小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。

　　2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。

　　準備：

　　《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

　　過程：

　　一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！

　　二、我幫丁丁漱口--我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？

　　--播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　　--漱完口后，我們看看丁丁的'嘴里少了什么？

　　三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？

　　--現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。

　　四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口五、小結今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過想象猜測故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。

　　2、體驗夏天游泳的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　PPT；小動物頭飾；救生圈

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

　　2、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

　　二、猜測理解

　　（一）聽音猜動物

　　1、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？

　　2、一共來了幾只動物呀？

　　3、來了這么多小動物會發生什么事？

　　（二）分發救生圈

　　1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會怎么說？

　　教師小結：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。

　　2、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？

　　教師小結：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　　3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

　　（三）欣賞故事

　　（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？

　　教師小結：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動反思：

　　在活動開始，本來我設計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發現幼兒觀察圖片時無法聯想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。

　　活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的`。”這樣的突發狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。

　　最后一個環節我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設計的時候是想著帶領孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。

　　2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　重點難點：

　　能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　師：寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）

　　（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）

　　二、創編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

　　1、學習“拍蚊子”的動作：

　　師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習）

　　（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的'地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）

　　2、創編撓癢癢的動作：

　　師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

　　（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）

　　3、創編擦藥水的動作：

　　師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…….）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）

　　(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)

　　三、游戲：蚊子舞

　　師：你們聽，好像又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子！（完整跟音樂做動作：1遍）蚊子都拍死了嗎？好像還有幾只，我們再來一次，這次爭取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？（第2遍）這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉啦？這下你們可以放心了吧？！不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接著消滅蚊子怎么樣？

　　（設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、知道動物的特征，了解動物的習性。

　　4、使幼兒對探索動物感興趣。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　張開嘴巴的'小動物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動物的食物（胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂

　　活動過程：

　　興趣導入：你們喜歡什么小動物？為什么？

　　老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？

　　1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么？"

　　2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問：你們猜猜這只小狗怎么了？

　　3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。）

　　4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什么？

　　結束：

　　今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、要求正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。

　　3、培養動作的敏捷性和遵守游戲規則的良好習慣。

　　活動準備：飛舞的蜻蜓教具一個。

　　活動過程：

　　1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內容。

　　2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。

　　3、向介紹游戲的玩法和規則：

　　（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。

　　（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的捉蜻蜓。

　　（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的`游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續進行。

　　4、先組織討論，豐富有關游戲的知識和經驗。

　　師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來表達。

　　5、扮網玩游戲，請幾位扮蜻蜓與玩游戲2~3遍。

　　（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。

　　（2）然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。

　　（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。

　　注意：游戲活動前，提醒遵守規則，與同伴友好協商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。

　　附兒歌：捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。

　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、培養良好的'衛生習慣。

　　活動準備：

　　一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

　　2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

　　教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

　　3、討論：如何愛護自己的指甲。

　　◎教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

　　◎幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。

　　◎教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

　　◎幼兒討論，得出一些結論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

　　3、參與“親親指甲鉗”的游戲。

　　◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

　　◎幼兒樂意剪自己的指甲。

　　活動反思：

　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　活動準備

　　1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

　　2．三段情景表演。活動過程1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的`話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實踐活動：玩玩具

　　（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

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