幼兒園大班《小白兔》教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《小白兔》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《小白兔》教案1

　　活動目標：

　　1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

　　2.學說"……把桃花瓣當成……"句式;經驗遷移，大膽續編故事。

　　3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師教具準備：自制PPT課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

　　2.幼兒學具準備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出故事。

　　師：孩子們，老師這有一張漂亮的`畫，想請你們一起來欣賞下。

　　(PPT出示圖片，幼兒欣賞。)

　　1.你能看出畫上是什么季節嗎?

　　2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

　　3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么?

　　二、二、初步理解，訓練說話。

　　(一)看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

　　1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)

　　2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰?(朋友們)

　　3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

　　(引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到朋友，與朋友們一起分享快樂!)

　　4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

　　(二)聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。

　　提問：

　　1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

　　2.它們把桃花瓣當成了什么?

　　(三)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。

　　1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

　　2.它們把桃花瓣當成了什么?

　　(四)課件配對操作，加深對故事的理解。

　　(五)結合故事，幼兒討論。

　　1.老山羊為什么把桃花瓣當成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船?

　　2.如果老山羊把桃花瓣當成小船，小螞蟻把桃花瓣當成書簽，可以嗎?為什么?

　　師小結：原來同一樣東西，對不同的小動物有著各自不同的用途。

　　3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?

　　(六)看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

　　1.小動物們去了哪兒?它們對小白兔說了什么?

　　三、完整欣賞，感受意境。

　　提問：聽完這個故事，你有什么感覺?

　　四、活動延伸，續編故事。

　　1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.

　　2.幼兒大膽想象并繪畫。

　　3.幼兒根據繪畫內容，續編故事，教師評價。

　　五、活動結束現在，我們一起去外面，請風婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!

　　【此教案有3種不同的PPT課件】

　　1、幼兒園大班語言PPT課件：《桃樹下的小白兔》

　　2、幼兒園中班語言活動PPT課件：桃樹下的小白兔

　　3、幼兒園大班語言活動PPT課件：桃樹下的小白兔

　　活動反思

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園大班《小白兔》教案2

　　一、活動目標：

　　1、初步理解故事,感受故事優美的意境。

　　2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。

　　3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。

　　二、活動準備：

　　白板軟件

　　三、活動過程：

　　（一）導入：興趣吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊！

　　師：小白兔看到桃花會怎么做？

　　（二）欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分

　　（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的'時候說了什么？

　　2、講述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

　　（2）老山羊收到花瓣說了什么？

　　3、講述故事第二小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

　　（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

　　（2）小貓要用發夾干嘛呢？

　　4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想,它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述

　　5、講述故事最后一段"看,小動物們在干嘛啊？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

　　（三）小結"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢？"

　　（四）、拓展思維,遷移提升師：小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么？

　　你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（五）完整講述"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"

幼兒園大班《小白兔》教案3

　　活動目標：知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內容。

　　技能目標：發揮想象力，大膽續編故事。

　　情感目標：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

　　重點難點重點：發揮想象力，能大膽續編故事。

　　難點:懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

　　活動準備

　　故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子（貼圖片）、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。

　　活動過程

　　一、猜謎導入，激發幼兒活動興趣

　　1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經驗描述小兔子的特征。

　　2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢？”

　　二、分段欣賞，理解故事內容

　　1、教師講述故事開始部分，并播放不同種類兔子的PPT圖片。

　　2、利用故事課件，引導幼兒細致觀察畫面，并提出開放性和啟發性的問題，引發幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節的發展。

　　師：為什么今天小兔子心情不開心呢？

　　小伙伴是怎樣笑話他的呢？

　　如果你是小兔子，伙伴們都笑話你你會怎么想？又會怎么做？

　　你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣？

　　小伙伴們取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？

　　猜一猜接下來他會干些什么呢？

　　我們來看看小兔子想了什么辦法。

　　三、復述故事，鍛煉表達能力

　　1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲，并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。

