幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。
教學準備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
教學過程：
一、興趣激發：
1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？
2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的.朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
�。ㄒ唬┯^察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
�。�1）找圖形并填表格。師巡回指導。
（2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
�。�3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
�。ǘ┤の队螒�1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
�。�1）變魔術（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？
�。�1）拼貼（師巡回指導）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。
活動反思：
大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合�；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。
活動準備：
幼兒人手一個球。
活動過程：
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：
手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結束部分：做放松動作。
多元價值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的.敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖：
門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結合門票的須知試著讓幼兒自己制定規則，并自覺地遵守。
活動目標：
1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。
2學會利用參照物在地圖中找到某一區域，并做出相應標記。
3培養規則意識，能獨立制定某一區域的游戲規則。
4發展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創作的樂趣。
活動準備：
門票型卡紙、彩筆、膠棒、規則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動過程：
1以游戲身份引出活動，激發幼兒活動興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請你們看看我帶的胸卡（經理），我是快樂兒童城的經理，明天兒童城就要開業了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀？（原意）
2復習有關門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方。
你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請幼兒邊說邊做上標，啟發 幼兒說出所參照的某一事物），請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎？在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規則嗎？也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎？
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢？
5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的`也可和別人交換。
我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動自然結束。
延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。
幼兒園大班教案 篇4
活動設計
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？
活動目標
1、觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
活動準備
1、PPT課件；
2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像；
3、每人一張上面結滿大大葡萄（紫色外框、內部無色）的圖片；
4、粉色水筆人手一支。
活動過程
一、興趣導入
教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時候，誰會你？
看看故事里，是誰小狐貍的？（講述故事第二面）
：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學一學。
猜猜狐貍媽媽會怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁：
*你看到了什么？請你來說一說。
*狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
*狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
*聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5-10面）
�。簽榱俗屝『偪禳c吃到葡萄，狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來。
2、觀賞PPT第11-13面：
*看看發生了什么事？
*媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）
*聽聽你們發現的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁）
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠的'路，實在是太累了，媽媽真辛苦！
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎？
*片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易。”烘托）
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑椋倮垡膊慌�。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁：
*看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦？
*猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做？你是從哪里看出來的。
*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發生什么？
2、觀賞PPT第19-24面：
*小狐貍為什么又哭了？
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼郏钥蘖�。
*你的媽媽為你做什么事，你也會感動？
*猜猜小狐貍會怎么說？怎么做？
*你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做？怎么說？
活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
幼兒園大班教案 篇5
教學目的：
通過本課教學，要求學生知道太陽系的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恒星、行星、衛星的概念及其相互關系。
培養學生分析綜合的能力 運用分析綜合的方法認識太陽系的構成；通過對九大行星的有關數據的分析，了解一些關于九大行星及太陽系的情況。
通過對太陽系的認識，使學生體會到宇宙中的天體是相互聯系的、運動的'，運動是有規律的。
教學重、難點：
知道太陽系的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恒星、行星、衛星的概念及其相互關系。
培養學生分析綜合的能力。
使學生體會到宇宙中的天體是相互聯系的、運動的，運動是有規律的。
教學準備：
教師準備：多媒體輔助教學課件。
學生準備：關于恒星、九大行星及其衛星、彗星和流星的資料。
四、教學過程：
導入新課
提問：
地球在宇宙中怎樣運動？地球的自轉和公轉分別產生什么現象？
月球在宇宙中怎樣運動？在月球圍繞地球轉動的過程中，我們會看到什么現象？
太陽、地球、月球是怎樣相互運動的？它們的相互運動會產生什么現象？
在什么情況下發生日食？在什么情況下發生月食？
談話：太陽與地球、月球有什么不同？（主要是太陽能發光，地球、月球不能發光。）
學習新課
指導學生認識三類天體的名稱
�。�1）講解：
像太陽這樣自己能發光的星叫做恒星。（板書“恒星”）
像地球這樣自己不發光、圍繞恒星轉動的星叫做行星。（板書“行星”）
像月球這樣自己不發光、圍繞行星轉動的星叫做衛星。（板書“衛星”）
（2）提問：
什么是恒星、行星、衛星？
這三種天體有什么關系？
指導學生認識太陽系的組成
（1）認識九大行星
談話：我們已經知道地球是圍繞太陽轉動的一顆行星，你們知道在太陽周圍還有其他的行星嗎？（學生查閱資料后回答）
出示九大行星的圖片。
觀察：
這是一張圍繞太陽轉動的行星圖。說一說，你從圖中都看到了什么？
在太陽周圍，圍繞太陽轉動的有哪些行星？（九顆大行星和無數小行星。）按順序說出九顆大行星的名稱。
在九顆大行星中，哪顆離太陽最近？（水星）哪顆離太陽最遠？（冥王星）地球在什么位置？
從圖上看，哪幾顆行星比較大？哪幾顆行星比較小？
它們的形狀有什么相同點？（都是球形）
它們公轉的軌道有什么相同點？（都是橢圓的）
教師小結：
通過以上觀察可以知道，在太陽周圍，圍著太陽轉動的有九大行星
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星；此外還有很多小行星。這些行星都是沿著同一方向 自西向東公轉著。
