【經典】幼兒園大班語言教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言教案1

　　【活動目標】

　　1、樂意參與閱讀活動，對文字產生興趣。

　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。

　　2、象形字組合圖畫一幅。

　　3、動畫片《36個字》。

　　【活動過程】

　　一、觀察組合圖，導入活動。

　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

　　2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!

　　二、觀看動畫片，激發對象形字的興趣。

　　1、請問你在動畫片里看到了什么?

　　2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?

　　3、爸爸在故事的結尾說了一句什么話?(咱們的.祖先就是這樣創造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。

　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

　　2、小結象形字的特征。

　　剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

　　小結：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。

　　1、出示現代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?

　　3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

　　五、游戲--找朋友。

　　1、每個小朋友手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?

　　六、再次觀察象形字圖，結束活動。

　　1、動畫導入：

　　師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家帶來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。

　　2、出示圖片象形字：

　　師：噓，閉上眼睛我數到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

　　老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

幼兒園大班語言教案2

　　活動目標：

　　1、認識廚師的裝扮和常用工具。

　　2、了解廚師的工作內容。

　　3、培養幼兒的創新思維和的'大膽嘗試的精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。

　　2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

　　3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

　　活動過程：

　　一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

　　1、請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

　　2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。

　　3、廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

　　二、參觀前談話。

　　1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠離火源；切勿推擠）。

　　2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

　　三、參觀廚房。

　　四、分享感想。

　　回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

　　五、實踐活動。

　　鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

幼兒園大班語言教案3

　　活動目標：

　　1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

　　2、大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關系。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：

　　故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！

　　教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

　　色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

　　二、基本部分

　　1、教師完整講述故事一遍提問：

　　太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？

　　教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

　　2、這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

　　3、教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

　　調皮的七彩光寶寶 來到那里？那里發生了什么變化？

　　幼兒回答問題并說好聽的句子。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？

　　他們來到果園里，橘子發生了什么變化？

　　他們跑到草地上，草地上發生了什么變化？他們跳到大海里，大海發生了什么變化？

　　他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化？

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　　4、調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的.顏色，嘗試仿編。

　　5、剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣？讓幼兒講述。

　　三、大膽想象、仿編一句話。

　　調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里？那里又發生了什么變化？

　　聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

　　調皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

　　教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

　　現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結束。）

幼兒園大班語言教案4

　　1.了解漢字的趣味性。

　　2.激發幼兒認字的積極性。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　木偶、各類桌面操作材料

　　活動過程

　　(一)情景感知

　　(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

　　狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

　　(二)引導發現

　　1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

　　(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

　　(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

　　(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

　　2.請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什么?

　　3.為什么覺得這個字很有趣?

　　4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

　　(三)探索操作

　　1.設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

　　2.幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

　　(四)分享交流

　　1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

　　2.看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園大班語言教案5

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

　　2、根據兒歌的結構，替換不同職業的勞動者，嘗試仿編兒歌。

　　3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　角色 圖片；字卡

　　活動過程：

　　一、感知兒歌第一段

　　1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察著裝）石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣？（面包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什么點？出示圖片：奶油水果甜糕點。

　　2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的'。

　　3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。

　　4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

　　5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發現什么了？兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

　　6、我們再來夸夸糕點師傅。

　　二、半引導半創編

　　1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問？想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

　　2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

　　3、幼兒分組問答

　　三、幼兒創編

　　1、今天還來了三位客人，（出示圖片）他們是誰？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧！

　　2、幼兒創編，教師指導。

　　3、活動評價，請以問答的形式將創編的兒歌說給小朋友聽。

　　四、結束語

　　教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎？

幼兒園大班語言教案6

　　教學目標：

　　1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想象能力。

　　2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　　課件一套

　　教學過程：

　　一、情景導入，設下懸念。

　　利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請幼兒來說一說。

　　二、師幼共讀，理解故事。

　　（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情

　　1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導幼兒仔細觀察。

　　2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發生什么事？（請幼兒自由說）

　　（二）幼兒自由交流

　　1、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）

　　2、我們一起來看，狐貍是怎么做的`？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！

　　（三）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。

　　1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？（請幼兒邊觀察圖片邊說）對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢？誰有好主意？

　　2、幼兒看著圖片說：（點擊圖片）可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）

　　3、看來，這個辦法不行。看，狐貍又想出一個什么好主意？（請幼兒說）可沒想到，在追兔子的時候，發生什么事情了？（樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。）

