幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

　　3、激發幼兒初步的環境保護意識。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程：

　　一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

　　看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的'牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三、創造綠色環境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭做綠色小衛士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

　　教學反思：

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

　　小百科：綠色食品，是指產自優良生態環境、按照綠色食品標準生產、實行全程質量控制并獲得綠色食品標志使用權的安全、優質食用農產品及相關產品。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

　　2.嘗試用語言表達自己的發現和感受。

　　活動準備

　　1.各種各樣的糖果、糖果盤。

　　2.白紙、雙面膠、濕巾等。

　　3.游戲冊《五彩的糖果》。

　　活動過程

　　一、問題導入

　　教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？

　　（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧。

　　二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀

　　教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”

　　幼兒自由回答。

　　教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。

　　二、游戲：糖果分類

　　1.請小朋友將糖果分類，將一樣的.糖果擺放一起。

　　2.品嘗糖果，表達感受。

　　讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

　　師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？

　　幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

　　3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。

　　三、結束

　　讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

　　活動延伸：回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．體驗合作搭建的樂趣和安全過關的愉悅心情。

　　2．能目測分類和有序進行簡單的單一搭建、或自由結伴進行有難度的搭建。

　　3．能從搭建好的木制建構群中安全順利的通過。

　　活動準備：

　　1．材料準備。跨欄3處；平衡木2處；40公分塑料圓圈4個；中型木質積木1組；大型木質積木1組；三角小紅旗與幼兒人數相同。

　　2．音樂準備。熱身一首；搭建過程一首輕音樂；安全過關一首比較激勵振奮的；放松輕柔的。

　　重難點突破：幼兒能大膽的在自己搭建的木制建筑群中勇敢前行。

　　相關領域：健康領域科學領域社會領域語言領域藝術領域

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　背景音樂：《try》

　　熱身運動《過關》

　　教師帶領幼兒隨音樂進行平衡走、跑、跳、跨、鉆等運動動作。

　　二、基本活動

　　導語1：小朋友們好！今天老師給大家準備了一堆積木，原來是一組中型的木制積木和一組大型的木制積木，現在這兩組積木混在了一起，你們能不能按照大小把它們分出來呢？

　　…….

　　導語2：因為這些積木比你們平時在班級里玩的積木大很多、你們要怎么分，才能安全和準確呢？大家想不想試試？

　　背景音樂：《清晨一縷陽光》

　　（一）幼兒自由討論安全、準確分類的方法。

　　（二）幼兒自由結伴進行現場目測分類。

　　（三）幼兒嘗試單一搭建和合作搭建的不同。

　　1.單一搭建：在自己力量允許的條件下，先試試重量，能夠搬動并運走，就可以自己搬運積木，自己搭建。

　　2.合作搭建：在自己力量不足的情況下，可以選擇兩兩合作，也可選擇三三合作，四四合作…….

　　3.幼兒自由探索后，主動調整搬運和搭建的'方法。

　　4.教師引導幼兒討論搬運和搭建中應該注意的問題。（有序、平衡、安全、合作）

　　（四）幼兒體驗從木質搭建群中安全通過。

　　背景音樂：《barbarbar》

　　1.鼓勵大膽勇敢的幼兒先進行嘗試過關，以激發其他幼兒躍躍欲試的心理狀態。

　　2.引導有愿望嘗試的幼兒積極體驗。

　　3.保護和鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。

　　4.幫助攙扶體弱膽小的幼兒嘗試體驗。

　　三、結束活動

　　背景音樂：《小魚游》

　　教師帶領幼兒隨音樂做全身運動，調節身體各部位，舒展放松。

　　四、組織幼兒整理場地上的活動材料，并歸放到原位。

　　創新亮點：以大型木制建構積木為材料，誘發幼兒大膽嘗試挑戰的愿望和在危險與困難中努力克服膽怯心理的信心和戰勝自己的決心。大型木制積木也可用桌子、油桶等大件物體替代，豐富材料的多元性。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　2、在操作中干支數量的趣味。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種圓柱體的玩具物品。

　　2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

　　二、游玩“圓柱世界”

　　（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

　　（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

　　“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”

　　（3）、介紹圓柱體

　　（4）、幼兒互相交流。

　　三、感知圓柱體的特征

　　“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

　　（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

　　（2）、幼兒相互交流探索的結果。

　　四、操作體驗

　　（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

　　（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

　　（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

　　五、幼兒操作

　　請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

　　反思：

　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的`孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動由來：

　　近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以后所要上的小學并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要制作“畢業紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯系的愿望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業紀念冊而引發的。

　　本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

　　在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關注的問題。

　　目的要求：

　　1、通過統計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念

　　2、積極尋找解決問題的方法

　　3、體驗合作與成功的快樂。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的`習慣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　材料準備：

　　1、筆、難度不同的三種統計表等各若干

　　2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

　　3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。

　　指導過程：

　　一、出示分類記錄表，激發幼兒討論

　　1、提出問題：

　　“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

　　“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

　　2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”

