小班教案4篇【精華】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

　　2、激發幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

　　【活動準備】

　　自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

　　【活動過程】

　　一、老師帶領幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

　　1、現在是什么季節？

　　2、春天來了，花園里的花草樹木發生了什么變化？（幼兒四散觀察）

　　二、席地而坐說一說：

　　1、幼兒把自己的發現告訴大家。

　　2、教師小結：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的.、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

　　三、學習兒歌《嫩芽娃娃》。

　　1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

　　2、嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

　　3、春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

　　4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規律。

　　5、教師復述兒歌，幼兒學念。

　　四、嫩芽長出來了。

　　1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

　　2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異。

　　3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的“大樹”長出嫩芽。

　　4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

　　2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

　　活動準備：

　　ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾.

　　活動過程：

　　一、創設情境，去小熊家做客.

　　1、師：今天老師要帶你們去小熊家里做客，你們想不想去啊?

　　2、教師交待做客禮儀：

　　(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"

　　(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"

　　3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

　　(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"

　　(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好!"

　　(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

　　二、引導幼兒用多種感官感知桔子.

　　1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的.

　　2、取出看，顏色、形狀.

　　3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　　三、學習剝桔子的方法.

　　1、師：那這個桔子應該怎么吃呢?

　　引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的`地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

　　2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。

　　(充實詞：又酸又甜)

　　3、啟發幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲優美的意境，體會下雨的美好情景。

　　活動準備：

鋼琴、圖譜

　　活動過程：

　　一、發聲練習（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規）

　　聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。

　　發聲練習以及復習歌曲《大雨和小雨》

　　要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當。

　　二、學唱歌曲（價值點：感受優美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）

　　引導語：夏天的雨有時嘩啦啦有時淅瀝瀝的，今天我帶來一首關于春天的雨哦，我們來聽聽，春天的`雨會發出什么好聽的聲音？

　　（一）理解歌詞

　　1、完整欣賞歌曲（教師清唱）

　　關鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？

　　小結：教師根據幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）

　　2、欣賞歌曲第一段

　　關鍵提問：春天的雨發出了怎樣好聽的聲音呀？（滴滴嗒···）好聽的雨聲把誰都引來了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙···）誰的傘撐開了？

　　小結：教師用歌詞以演唱的方式小結。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）

　　第一段結束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

　　3、欣賞歌曲第二段

　　關鍵提問：這次是誰出來了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰撐著雨傘上學了？

　　小結：教師用歌詞以演唱的方式小結。（幼兒在回答問題的時候，教師出示圖譜）

　　第二段結束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

　　（二）感受旋律

　　引導語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個節奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。

　　教師帶幼兒拍節奏，感受并熟悉旋律。

　　（三）學唱歌曲

　　1）集體跟唱

　　2）男女生演唱

　　3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）

　　三、表達表現（價值點：放松心情，舒展肢體）

　　律動《春雨沙沙》

　　引導語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！

小班教案 篇4

　　活動來源：

　　我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。

　　活動目標：

　　1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2．通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

　　3．體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

　　2．物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　3．繪本《圓》人手一本。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的`圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

　　二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容

　　1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內容)

　　提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

　　“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

　　“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

　　2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。

　　提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

　　“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

　　師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

　　四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本

　　集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現在我們來玩個接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”。看誰說得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1．在教室內尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

　　2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

　　師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

　　六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本

　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

　　七、游戲“拉個圓圈走走”

　　1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個“拉個圓圈走走"的游戲吧。

　　2．游戲延伸：用創編的句式進行游戲。

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

　　活動反思：

　　圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經驗儲備充分，創設了適宜的教學環境，以繪本為載體，開展有關圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發言。幼兒發揮想象，聯想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環節時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發展有限，少數幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習，從而提高幼兒的仿編能力。

　　專家點評：

　　這個活動設計，是一堂從認識“圓”入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關于“圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行游戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。