工作也許瑣碎，但絕不是模仿和重復。我選擇了幼兒園教師這個職業便無怨無悔，每天和天真無邪的孩子們在一起生活，同呼吸，共快樂，幾乎每天都有令人開懷大笑的童稚趣事，在這樣的環境，這樣的心情下工作，本身就是一種幸福！我每天也在不斷品嘗和體味著這種幸福！

幼兒園大班教案 篇2

　　教學目的：

　　1.訓練節奏感。

　　2.訓練聽力。

　　3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。

　　4.器樂合奏的訓練。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　教材分析：

　　這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

　　這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

　　我們將第一段音樂編成一段簡化的.節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。

　　教具準備：

　　圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶

　　教學建議：

　　——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）

　　——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

　　——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

　　——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。

　　——選擇符號標示。

　　——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？

　　——看第一段（走路），有個符號

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在布料上設計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身，表現出造型新穎，外觀別致的帽子。

　　2、創造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料，有創意地進行裝飾。

　　3、有意識地搭配選布，有序取放布料和輔料，有良好的操作常規。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　設計、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。

　　表現出造型新穎，外觀別致的帽子。

　　活動準備：

　　1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線、羽毛等輔助裝飾材料。

　　2、各種各樣的帽子實物，將其布置在展板上。

　　3、具有夸張造型的帽子PPT圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞帽子，討論其造型特點。

　　1、參觀展板，說說喜歡的理由。

　　教師：今天活動室有個帽子展覽會，你可以去轉轉看看，試試說說在這些帽子中你最喜歡哪一頂？為什么？

　　2、交流總結，了解各式各樣帽子的結構和用途。

　　教師：觀察了那么多的帽子，你覺得帽子可以分成哪兩個部分？

　　總結：帽子的主體部分我們叫它帽身，邊上的一圈叫做帽檐；上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品，人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以打扮自己。

　　評析：感受美是美育的基礎，欣賞美是表現的前提。首先：我精心創設了美妙的“帽子展覽會”的環境（如圖一），讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環節以“玩”為切入點，可以讓孩子在興趣的帶動下更好的投入活動。

　　其次：還要注重讓孩子表述和交流，充分抒發自己對美的理解。孩子們在寬松的參觀氛圍中，與伙伴自如地談論自己喜歡的帽子；在老師的積極鼓勵下，大膽表達，發表著對美好事物的理解和感受；并經過經驗梳理和總結提升，實現了蘊含其中的教育價值。

　　二、啟發思考，引發幼兒的想象。

　　1、觀察PPT，發現造型奇特的帽子。

　　教師：瞧，還有這些帽子，你見過嗎？你發現有哪些奇特的地方？（隨著幼兒的講述，教師逐一點開相關帽子進行觀察）

　　2、結合故事，借境創想。

　　教師：是的，頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來，小帽子飛上了天空，變身飛機吧，白云就是帽檐；小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當帽身，彎彎的屋檐是帽檐；小帽子來到山坡，變成花兒，山坡是帽檐；小帽子來到草地，變身蝴蝶，小草當帽檐；小帽子來到小河，變成小魚，河水當帽檐。（邊講述邊出示形象，組合成帽子）

　　想象：猜猜小帽子還會怎么變形？會用什么當帽檐？變出什么當帽身？

　　評析：在這一環節，教師注重了情境激趣、引發想象、引領教學的理念。通過故事，結合彩紙形象的直觀展示，可以讓幼兒入情入境，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的變形帽的一切。

　　借境想象，可以讓幼兒展開聯想，從而達到寓教于樂，自主學習的最佳狀態。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子也許還會變身葫蘆、大大的葉子當帽檐；有的說會變成小鳥，大樹當帽檐；還有的說會變成帆船，波浪是帽檐……為后面的創作活動作了成功的鋪墊。

　　而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意，激發幼兒的創想，是因為教師的獨具匠心，賦予了其無限的美感和奇特的想象。在這里我精心設計了具有美感的色塊，邊講述故事邊組合形象。（如圖二）既為孩子的模仿提供了依據，又為孩子的創造提供了線索。