　　（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）

　　二、幼兒自主選擇圖表完成統計

　　（一）出示材料，鼓勵幼兒自主選擇

　　“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

　　（二）幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）

　　三、分組驗證

　　（一）提出要求：

　　1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供伙伴共同驗證。

　　2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

　　（二）幼兒分組驗證。

　　活動延伸：展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。

幼兒園大班教案 篇6

　　教學目的：

　　1、通過教學，讓幼兒知道故事名稱，內容，初步學會講述故事情節。

　　2、進一步讓幼兒了解噪音對自然的危害。

　　教學準備：

　　多媒體課件、八個小喇叭、禁止噪音宣傳卡

　　教學過程：

　　一、欣賞錄音故事

　　1、師：動物城里開了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？

　　2、聽錄音故事。

　　3、幼兒談聽故事后的感受。

　　二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）

　　提問

　　1、跳跳虎裝了幾個音箱？廣告詞是什么？

　　2、裝了幾個音箱，廣告詞是什么？

　　3、跳跳虎又裝了幾個音箱？現在街上一共有幾個音箱？

　　4、老師讓小朋友用八個小喇叭模擬一下現場，感覺怎樣？

　　5、再來看看兩只小兔開的.百貨商店，感覺怎樣？

　　三、聽完故事，你們愿意去誰的商店購物，為什么？

　　四、讓我們做個小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發一枚禁止噪音宣傳卡）

　　課后評析：

　　本節課是根據大班主題活動“老房子，新建筑”的開展，而穿插在內的一節語言活動課，教師為了讓幼兒對故事情節有深刻印象，以多媒體課件為輔助，使幼兒通過形象生動的電腦畫面，沉浸在主題中。為了讓孩子對噪音有一個確切的了解，在講述過程中，教師帶來了八只小喇叭，模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會到噪音對社會的危害，從而也都樂意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現噪音。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　激發幼兒對文字的興趣，培養辯識文字的能力。

　　感受文字與人們生活、文化的密切關系，體驗運用語言文字抒發、表達情感的快樂。

　　培養幼兒大膽探索的。

　　活動準備：

　　請幼兒在家長的協助下，查找漢字的由來。

　　裝有甲骨文的寶箱，在語言區戰士象形文字。

　　活動過程：

　　播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發幼兒對漢字的興趣。

　　結繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發現。

　　果字的形成巢字的`形成幼兒嘗試造字：根據課件中的圖片大膽的想象、造字。

　　仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

　　觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。

　　猜字游戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什么字？為什么？

　　分享與發現：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

　　2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

　　3、啟發幼兒畫出猴子嬉戲等動態。

　　4、引發幼兒學習猴子的興趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　師：誰來了？老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。

　　師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么？

　　2、提問，了解猴子的外形。

　　小結：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。

　　3、講解示范。

　　師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

　　一個大蘋果，咬了一小口，點上小黑點，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。

　　師：畫的是誰呀？

　　師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢！又怎么畫呢？示范第二遍。

　　師：2只不同形態的猴子畫好了。瞧！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢？

　　4、欣賞各種姿態、不同背景的猴子圖。

　　師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢？在干什么呢？

　　5、幼兒作畫。放優美的'伴奏音樂，教師巡回指導。

　　師：請小朋友畫出不同姿態的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設計最巧妙。

　　6、講評。

　　師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么？生活在哪里？（教師在評價時注意發現幼兒的閃光點，有重點地進行講評。）

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、 能用連貫的語言完整地講述故事。

　　2、 積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。

　　3、 懂得水遇冷變成冰，冰遇熱會變成水，這些現象都與溫度有關。

　　4、 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒能完整的講述故事。

　　2 懂得水遇冷會變成冰，冰遇熱會融化成水。

　　活動準備

　　1、 小白兔圖片，磁碟，小白兔，小熊頭飾。

　　2、 冰、水、試管玻璃器皿

　　活動過程

　　一、出示小白兔圖片導入

　　小朋友，你們看誰來了？ 這是一只可愛的小白兔，今天讓我們聽一聽這只小白兔的故事吧！

　　二、學習故事

　　1、教師完整講述故事

　　2、出示圖一 提問：

　　（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的'房子

　　（2）小白兔用什么做的窗戶？小白兔住在房子里感覺怎樣？

　　（3）指導幼兒講述第一段。

　　3、出示圖二 提問：

　　（1）春天來了，小白兔出去做什么？

　　（2）它回到家里發現了什么？小白兔知道什么原因嗎？

　　（3）指導幼兒講述圖二

　　4、出示圖三 提問：

　　（1）誰來了？小熊對小白兔說了什么？

　　（2）小白兔知道玻璃窗不見的原因后對小熊說了什么？

　　（3）指導幼兒說出玻璃窗不見的原因。

　　5、幼兒完整的欣賞故事。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

　　6、指導幼兒完整的講述故事。

　　三、故事表演

　　1，讓幼兒戴上頭飾，表演故事第三段，小白兔和小熊的對話。

　　2、讓幼兒明白玻璃窗不見的原因。

　　四、活動延伸

　　1、教師用教具實驗，幼兒觀察（先把試管放入水，放到冰塊杯里，過一會水有何變化，再把冰加熱，看看有何變化）

　　2、讓幼兒說出水變化的原因。水加熱會變成什么？

　　3、學習了這則故事，小朋友明白了什么道理。

　　教學反思

　　幼兒園語言活動中直觀性原則非常重要，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，讓幼兒在聽故事中明白一些簡單的自然現象。站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的碟片、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象、講述、表演、實驗，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，充分體驗到了學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

　　小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。

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