　　2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節發展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。

　　四、續編故事，拓展幼兒想象

　　1、師：那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發生什么是呢？小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎？請發揮想象力一起來續編故事吧！

　　2、幼兒自由結成五組，自由續編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以借助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。

　　3、請每組一名代表分享本組續編的故事。

　　五、觀看動畫，幼兒情感遷移

　　1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被伙伴們取笑的心情，理解故事內涵。

　　2、聯系實際，引發幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處，以及如何與同伴友好相處。

　　3、教師總結：其實,每個人都有自己的.特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關愛。

　　六、活動延伸：

　　1、在角色表演區，布置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進行故事表演。

　　活動總結

　　在《綱要》和《指南》新理念的指導下，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，設計并完成了本次教學活動。整個活動環節緊湊，步驟清楚，指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則，采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創編、欣賞故事動畫片等多種教學形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體，每一環節都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預定的教學目標。

幼兒園大班《小白兔》教案4

　　活動目標：

　　1．啟發幼兒理解故事內容，懂得美好的東西應該與大家一起分享。

　　2．讓幼兒充分發揮想象力，圍繞主題進行講述。

　　3．讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。

　　活動準備：

　　1．故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。

　　2．故事磁帶。

　　教學流程：

　　（一）引題：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？

　　（二）第一遍：教師有表情地講述故事內容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？

　　（三）第二遍：結合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　1．老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？

　　2．老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時心情怎么樣？

　　3．請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。

　　（四）讓幼兒學習概括故事的主題。

　　1．教師讓幼兒談談：這個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）

　　2．請個別幼兒說說，并讓大家懂得美好的東西應該與大家一起分享。

　　（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？

　　1．幼兒自由討論，啟發幼兒發揮想象。

　　2．請個別幼兒談談自己的想法，對正確的.、好的想法給予肯定。

　　（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結束活動。

　　活動的延伸：

　　在語言區投放花瓣與動物指偶，指導幼兒按自己的意愿續編故事。

幼兒園大班《小白兔》教案5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中小白兔與他人分享的快樂。

　　2、喜歡交朋友，愿意夸贊朋友或給好朋友送禮物。

　　3、體會和好朋友在一起的快樂。

　　活動準備

　　1、物質準備：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。

　　2、經驗準備：

　　（1）知道信的用處。

　　（2）能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”。

　　活動過程實錄

　一、開始部分：謎語導入

　　（1）謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　（2）師：出示課件第一幅圖

　　（3）師：今天我們要講一個關于小白兔的故事。請大家和我一起認一認：《桃樹下的小白兔》

　　二、展開部分

　　（一）故事第一部分：

　　1、播放故事（白板課件）

　　2、出示白板表格，引導幼兒回答問題

　　（1）師：小白兔把花瓣寄給了誰？朋友們收到花瓣后的心情。

　　（2）師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎？

　　3、引導幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。

　　（二）第二部分：繼續聽故事

　　1、師問：朋友們為什么來找小白兔？

　　2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞？

　　3、引導幼兒接受饋贈要表達謝意。

　　（三）第三部分：出示班級照片墻和語音

　　1、根據照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》（白板課件）

　　（1）師問：咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎？

　　（2）師問：聽到好朋友的話，你們什么心情？

　　2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。

　　（四）第四部分：白板游戲

　　1、師問：如何是我的好朋友更快樂？

　　2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲

　　3、總結出“問候、關心照顧、與好友一起游戲活動”等內容來是自己的好朋友更快樂。

　　（五）給弟弟妹妹送禮物

　　1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。

　　2、提示幼兒正確禮儀！

　　（六）集體舞時刻

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。

　　三、結束部分：

　　師：老師希望你們記住這美妙的'時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人！

　　活動小結

　　本次活動中我想到了調動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環節，通過看和聽引導幼兒知道好朋友間要學會分享和致謝，聽錄音環節讓幼兒了解朋友的重要，要學會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內容。贈送弟弟妹妹禮物環節是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環節即扣住故事內容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。

