幼兒園大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡便.

　　2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。

　　3、培養幼兒觀察比較的能力。

　　重點：

　　知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便.

　　難點：

　　乘法算式所表示的意思.

　　教具：

　　課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、復習準備

　　口算兩組題(要求讀出算式，說出得數).

　　第一組第二組

　　7+83+3

　　6+4+35+5+5

　　7+2+6+14+4+4+4

　　1+3+4+5+22+2+2+2+2

　　幼兒按要求口答后，教師引導幼兒觀察：

　　2、提問：

　　1.這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方?

　　(第一組每道題的.加數不相同，第二組的每道題的加數都相同)

　　2.像第二組這樣，加數都相同的加法，我們叫它“求相同加數的和”，也叫做“同數組成”。(出示字條)

　　3、(出示題卡)第1題3+3，相同加數是幾，有幾個3相加，這就是2個3.2個3是6，6里面有2個3。

　　第2題5+5+5，相同加數是幾，有幾個5相加，這就是3個5.3個5是15，15里面有()個5

　　第3題4+4+4+4，相同加數是幾，有幾個4相加，由幼兒說出4個4.4個4是()，16里面有()個4。

　　第4題2+2+2+2+2，相同加數是幾，有幾個2相加，由幼兒說出5個2.5個2是()，10里面有()個2

　　二、基本部分：

　　1.啟發性談話

　　像上面這樣求幾個相同加數的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢?(引出乘法)

　　2.展示課件《乘法運算》

　　教師邊展示邊講解邊提問：

　　乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“×”.想一想說一說，乘號像什么(像漢語拼音中的×).

　　(1)這個符號叫什么?

　　怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫在乘號的前面，再數一數是幾個2連加，把相同加數的個數5寫在乘號的后面，2×5表示5個2連加，因此算式是2×5=10，讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做：二五一十。

　　(2)圖片中先出現了幾只鞋子，又出現了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加數是幾?有幾個?這個乘法算式表示什么?幾個幾連加?用乘法口訣怎么念?

　　3、教師啟發提問，圖中共有幾行?每行是幾個?(引導幼兒觀察圖片的內容)根據課件圖片插棋子列算式

　　4、拍手游戲.老師每次拍4下，拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式)

　　5、教師出應用題幼兒插棋子列算式

　　教師提出要求：

　　(1)每行擺3個棋子，擺5行，這是幾個幾?(5個3)

　　(2)怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思?

　　(33333=153×5=15表示5個3連加)

　　(3)大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示：5個4連加)

　　(4)圖書館書柜一層放6本書，問3層一共放多少本書?

　　(6×3=18表示：3個6連加)

　　(5)小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子?

　　(4×4=16表示：4個4連加)

　　6、教師出示課件圖片：《快樂的游樂場》引導幼兒了解生活中到處都有數字，都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

　　活動結束：

　　幼兒人手一份紙張作業，進行鞏固練習。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　在數學活動《按群測數》中，小朋友學習先看多的一部分，然后再接著往下數少的一部分的方法來數實物卡片上的小動物，有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數的方法來數的，也很快地數出來了。在我們的生活中我們來數比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按群數數的能力，也能為幼兒在生活中需要數比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發現、討論來比較哪種數數的辦法比較快，在進行多次按數群數數的實踐中獲得數數經驗。

　　活動目標：

　　1. 嘗試按數群整2、整3、整5數數，并說出總數。

　　2．能大膽交流自己的操作過程。

　　3. 樂意參加數學活動，體驗用不同方法數數的快樂。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：會按群測數，會單個數數。

　　2.物質材料準備：教具：ppt、記錄紙。學具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

　　活動過程：

　　一．點數統計物品

　　1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市里經營著許多文具用品，有剪刀、橡皮……

　　2.點數文具用品并統計由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統計，請小朋友統計一下每種文具用品分別有多少，然后把數字記錄在統計表上。

　　3.交流統計結果誰來說說你統計的結果是多少？你是用什么方法來數的？

　　小結：剛才小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的`數量。

　　二．按數群數數，統計物品

　　1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個一個數的方法來數文具用品的，有誰能用比較快的方法來數它們呢？大家去試試看。

　　誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數的？（幼兒介紹）

　　2.學習按數群數數你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個兩個來數這些橡皮。教師帶領幼兒用整2的方法數。（整3、整5的方法類同）重點：如不能用整3或整5來數完的話，最后一組就用接著往下數的方法來數。

　　3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數文具用品。

　　4.再次統計文具用品數量。

　　5.相互交流數數的方法。

　　小結：原來我們來數擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數。

　　三．線上游戲，鞏固按數群數數的方法線上游戲：幼兒停在線上走，音樂停時幼兒按教師所說的數字找伙伴，幼兒集體按數群數數。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、體驗1分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

