（薦）實用的小班教案6篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

　　活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動過程：

　　1.引出：教師扮演魔術師出場

　　教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

　　2.魔術表演

　　1）魔術師表演：

　　揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。

　　同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走

　　2）請配班老師一起表演

　　魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　3.魔術師和幼兒一起表演

　　教師提出要求

　　1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

　　魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　游戲可循環繼續。

　　4.邀請幼兒當魔術師進行表演

　　教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

　　1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

　　2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　5.結束：

　　教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班教案 篇2

　　活動名稱：滾滾和蹦蹦

　　活動目標：

　　1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據對故事的理解回答問題。

　　2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。

　　活動重點：理解故事內容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結友愛。

　　活動難點：根據對故事的理解簡單的講述故事內容。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

　　2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

　　1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

　　2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

　　二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

　　1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

　　教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們為什么叫這個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）

　　2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們為什么吵架？

　　1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

　　教師：滾滾是怎么說蹦蹦的'？蹦蹦是怎么說滾滾的？

　　2、教師從"一陣風吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

　　3、教師從"風停下來"讀到"你才滾不動呢"。

　　教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

　　4、教師朗誦最后一段。

　　教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

　　三、討論

　　1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？

　　2、教師小結：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。

　　四、表演

　　1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

　　2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道人體需要各種不同的營養。

　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。

　　3、養成不挑食的好習慣。

　　活動重難點：

　　養成不挑食的好習慣。

　　活動準備：三只小熊的.圖片。

　　活動過程：

　　一、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？

　　二、教師操作圖片講述故事。

　　三、組織幼兒討論。

　　1、白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

　　2、黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

　　3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦）

　　4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

　　5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

　　教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

小班教案 篇4

　　一、 活動目標

　　1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

　　2. 根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

　　3. 對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

　　二、 活動準備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

　　三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

　　活動難點：根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

　　四、活動過程

　　1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

　　2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　�。�1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　�。�2）將手掌印在白紙上。

　　（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　�。�4）晾干后根據手印進行添畫。

　　指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

　　3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經驗，討論設計。

　�。�1）提問：你準備創作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的`手型進行印畫？怎么添畫？

　�。�2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

　�。�3）討論怎么組合各種手型表現形象。

　�。�4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

　　小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

　　4. 想象創作。

小班教案 篇5

　　活動準備

　　家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景；地墊。

　　活動目標

　　了解家庭成員的相應特征。

　　愿意參與兒歌的朗誦。

　　懂得關愛家人。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發幼兒興趣

　　（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

　　二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征

　　1．以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

　　了解家庭各成員的.特征。

　　做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

　　2．欣賞兒歌《相親相愛一家人》。

　　看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

　　討論相親相愛的含義。

　　小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。（播放音樂《讓愛住我家》）

　　3．老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

　　三、回憶家人對自己的關愛

　　提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

　　小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

　　四、學習關愛家人

　　1．提問：你想為家人做些什么事？

　　2．模仿給家人做事情。

　　給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒回家幫家人做一件簡單的事情。

　　兒歌《相親相愛一家人》

　　我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 理解故事的主要內容，學說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

　　2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內容。

　　3、 懂得愛護自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

　　活動準備：

　　《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片（嘴巴圖片）。

　　活動過程：

　　一、 出示圖片、激發興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

　　師：其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候，一張是牙齒蛀了的時候。

　　過渡：為什么白白的牙齒會被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

　　二、 理解故事、感知內容。

　　1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　�。�1）故事里有誰？

　　（2）它最喜歡吃什么？

　�。�3）后來怎么樣了？

　　過渡：小熊的`牙齒剛開始的時候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事。

　　2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

　�。�1）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學說“白白的牙齒真漂亮”。

　　（2）后來小熊的牙齒為什么會疼？

　　（3）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學一學。

　�。�4）小熊聽了醫生的話以后是怎么做的？

　　師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。后來小熊聽了醫生的話后該掉了這個壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對不對？現在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

　　三、情感遷移，結束活動。

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