　　白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導幼兒清晰理解故脈絡，通過圖示文字和故事內容等理解與好朋友在一起的快樂。

　　本次活動的優點：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標設計活動內容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。

　　本次活動的不足：送禮物和集體舞環節應該在設計的豐富一些。集體舞音樂應選用節奏感較強的音樂。

幼兒園大班《小白兔》教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

　　2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動重點：

　　了解動物尾巴的作用。

　　活動難點：

　　用不同的語氣學習動物的對話。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣

　　1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？

　　2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。師：那小朋友都認識這只可愛的'小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　　A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）

　　B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

　　2、出示圖片二并提問：

　　A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

　　B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖，提問：小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

　　三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。

　　A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

　　B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

　　四、游戲：

　　比尾巴大賽引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

　　A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　B、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。

　　五、情景表演：

　　幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現出來。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。

　　《小兔借尾巴》教學反思

　　《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

　　經過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。

幼兒園大班《小白兔》教案7

　　教學目標：

　　1、喜歡閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進行思考；初步感受小學生活的樂趣，萌發對小學生活的向往。

　　2、通過觀察每一頁畫面，大膽想象故事內容，并能用自己的語言對畫面進行講述。

　　3、根據小兔子去哪里的這一線索，了解小學的環境設置，比較小學生的學習、生活壞境與幼兒園的不同，知道小學環境的構成和每一部分的功能；

　　4、能簡單復述故事。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　經驗準備：

　　1、教師和幼兒一起參觀過小學

　　2、幼兒知道一些有關小學方面的信息

　　教材準備：

　　1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面

　　2、表格

　　教學過程：

　　一、通過談話，引出故事。

　　師：前幾個星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學，我們都發現了小學和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書中，是一個小學生哥哥的故事。

　　二、師幼一起閱讀大書，一邊觀察一邊思考和填寫表格。

　　1、封面閱讀

　　師：這本書的名字叫《冬冬的小白兔》

　　通過提問，引導幼兒觀察封面：誰是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？

　　2、引導幼兒逐頁觀察大書，了解小學的環境構成

　　師：這是什么地方？你怎么看出來的？教室里都有什么？小學生在干什么？小白兔會乖乖的在那吃餅干嗎？

　　（1）幼兒討論、猜測小白兔去哪里了？

　　師：小白兔會去哪呢（將前期討論中畫好的小學平面圖出示給幼兒，作為參考，請幼兒猜測）

　　（2）引導幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。

　　（3）教師通過提問，引導幼兒細致的觀察每一頁畫面，了解小學環境的構成以及每一部分的功能。比較小學和幼兒園環境的區別，鼓勵幼兒利用已有經驗大膽的講述自己小學和幼兒園的區別。

　　師：這是什么地方？小兔子在這里嗎？它是作什么用的？幼兒園和小學的這個設施、建筑等一樣嗎？

　　（4）師幼一起討論故事結果

　　師：冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒，現在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會對冬冬他們說什么呢？冬冬他們的表情和動作是怎樣的？他們會說什么呢？

　　三、逐頁溫習讀本，幼兒看圖講述。

　　1、幼兒用自己的話講述畫面內容。

　　師：請一個小朋友用自己的話講述這一頁的內容。（。。。）看看書本上是怎么說的？

　　2、教師帶幼兒一起朗讀大書。

　　四、結束活動

　　師：這本書的后面有一個很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。

　　活動反思：

　　由于活動符合幼兒現實需要，即使活動開展時間較長，孩子們還是一直保持著積極參與的態度和濃厚的興趣，活動結束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細心引導，孩子們的.積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較等方法，孩子們說出了自己對小學和幼兒園的不同見解，對小學生活、學習環境有了更進一步的了解，且表現出對未來小學生活的向往。整個活動，雖然目標有所達成，但開展活動過程中，還是存在一些細節問題，如：

