實用的小班教案實用[10篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在XX的上面(下面)"。

　　2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什么事情。

　　1.師：貓媽媽怎么了？會發生什么事情？

　　2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。

　　師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

　　師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢？

　　二、出示圖二觀察尋找

　　1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。

　　師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

　　讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

　　2.幼兒集體尋找。

　　教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

　　三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找

　　1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

　　在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

　　2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

　　師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

　　四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

　　五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……），找出小貓睡覺的地方。

　　師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

　　繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

　　六、游戲：找小貓教師提出游戲的`規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

　　師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！

　　教學反思：

　　這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

　　2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

　　3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

　　4、培養孩子的同心協力的精神。

　　活動準備

　　1、春季的背景墻。

　　2、關于春天的圖片。

　　3、畫畫用的美術用品。

　　4、背景音樂《春天在哪里》。

　　活動過程

　　一、音樂與談話導入。

　　師：寶貝你們聽，老師放的'這首歌，你們學過沒啊？會的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂）

　　師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能勇敢的回答。

　　師：誰能告訴老師，現在是什么季節那？

　　師：那音樂里都唱了哪些關于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？

　　師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？

　　談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

　　二、出示春季的背景墻。

　　師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協力裝飾一下春季的背景墻。

　　三、畫畫的過程。

　　教師要指導幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時畫更漂亮。

　　師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

　　四、活動結束。

　　小結：寶貝們放學后，可以領爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能運用多種感官感受花兒的美。

　　2．嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

　　3．培養幼兒的觀察花兒的能力。

　　4．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已認識常見花卉。

　　材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

　　活動過程：

　　一、感受花兒的美

　　自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

　　師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

　　師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

　　師：小朋友們，花兒美不美呀？

　　師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

　　二、體驗花兒的美

　　幼兒跟隨音樂自由表現花兒盛開。

　　師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

　　重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。

　　三、表現花兒的美

　　1、出示材料，講解用法。

　　師：你們跳的可真好！

　　師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

　　師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試？

　　師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

　　2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現。

　　師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

　　3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。

　　教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

　　師：有的花朝上開，有的`花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

　　四、分享創作，自然結束

　　師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？

　　師：我們和花兒一起跳舞吧。

　　活動反思：

　　這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨著音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

　　在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

　　最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、學習在輪廓內涂色的技能。

　　2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

　　活動準備：

　　美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優美的音樂。

　　活動過程：

　　開始部分：結合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。

　　基礎部分：學習涂色

　　1、提出問題，引發幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）

　　2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

　　3、幼兒自由選顏色操作。

　　（1）注意涂色方向，衛生。

　　（2）重點幫助能力弱的'幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

　　結束部分：教師同幼兒一起講評作品。

　　從配色和涂色方面講評。

　　教學反思：

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

小班教案 篇5

　　活動目標及關鍵經驗：

　　在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

　　1、能平穩地走過15—20厘米的斜坡，發展動作的平衡能力。

　　2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　材料及相關環境創設:

　　材料： 15—20厘米的.斜坡2組，一高一矮(很牢固)

　　活動準備:

　　幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

　　活動過程:

　　1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

　　2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

　　3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。

　　4.教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

　　5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

　　6.教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。

　　相關經驗:

　　美工：制作方向盤進行游戲

　　音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲

　　活動評價:

　　教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

　　活動的延伸與擴展

　　根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

　　增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

　　小百科：汽車是由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創編歌詞。

　　2.樂于用肢體語言表現洗澡的情景。

　　3.通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風

　　活動過程：

　　一、進場

　　老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

　　二、復習導入

　　1. 復習歌曲《我是小金魚》

　　讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2. 復習歌表演《我的好媽媽》

　　三、欣賞學唱歌曲

　　1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦？（教師戴上鴨媽媽的'頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶）鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

　　重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節奏點點頭。

　　2. 你聽到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？

　　小結：洗洗頭呀，大家來洗頭！洗洗臉呀，大家來洗臉！

　　3. 出示圖片，講解歌詞內容。

　　四、嘗試創編歌詞

　　師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？

　　重點引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

　　（洗手--洗洗手呀，大家來洗手）（洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳）

　　五、演唱歌曲

　　師：（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧！

　　重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作

　　六、游戲鞏固

　　師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡）重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現洗澡的動作。