　　三、探討方法，交代制作要求。

　　教師：你會在布料上變出帽檐和帽身嗎？拼貼組合成一只變形布帽嗎？

　　教師：你打算怎么做？怎樣連接在一起？你覺得那個步驟有困難？

　　隨著討論的深入，由教師向幼兒演示有困難的制作過程，給出好的建議方法。

　　評析：在此環節我一改傳統機械的集體示范，統一要求的教學方法，而是調動孩子已有的制作經驗，讓孩子自己來說說該怎么做？哪里有困難？針對孩子需要解決的問題，通過演示、建議等方式，幫助孩子探討方法。對于孩子已熟悉和掌握的，就不去多關注，從而做到詳略得當，主次分明。

　　教師始終是“蹲下來”和孩子對話。以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，支持鼓勵他們大膽地表達內心的'意愿。師生關系融洽，課堂氣氛和諧。這樣一個開放式的教學環境，為幼兒營造了“玩中學”的心理氛圍，讓幼兒充分體會到了自主學習的快樂。

　　四、自己動手，設計新穎別致的帽子。

　　1、交代要求，明確方法。

　　教師：你覺得可以把帽子做成什么樣子？帽子主體是什么造型？帽檐可以設計成什么樣？想好了請你動手試一試吧。

　　2、觀察材料，輔助裝飾。

　　教師：你想選什么顏色的布料？可以自己去展示架上取用。帽子做好了，老師這里有一些輔助材料，請你去擺一擺、放一放，試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮，顯得與眾不同。

　　操作過程中，教師給予適當的幫助，使幼兒能更好地完成操作。

　　評析：藝術活動必須依靠物質材料，幼兒通過與材料的互動來表達美的實物。有心的教師往往不忽視這一教育契機，因此我除了提供布料“展示架”（如圖四），還不辭辛苦為孩子準備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類眾多，數量充足、方便取用的“材料盒”（如圖三）。此外，藝術活動還須面向全體，要針對幼兒不同的特點和需要，提供均等的表現機會。為了讓每個孩子都有選擇的權力，我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料；為了讓能力不同的幼兒有表現和體驗成功的機會，我隨時觀察發現，提供及時的幫助和意見，一種強烈的人文關懷蘊藏其中。通過“學中玩”環境材料的創設以及思想理念的貫穿，讓幼兒在動手動腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創造美表現美，從而獲得自信。

　　五、展示作品，欣賞各自制作的帽子。

　　將幼兒作品一一展示出來。（如圖五）

　　教師：誰愿意上來介紹一下你做的帽子，有哪些創新和別致的地方？找找還有誰的帽子與眾不同？（如圖六）

　　評析：最后讓孩子在欣賞別人創意作品的同時，說一說哪頂帽子與眾不同？也可以介紹自己設計的獨到之處，還可以發現同伴裝飾的優缺點……可以提高欣賞評價能力。能幫助幼兒梳理操作經驗，同時也能激發思維，幫助幼兒養成愛觀察，會思考的習慣。

　　六、活動延伸、在區域中繼續完善裝飾。

　　活動反思：

　　“玩”是幼兒的天性。只有引導幼兒將“玩”和“學”結合起來，才能激發幼兒創作的動力；只有在“玩”的過程中體現“自由”和“賞識”，才能使孩子學的快樂，讓老師教的輕松！本次活動，老師運用了展示法、情境法、探討法、賞識法等多種教學方法，讓孩子們在寬松自如的“玩”氛圍中，通過觀察、講述、聯想、實踐……創作出各種款式新穎，造型別致的帽子。活動注重了由簡到繁、循序漸進的引領，使得整個活動完整、清晰、有效。在環環相扣、步步深入的過程中，取得了良好的教學效果！

幼兒園大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1，正確感知10以內的數量。

　　2，運用比較的方法，感知空間，數量的變化。

　　3，培養幼兒的觀察能力，學會用比較的方法發現變化。

　　4，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5，讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學準備：

　　教具：新增加玩具若干種，活動室桌椅，玩具柜等擺設有所變化。

　　學具：幼兒活動材料“數學”第一頁“哪里變了”，筆。

　　教學過程：

　　一，教室變了。

　　1，開學了，我們的活動室變了，換了一個新的教室，你們有什么感覺?

　　能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?

　　2，引導幼兒講述自己觀察的結果， 發現活動室里黑板，座位排放方向，位置的改變。

　　3，請你說說，怎樣放更好?