　　1、《綱要》中指出：教師應善于挖掘教材中的教育價值。

　　本次活動，我有些局限于《教師指導用書》，其實還有很好的教育價值沒有體現出來，比如：上小學應該要帶什么東西？可以擴散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價值。

　　2、活動組織過程中存在的問題：

　　（1）時間過長，分配不合理。在上課之前我應理清楚讀本中，哪一頁可以隨便帶過，哪一頁要重點引導觀察，且可以采取圖文同時進行的方式來縮短時間，把握時間。

　　（2）我的引導需加強，如：在廁所那一頁引導孩子知道小學廁所離得遠，下課后早點做準備上廁所等。

　　（3）當小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復”。如：有的孩子回答問題聲音小，我應該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導孩子再大聲、清楚的說一遍，可以達到雙向效果，孩子的表達能力和傾聽習慣都能得到提高。而且，要學會追問，當孩子問題回答出來以后，要學會繼續問：為什么？怎么會這樣想？等等。

　　（4）組織形式可以多樣化，可以多進行分組討論，讓每一個孩子有機會說。

　　通過這次活動，我清楚了自己在組織活動中的問題所在，在以后的日常教學中應要多開闊思維、動腦筋思考，不斷學習、反思，使以后開展的活動更加完美。

幼兒園大班《小白兔》教案8

　　活動目標：

　　1、傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

　　2、激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

　　3、培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數數量）活動過程：

　　（一）、導入：興趣吸引

　　1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

　　（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

　　2、提問：

　　（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

　　（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

　　（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

　　（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

　　（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

　　（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

　　（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。

　　1、提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　2、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

　　3、思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

　　4、教師對幼兒的回答進行小結。

　　（四）、活動延伸

　　1、請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　附故事：《桃樹下的小白兔》

　　遠遠的，滾來一個雪球。

　　喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

　　老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點點頭，就在老桃樹的`樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

　　一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

　　小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

　　小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

　　"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

　　老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

　　"啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！"小貓望著天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

　　小白兔來信了，那是一片花瓣。

　　小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

　　小白兔來信了。

　　小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

　　他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

　　"睡吧，我的寶貝——"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

　　可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

　　就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。

　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

　　老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

　　小貓戴著一只粉紅色的發夾。

　　小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

　　小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

　　金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

　　啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

　　這是到哪里去春游啊？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道——小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了——"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

　　小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

　　老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

　　那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

　　那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

　　大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

　　"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

　　"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

　　活動反思：

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園大班《小白兔》教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。

　　教師：今天袁老師講一個好聽的故事給你們聽，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細聽聽故事里都講了什么故事？

　　二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。

　　三、教師提問，組織幼兒討論。

　　1、教師：故事的名字叫什么？

　　2、教師：故事有誰呢？發生了什么事？

　　四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

　　1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什么樣的口氣呢？你們來學學小白兔說話吧！（請小朋友表演，并學習禮貌用語）

　　2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！

　　3、教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎么樣說呢？你們來學學小白兔說吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

　　4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的`？怎樣做的？（請幼兒表演）

　　5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

　　教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！

　　五、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

　　1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？

　　2、教師：如果你是小白兔，你會怎么做呢？

　　六、結合生活實際，讓幼兒明白要懂禮貌。

　　1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什么大家都說寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）

　　2、教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）

　　七、結束活動。

幼兒園大班《小白兔》教案10

　　活動目標

　　1.幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2．鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成…送給…”進行創造性講述。

　　3.體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。

　　重點: 理解故事內容，感受故事中的語言美、意境美。

　　難點：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成…送給…”進行講述。

　　活動準備

　　故事PPT、小動物圖片

　　活動過程

　　1.觀察圖片，談話，引出活動課題。

　　（1）小朋友，現在是什么季節？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊！（出示多媒體課件：桃樹、小白兔）春風輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

　　（2）展開想象，相互交流師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？

　　2.欣賞故事PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

　　（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”