　　師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛生的乖寶寶！

　　七、退場

　　天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧！

小班教案 篇7

　　(一)內容簡介

　　經常關心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。

　　(二)主題分析

　　故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發生的故事，宣揚了一種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。

　　(三)情節分析

　　故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創造了一個矛盾點，產生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。

　　(四)角色分析

　　熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點睛之筆。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的色彩、構圖和排列

　　故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解1 6張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～1 5面都在描述青蛙大叔創造鮮花彩虹的`過程，教師可按活動所需適當精減。

　　2、圖畫中蘊藏的細節

　　圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環境的襯托，以小細節向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動地會說話。

　　這個故事的開始和結束，微妙地體現了一種因果關系。因為熊奶奶生病了，有很

　　多朋友去關心她，結果也是由于朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復了。病倒、

　　病好，開始和結尾能做到有始有終。

　　(六)語言分析

　　本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至于描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、掌握歌曲的跟唱呼應形式與唱詞部分。

　　2、探索認知散響樂器沙球

　　3、感受音樂中的AB結構

　　4、引導熱愛與觀察大自然中的動物

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的'聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　音樂播放器、繪本、沙球13個

　　活動過程：

　　暖身：問好故事引入：繪本《抱抱》，同步教學歌曲律動與歌唱：

　　1、模仿猩猩的動作和叫聲

　　2、拍打身體打擊樂

　　3、合音樂的原地律動

　　4、開動森林小火車

　　5、樂器探索：沙球

　　6、A段搖擺沙球，B段用沙球當麥克風演唱。

　　尾聲：森林小火車

　　反思：

　　成功之處：活動體現了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——游戲（動），符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

小班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1。運用多種感官感知三種梨的特征，發現生活中有不一樣的梨。

　　2。對梨產生興趣，愿意與同伴交流自己的發現。

　　【活動準備】

　　三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

　　【活動過程】

　　（一）猜梨，引導孩子回顧關于水果的已有經驗

　　1。提出任務

　　今天我帶來了一些水果，請你們一起來猜一猜！

　　2。猜梨

　　（1）猜猜碭山梨

　　“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從形狀上猜測

　　簡單小結，介紹碭山梨。

　　（2）猜猜香梨

　　“布里包著的可能是什么水果？”引導幼兒從顏色、形狀上猜測

　　簡單小結，介紹香梨。

　　（3）猜猜豐水梨

　　“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”

　　“猜猜看可能是什么水果？”

　　簡單小結，介紹豐水梨。

　　（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

　　1。比較梨外部特征

　　引導幼兒比較，并適時地根據孩子的.回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

　　2。比較果肉的顏色特征

　　引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。

　　3。比較梨的味道

　　（三）結束

　　引發幼兒繼續在生活中尋找不同品種梨的興趣。

小班教案 篇10

　　活動目標

　　1、萌發參與手指點畫活動的興趣。

　　2、學習手指點畫的方法，能用不同的顏色表現不同的水果。

　　3、能獨立作畫，保持畫面整潔。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備

　　布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術用紙

　　活動過程

　　1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場景，激發幼兒的創作興趣。

　　（1）引導幼兒觀察，說說果樹上結了什么水果、分別是什么顏色的。

　　（2）出示"水果輪廓圖"，創設游戲情境，引發幼兒的創作興趣。

　　提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子。可是他的果樹上什么水果也沒有怎么辦？

　　2、引導幼兒自主探索，掌握手指點畫的`方法。

　　（1）提供各種顏料，引導幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點畫水果？

　　（2）運用兒歌示范講解手指點畫的方法：小手指，蘸一蘸，點一點，點完這里點那里

　　（3）提示幼兒點畫完后要擦手

　　3、引導幼兒運用美術用紙第5頁進行創作，教師進行觀察指導

　　（1）提醒幼兒選擇合適的顏色表現不同的水果

　　（2）重點指導幼兒學習手指點畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點，注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ，要點在果樹上，保持作品干凈整潔。

　　4、布置"豐收的果園"引導幼兒交流分享，提升經驗。

　　請幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。

　　活動反思：

　　孩子們對于手指添畫創作時，他們的靈感并沒有被激發出來。也可能是因為其前面的引導不夠，導致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創作。活動最后，關于指紋運用在水果的延伸，將活動推向了高潮。

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