　　4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋含在了嘴里。），你看出來了嗎？

　　5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么？（請幼兒來說一說）

　　（四）學學狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛

　　幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛

　　三、討論交流，感悟父愛

　　（一）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

　　1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發生什么事情了呢？

　　2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”這時，狐貍會怎么做呢？（誰來學學狐貍說話）

　　3、這時，狐貍在想些什么呢？）

　　4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了？這時小鴨子是怎么做的呢？狐貍最后有沒有吃掉小鴨子？不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？

　　5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？

　　（二）閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！

　　2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺得他糊涂嗎？為什么？現在你覺得這是一只怎樣的狐貍？

　　四、活動延伸，延續父愛

　　在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢？

幼兒園大班語言教案7

　　1、了解生日的意義。

　　2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。

　　3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　重點難點

　　了解生日的含義感受生日的`快樂及知道自己生日的年份。

　　活動準備

　　每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。

　　活動過程

　　1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

　　問題一：什么是生日?

　　師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

　　2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。

　　3、問題二：出示視頻(生產幼兒的視頻)為什么要過生日?

　　師小結：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

　　4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?

　　師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

　　5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

幼兒園大班語言教案8

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。

　　2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的.模仿和表演。

　　3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　歌曲圖片、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、學說方言：（難點前置）

　　1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣，2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個辦叻？"

　　二、學唱歌曲：

　　（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）

　　1、教師簡介歌詞。

　　2、幼兒學說歌詞。

　　3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

　　4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節奏的做動作：拍手、拍腿。

　　5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。

　　（二）學唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

　　1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。

　　2、藏圖練唱。

　　三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

幼兒園大班語言教案9

　　活動目標：

　　1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發生的相關情節，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

　　2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動重點：

　　根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節

　　活動難點：

　　大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、小圖書每人一本

　　2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

　　活動過程：

　　一、結合生活經驗，說說取暖的方法

　　謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關于月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

　　1、播放ppt第一幅圖片

　　在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

　　2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）

　　3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

　　【設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。】

　　二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

　　1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

　　2、現在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

　　3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什么事情發生呢？（幼兒自由猜想）

　　4、播放ppt3：到底發生什么事情呢？

　　月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

　　5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發生什么有趣的事情呢？

　　【設計意圖：理解故事前半段內容，為后續發生的趣事做鋪墊。】

　　三、幼兒閱讀小圖書

　　1、師：月亮和老奶奶之間發生了什么事情呢？（幼兒自由說）

　　2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發展

　　師：我們一起來看看他們之間怎么會發生這么有趣的事情？

　　3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學拉風箱）

　　4、這時候在灶膛里的'月亮會怎么樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

　　5、教師講述6—8的圖片

　　【設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。】

　　四、師生共同完整講述故事

　　師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

　　【設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》】

幼兒園大班語言教案10

　　教學目標：

　　1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特征去理解角色的心理活動和角色之間的關系。

　　2.學習用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。

　　3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理……

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的.猜測與想象。

　　教學準備：

　　PPT課件、小圖書幼兒每人一本

　　教學過程：

　　1.出示封面，引出故事。

　　出示圖書的封面：“今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”

　　2.用PPT課件認真觀察圖片的細節，并根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。

　　▲出示圖一：豬先生在干什么？從哪里看出來？

　　▲出示圖二：豬先生在干什么？他的心里是怎么想的？

　　▲猜測故事的情節。

　　你們覺得豬先生看起來英俊嗎？豬小姐會不會同意和他一起去野餐？

　　3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。

　　4.教師提問，幼兒根據自己對故事畫面的理解回答。

　　豬先生遇到了誰？發生了什么事情？

　　5.用PPT課件一起看圖書，引導幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特征及去理解角色的心理活動和角色之間的關系。

　　▲豬先生遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲狐貍為什么要把尾巴借給豬先生？

　　▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲獅子為什么要把頭發借給豬先生？

　　▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲斑馬為什么要把頭發條紋借給豬先生？

　　▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現在的豬先生看起來怎么樣？豬小姐會喜歡嗎？

　　▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來？

　　為什么豬小姐不同意呢？

　　▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來？

　　為什么豬小姐又同意去野餐了呢？

　　6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風趣。

　　▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊？為什么？

　　▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能干的方面，只有做自己才是的。

　　7.討論交流▲你覺得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？

　　▲“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”

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