　　問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

　　（2）講述故事第二部分，提問：提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當成了什么？（當成了書簽）完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當成了書簽。（老師出示書簽的圖片）“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當成什么呢？師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

　　（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

　　3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關愛及分享美好事物的情感。師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？總結：小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的.小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

　　4．遷移經驗，用創造性地語言進行表達。師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現在的心情怎樣？你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創造性地講述。小結：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

　　活動延伸：戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進信封，也可以進行粘貼，做成標本，布置活動室。找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

幼兒園大班《小白兔》教案11

　　內容與要求：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內容，并結合生活經驗進行想象遷移。

　　2．通過故事，激發幼兒關心他人的情感。

　　活動準備：

　　小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

　　活動流程：

　　設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞故事內化遷移

　　重難點：

　　知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。

　　一、引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。

　　二、自由閱讀：今天我們看書的'時候看清楚了，（出示字卡25—36）。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

　　教師提問：

　　1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

　　3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

　　4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

三、幼兒提問、討論。

　　教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

　　討論重點：

　　1、要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

　　2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

　　四、聽賞故事：

　　邊聽故事，邊翻圖書。

　　五、內化遷移：

　　現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

幼兒園大班《小白兔》教案12

　　設計思路

　　春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機，當孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現，讓孩子在理解故事內容的基礎上，想象故事的有趣情節，并能大膽表達，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒的想象力。

　　2.增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創造性的表達。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

　　活動過程

　　1.引起興趣。

　　小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的.，讓我們一起來看書。

　　2.借助課件聽故事

　　小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教師提問：

　　(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

　　(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　　(3)它把桃花瓣寄給了誰?用 了什么方法?

　　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

　　(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

　　(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

　　3.老師講故事，引導幼兒進一步思考

　　(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?

　　(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

　　4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　活動反思

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園大班《小白兔》教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、學習兒歌，知道應如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。

　　3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內容及《弟子規》---出則弟的理解。

　　活動準備：

　　1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

　　2、小白兔和小貍貓筷子偶。

　　活動過程：

　　一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發幼兒對故事情節的猜測。

　　師：小朋友們，你們看！今天我們班來了2位小客人，是誰呀？（小貍貓和小白兔），你們想聽聽這2位小客人的故事嗎？

　　二、 播放動畫

　　1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。

　　2、 故事中你看到了誰呢？小貍貓做了什么事情呢？

　　3、 它的做法對嗎？為什么？

　　4、 小結：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

　　5、 請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去？

　　三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

　　1、 教師繼續播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧！”

　　2、 提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學一學好嗎？

　　3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什么？

　　4、 播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候，設置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。

　　四、 欣賞故事后半部分。

　　1、 播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節”到故事的結尾。

　　2、 提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢？

　　3、 爺爺寫字的`時候，小貍貓說了什么？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎么說的呢？

　　4、 爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現的呢？你更喜歡誰?請你也來學一學。（幼兒學習動畫上小兔子的做法）

　　5、 重點引導幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學習。

　　五、 學習兒歌《乖寶寶》

　　1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢？你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）

　　2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學一學吧！

　　乖寶寶

　　長輩面前別亂鬧，

　　聲音輕，動作小，

　　規規矩矩懂禮貌，

　　才是可愛的乖寶寶。

　　六、 總結。

　　小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規矩，懂禮貌的好孩子。）

幼兒園大班《小白兔》教案14

　　目標：

　　1理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

　　2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

　　準備：

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書。

　　二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導教師提問：

　　1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的`？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來了什么用處？

　　6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

　　四、教師提問，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：

　　如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

幼兒園大班《小白兔》教案15

　　活動設計背景

　　這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。

　　活動目標

　　1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

　　2、能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。

　　3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　教學重點、難點

　　培養學生的開放性和主動性。

　　活動準備

　　大屏幕 頭飾

　　活動過程

　　一 、談話導入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

　　③熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌(把教師準備的'小白兔頭飾發給小朋友戴上)。

　　四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

　　教學反思

　　通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

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