　　3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　教學重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

　　活動準備

　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

　　活動過程

　　1、播放課件引出1分鐘的重要性。

　　2、 體驗1分鐘的長短。

　　（1） 我們平時怎樣計算時間呀？

　　（2） 認識時針、分針、秒針。

　　（3） 各種方式體會1分鐘的.長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

　　（4） 穿珠子感受1分鐘。

　　先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣？討論一下。

　　3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

　　4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

　　教學反思

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

　　2.欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

　　3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動重難點】

　　理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

　　【活動準備】

　　課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

　　師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？

　　二、基本部分

　　（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

　　師：老師給你們帶來一首優美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀！里面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？

　　欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？

　　幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

　　師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的'教室。（出示課件，師朗誦詩歌）

　　（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

　　欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）

　　（三）引導幼兒仿編詩歌。

　　師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）

　　（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）

　　【結束部分】

　　師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

　　【活動反思】

　　本課在教學設計時,盡量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。

　　本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。

　　但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

　　此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較為成功。但在后面的教學中沒有延續這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統一。

　　小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能領會文學作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應該和大家共同分享。

　　2、學習邊看圖書邊學講故事。

　　3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發揮想象和創造能力，提高動手制作能力。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

　　活動過程

　　環節一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激發幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀？

　　幼：像個小房子；還有窗戶呢？

　　幼：老師，這個小房子是誰做的？

　　幼：這么小，誰住得進去呀？老師，這給誰住呀？

　　師：小朋友有這么多的問題啊！那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎？聽完小朋友就知道了。

　　2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

　　師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢？

　　幼：漂流屋

　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵幼兒大膽表述，教師適當指導。

　　3、結合小圖書，幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

　　師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎？老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢？

　　提問（穿插于邊看邊學講故事中）：是誰發現了漂流屋？青蛙有沒有獨占了漂流屋？河邊的小動物分別用什么做屋子？小動物們在漂流屋里干什么？漂流屋原來的主人是誰？小兄妹發現漂流屋時心情怎么樣？當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的'？

　　4、組織幼兒討論：

　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的？

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

　　幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

　　師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢？（教師指導幼兒講述）

　　環節二：制作漂流屋

　　5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

　　師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢？

　　幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……

　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。（幼兒動手制作時教師從旁指導協助完成）

　　6、欣賞作品，互贈作品。

　　活動點評：

　　本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導，使幼兒輕松學習，寓教于樂，掌握故事寓意。

　　小百科：漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國的竹木筏，但那時候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項真正的戶外運動，是在二戰之后才開始發展起來的，一些喜歡戶外活動的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具，逐漸演變成今天的水上漂流運動。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規律并能初步運用于生活中。

　　2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發展思維能力。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1.PPT課件、視頻一段、一體機。

　　2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

　　活動過程：

　　一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

　　“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”

　　二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。

　　1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)

　　問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分?

　　師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了

　　2、兩塊餅干分給4個小朋友

　　“2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”

　　問：

　　(1)2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?

　　(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

　　師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友，每人一樣多。

　　三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法，并進行記錄

　　“3塊餅干，要怎么分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”

　　幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的`方法

　　師幼小結：3塊餅干分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

　　四、探索口香糖的分法

　　1、4塊口香糖分給4個小朋友

　　“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”

　　個別幼兒回答，教師演示PPT

　　2、5塊口香糖分給4個小朋友

　　“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”

　　師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。

　　活動延伸：

　　“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想。”

　　活動反思：

　　本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2.使幼兒知道只有有了干凈的水源、環境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。

　　3.激發幼兒初步的環境保護意識。

　　活動準備

　　ppt課件：綠色食品

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、課件演示

　　1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么？

　　2.了解綠色標志的意義

　　綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

　　分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。

　　3.討論：什么是綠色食品

　　無污染的'安全、優質、營養類食品。

　　4.綠色食品的特征

　　無污染，安全，優質，營養。

　　5.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

　　進一步加深對標志的認識。

　　二、了解綠色食品的生產標準

　　1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等

　　生產資料及其它有害于人體健康和生態環境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

　　2.說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。

　　提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　3.只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，

　　我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　三、怎樣創造綠色環境

　　1.討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象？

　　我們應該怎樣做呢？

　　2.爭做綠色小衛士

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　引導幼兒相互交流為保護環境做力所能及的事情的想法。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案11-07

幼兒園大班教案11-23

幼兒園大班教案11-23

幼兒園大班教案11-22

幼兒園大班教案11-22

幼兒園大班教案11-18

幼兒園大班教案11-21

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-31

幼兒園大班教案10-07