小班教案[共8篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。

　　2．鞏固材料的使用方法。

　　活動準備

　　1．廢舊報紙、各色水粉顏料

　　2．各色即時貼

　　3．小包紙樣

　　活動流程

　　欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

　　1．欣賞感受

　　出示范例，問：“這小包漂亮嗎？”

　　說說小包上的花紋是用什么變出來的？

　　2．回憶、演示材料用法

　　紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。

　　即時貼：貼在空的地方，不貼重復。

　　可以一起用在包上。

　　3．幼兒操作

　　鼓勵幼兒愿意選擇喜歡的'材料制作。

　　注意留出空處，可以用不一樣的材料。

　　老師及時幫助個別幼兒。

　　4．玩玩小包

　　拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？

　　活動結束：

　　寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？

小班教案 篇2

　　活動設計背景

　　通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發愛國主義情操。

　　活動目標

　　1、通過猜謎語、念謎語，培養幼兒對猜謎語的興趣。

　　2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。

　　3、提高幼兒分析、判斷能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

　　活動準備

　　圖片【茶壺、木馬】

　　活動過程

　　一、導入

　　我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。

　　二、新課

　　1、師朗讀謎面

　　（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當的提醒，不要急于肯定個別幼兒的.答案，盡量調動全班幼兒都參與思考。

　　（2）、教師根據情況進行啟發性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

　　（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

　　（4）、集體朗讀謎語

　　2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環節為了提高幼兒而分析能力，培養猜謎語的興趣。

　　三、活動延伸

　　把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。

　　四、活動總結

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特征。

　　2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、昆蟲模型

　　2、PPT

　　【活動過程】

　　一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

　　師：小朋友們，今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

　　師：發生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)

　　二、觀察昆蟲，發現外形特征

　　第一次觀察，了解簡單的形態

　　師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

　　師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

　　師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

　　第二次觀察，數數昆蟲的腳

　　師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?

　　——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

　　師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

　　三、蟲蟲的聚會

　　師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

　　【教學反思】

　　活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的`年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

　　另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

　　小百科：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最復雜的類群， 其地理分布和地理區劃自是生物地理的重要分支學科， 對此馬世駿先生作了出色的開創性工作。所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發現100多萬種。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

　　4、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

　　活動準備：

　　動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。

　　2．師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）

　　3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示動物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧！（小動物，你們好！）”

　　4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的.這個小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

　　二、基本部分

　　<1>游戲中模仿小動物走路

　　1．教師小結簡評

　　1〉“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像！（親吻動作表揚幼兒，并發給個別幼兒動物掛鏈一個）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下！”

　　2〉“小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？（聽）哦，好的。”

　　3〉“小動物掛鏈告訴我說：（放慢速度）它們小動物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”

　　4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發給表演的幼兒動物掛鏈一個）

　　5〉及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。

　　2．師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧！來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒。”

　　<3>故事《唱歌比賽》

　　1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”

　　2〉小貓咪：“那你得表演個節目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物！”

　　3〉師：“真的么？咦"！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”

　　4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”

　　5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演！（用較輕的聲音唱《小小飛機》）

　　6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？（不能，聲音太小，不好聽！）”

　　7〉師：“誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）

　　三、結束部分

　　1．教師小結：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小）

　　2．師：“小朋友么你表現的可真棒，現在，我們到外面去做魔術游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術棒下變成可愛的小動物，好不好？”

　　3．組織幼兒站隊變成小鳥飛到戶外游戲。

　　活動反思：

　　幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發現與創造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作，抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、認識常見的幾種小動物，培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動準備

　　1、請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）

　　2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）

　　3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶；

　　活動過程

　　1、情景導入：小動物來做客。

　　（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

　　2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

　　（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：

　　◆哪些小動物來到了我們班？

　　◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）◆還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

　　3、角色游戲，仿編兒歌。

　　4、活動延伸：親親小動物。

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的`感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

　　3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班教案 篇6

　　游戲：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。

　　2.學說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

　　3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣

　　活動準備：

　　各種小動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、 猜測小動物的名字。

　　師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

　　幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

　　幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

　　二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。

　　師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的'叫聲嗎?

　　幼：想(老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

　　1.猜測小動物的名字。

　　師：哇，我們班來了這么多的小動物，現在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?

　　幼：想師：我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

　　2.猜測小朋友的名字。

　　師：我們上幼兒園都這么久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

小班教案 篇7

　　設計思路：

　　近來幼兒在游戲中會時常出現買花的情節，這是因為現在大多數家庭為了美化家居環境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現，幼兒雖然熱衷于買花的情節，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點使然，當然還由于他們對于插花藝術知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。于是設計了這節“插花”課程，在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發幼兒的'創造力。

　　活動目標：

　　1、會選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進行插花，萌發幼兒對美的感受力。

　　2、培養幼兒之間的合作能力。

　　活動難點：

　　會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

　　活動重點：

　　根據插花的方法，會修剪花枝。

　　活動準備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、 展示插花藝術

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）

　　二、 出示教師制作的插花

　　1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）

　　2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

　　3、 數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

　　4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

　　三、 幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料）

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）

　　2、 重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、 結束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

　　教學反思：

　　這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小班教案 篇8

　　一、主題來源：

　　小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優良品質。

　　二、預設主題目標：

　　1、繼續認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。

　　2、發展幼兒的動作協調能力和人際交往能力。

　　3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、主題網絡：

　　美術：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的.玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)

　　四、環境創設：

　　布置玩具的家：

　　1、自帶玩具歸放。

　　2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。

　　3、在美工區制作花串，美化墻飾。

　　五、日常活動

　　1、讓幼兒學會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

　　2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園共育：

　　1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

　　2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。

　　3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學習一起分享。

　　七、區域活動生活區：

　　喂小動物：鍛煉手眼協調能力。

　　穿珠子：自由練習。發展手眼協調能力。

　　扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。

　　美工區：撕紙：汽車。紙團印畫。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

　　益智區：配瓶蓋。

　　找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

　　語言區：看圖書：自由閱讀。

　　打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

　　八、預設活動：

　　1、數學：玩具回家(認識顏色標記)

　　2、社會：玩具交換玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美術：吹泡泡

　　5、數學：玩具找朋友(認識形狀標記)

　　6、體育：靠著扶梯走

　　7、語言：公雞和小鴨子

　　8、聽說游戲：找朋友

　　9、歌曲：我愛我的小動物

　　10、故事：小兔拔蘿卜

　　11、美術：吹顏色

　　12、社會：玩具寶寶要回家

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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