　　二，活動室里的玩具變了。

　　1，活動室里的玩具也有新變化，請你們把新玩具找出來，數一數多了幾種。

　　2，教師呈現其中一種新玩具(數量為10個)，請幼兒用自己的方法目測玩具的數量，并說出總數。

　　3，你是用什么方法快速數玩具的?幼兒介紹自己的方法。

　　4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地數出總數?

　　5，幼兒將數量為10個的玩具按某種方法擺放，并學習快速數出總數。如2個2個放在一起數，或5個一堆數。

　　6，教師請幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請幼兒說說與原來相比哪里變了。

　　7，再次變換新玩具的排列順序，引導幼兒說出哪里變了，說說自己的記憶方法和判斷方法。

　　三，哪里變了。

　　1，幼兒翻開活動材料“數學”第一頁“哪里變了”，引導幼兒仔細觀察，說說上下兩幅圖有什么不同。

　　2，你是怎么找到這些不同的?引導幼兒上下對應看。

　　3，一共有幾個地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。

　　4，說說這些不同點。

　　活動反思：

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的`全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。

　　2、區分同種深淺，嘗試對比配色。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范例，繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　這是什么蟲？數數它身上有幾個小圓點？幾個大，幾個小？長在哪兒？

　　小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？

　　二、分辨深淺色

　　1、瓢蟲生活在哪兒？ 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢？

　　2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

　　三、幼兒創作

　　1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

　　2、 能否注意畫面的深淺配合。

　　四、引導評價

　　哪些地方深淺配合比較好？

　　活動延伸

　　瓢蟲是不是都是益蟲？

　　活動建議：

　　能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

　　活動反思：

　　在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。

　　小百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的.。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因為它的翅膀有七個黑色的圓點點所以人們叫它七星瓢蟲。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的變化。

　　2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　1、一顆有表情的樹的圖片。

　　2、掛圖《快樂樹》。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內容。

　　2、難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出活動。

　　（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導幼兒根據樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

　　（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

　　（1）這是什么季節，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

　　（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

　　（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？

　　（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

　　3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

　　（1）教師鼓勵幼兒發揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環境的'變化。

　　（2）教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

　　4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。

　　5、創編活動。

　　（1）引導幼兒以《快樂的樹》例，學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

　　（2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

　　活動反思：

　　這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

　　在觀察第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化，

　　第二、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。

幼兒園大班教案 篇7

　　1、活動目標：

　　⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　2、活動準備：

　　⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

　　⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

　　3、活動過程：

　　⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。 ① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ ② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

　　⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 1） 教師和幼兒共同找找>教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2） 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　　② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

　　③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。

　　④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。

　　⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

　　⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

　　⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的`優點。

　　⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　11、現場表演做操，看到別人的認真。

　　12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

　　13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

　　16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

　　2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

　　4、初步了解其特性。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

　　3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。

　　四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

　　活動反思

　　在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的'，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對于母親的愛。

　　活動之前，由于自己經驗與學識的不足，我上網查閱了一些有關知識，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了。活動開始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐后的發表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對于時間的概念不是特別的清楚，當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結束整個活動。

幼兒園大班教案 篇9

　　目標：

　　1、學習從前向后安排畫面，表現簡單的重疊，初步嘗試表現近大遠小

　　2、進一步感受萬里長城的雄偉。

　　準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

　　過程：

　　一、欣賞重現

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城故鄉。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現在長城已經不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)

　　4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的.城墻。

　　C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻 C：畫稍遠的山頭

　　二、創作聯想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

　　2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發想象往下會看見些什么，并進行添畫。

　　三、引導今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。

　　2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。

　　活動準備

　　【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

　　活動過程

　　【導入】

　　1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。

　　- 你見過沙子嗎？

　　- 你在哪兒見到過沙子？

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子是怎樣形成的呢？

　　- 為什么沙子有不同的顏色？

　　【展開】

　　2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。

　　-今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）用眼睛觀察沙子。

　　2）用鼻子聞一聞沙子。

　　3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4）用手摸一摸。

　　5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　【活動1：觀察沙子】

　　3. 用五感來觀察我們周邊收集來的`沙子。

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子有什么氣味？

　　- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？

　　- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。

　　- 你看到了什么？

　　【結束】

　　4. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。

　　注意事項

　　- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動評價

　　- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。

　　教師活動相關信息

　　巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

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