在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有衛星，衛星的數目不同，例如火星有2個衛星，土星有10個衛星，木星有13個衛星。
�、葜笇W生通過查找資料了解有關九大行星及其衛星的一些情況。
�。�2）認識彗星
出示彗星的圖片
講述：圍繞太陽轉動的還有這樣一種形狀特殊的星。你知道這是什么星嗎？（彗星）
觀察：彗星的形狀有什么特點？它公轉的軌道有什么特點？
請學生講解：彗星是圍繞太陽轉動的形狀如掃帚一樣的星，它們公轉的軌道又扁又長，繞太陽一周要很長時間。
�。�3）認識流星體及流星
出示流星的圖片
談話：有時，在夜空中看到一顆星一掠而過，很快就消失了。這是什么星？（流星）
讓學生查找資料后講解流星體：在太陽周圍廣闊的空間中存在著很多比較小的天體。
讓學生查找資料后講解流星的形成：流星體不斷運動著，當它們接近地球的時候，受到地球強大的吸引力，就會掉向地球；這些流星體闖入地球的大氣層時，由于它們的速度很快，與大氣磨擦得很厲害，溫度升得很高，以至發出光芒，從天空中一劃而過，因此人們把它們叫做流星。絕大部分流星在穿過大氣層時燃燒完了，在瞬息時間內就看不見了；只有少數流星能落在地上。落在地上的流星，冷卻之后，看上去就是一塊大石頭，所以人們又把它們叫做隕石。
（4）綜合太陽系的組成
指導學生認識太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的行星及其衛星、彗星、流星體等共同組成的一個相互聯系的天體系統。
鞏固
講述：這節課我們認識了太陽系。
提問：
�。�1）太陽系是由哪些天體組成的？
�。�2）按順序說出九大行星的名字。
布置作業：
閱讀：有關太陽系和宇宙的一些書籍。 《太陽系》
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。
2、嘗試根據老師的提示獨立閱讀并看懂故事。
3、通過閱讀，理解故事情節。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
【活動準備】
故事、小圖書、圖片、PPT
【活動過程】
一、欣賞感受：
師：你們知道恐龍嗎？它是怎么樣的？你在哪里看到過？幼兒自由表達已有經驗，介紹自己手機的.資料。
師：恐龍到底有多高多大呢？你能用什么辦法測量出它的大小嗎？幼兒發揮想象開動腦筋。
師：那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢？可怕的、恐怖的……
二、體驗理解：
師：可是這個故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發生了什么事？聽老師來講一講這個故事的開頭。（開頭說到“要陪小白兔進城”）
師：大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情？小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它�？墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進城。
師：可是你們也知道呀，大恐龍個子那么大，坐不進小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢？你們趕快來想想辦法。幼兒發揮想象回答。
師：你們的辦法都不錯，大恐龍覺得自己個子大力氣也大，所以就背起小汽車，小白兔坐在小汽車里，大恐龍進城啦。
師：喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來沒有到城里去過，肯定發生了一些不尋常的事情，請你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁—第13頁。
師：大恐龍進城后到底發生了什么事情呢？幼兒自由說說閱讀中看到的內容。
三、展示交流：
1、師：你們說得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬不要好心辦壞事了。
2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個好聽的故事，故事的名字是？看封面《大恐龍進城》。老師帶讀，幼兒閱讀。
3、關注個別幼兒。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標：
嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動準備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關春天的感性經驗
活動過程：
（一）談話導入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
�。ù谁h節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征）
�。ǘ⿴熡坠餐喿x大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。◣椭變汉唵瘟私馊沼浀暮x）
● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）
為什么要種樹？
�。ㄒ浴爸矘涔潯睘榍腥朊劝l幼兒愛護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？
現在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
�。ぐl幼兒對身邊事物的關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的'PPT。
�。w驗春天里花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\動的適宜性）
3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？
�。ㄌ岣哂變旱睦斫夂拖胂竽芰Γ�
2、看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
�。ü膭钣變毫鲿车乇磉_）
4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
�。ㄈ┫胂蠛蛣撟�
1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1．能夠自己獨立完成折紙蛇的創作。
2．能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。
3．在蛇的折紙探索和折疊中體驗折紙的樂趣。
4．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1．各種顏色的彩色紙。
2．步驟圖，范例。
活動過程：
一、導入
我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中�！笔鞘裁�？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。
二、展開
1．幼兒自由探索：
�。�1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？
�。�2）請幼兒來進行示范。
�。�3）幼兒自行操作。
（4）集體講解：
你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
2．老師示范
�。�1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？
（2）看圖譜進行講解：
�、賹⒄叫渭埥菍钦鄢扇切尾⒋蜷_有折橫。
�、趯蛇呎巯驅蔷�變成“冰激凌”。
�、蹆蛇吚^續向對角線折變成更小的冰激凌。
�、芰硪活^也折向對角線變成菱形。
�、莅蚜庑螌φ圩兂扇切�。
⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。
�、甙岩欢讼蛳抡圩兂缮叩念^。
�。�3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。
3．幼兒再次嘗試獨立折疊
三、作品展示講評
1．小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。
2．師總體獎評。
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的`感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1．了解消防員的工作，知道消防員擔負著保護人民生命和財產的重要使命，產生對消防員敬佩情感。
2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。
3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4．培養幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。
難點：遇到火警時能鎮定安全的逃生。
活動準備
1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。
2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。
活動過程
1．認識消防員。
�。�1） 引起興趣。請出消防員。
老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲。”
消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？
�。�2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像�！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的'衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。
（3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。
2．游戲“我是小小消防員”。
游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學習他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。
游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。
教學反思
優點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
小百科：“消防”即消除防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。
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