小班教案4篇（經典）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、看圖欣賞故事，理解故事內容，感知5以內的數量以及有趣的故事情節。

　　2、愿意表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學說"XX跑過來，向盆里扔了XX"

　　3、樂意參與表演，體驗表演活動的快樂。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　課件、圖片等活動過程：

　　一、出示課件一盆水師：

　　 寶寶們看，圖上有什么呀？

　　幼兒自由回答師：知道這盆水是用來干什么的嗎？

　　幼兒猜測師：誰的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的`，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？

　　二、觀察湯教師講述：

　　 豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個澡，等豬媽媽把寶寶抱過來，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？

　　幼兒自由回答師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢？

　　幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同小結：盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢？

　　幼兒猜測

　　三、了解"湯"由來師：

　　是不是正如我們小朋友說的那樣呢？我們一起來看一看師：（ppt）誰呀？它在干什么？

　　幼兒自己的語言回答師：是的。小雞跑過來，向盆里扔了一片青菜葉。

　　引導幼兒學說師：聽，還有誰也來了？

　　師：小貓又是怎么做的呢？誰會用剛才好聽的話說一說。

　　幼兒學說師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。

　　個別幼兒說師：我們一起按著順序來說一說師：看，還有一個小動物，誰呀？

　　一起說好聽的話師：是的，小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個故事的名字就叫《洗澡水變成湯》，故事的名字叫什么呀？

　　四、完整講述師：

　　我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？

　　師幼共同完整講述五、游戲師：這個好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢？

　　教師講解要求，師幼游戲。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的花。

　　2、在游戲情境中快樂涂鴉，發展創造力。

　　3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、教師制作PPT

　　2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。

　　3、輕音樂CD、實物花朵若干

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？

　　2、出示幼兒園的'花園（PPT圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）

　　3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。

　　二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)

　　2、實物花，認識花

　　教師：花是什么樣子的呢？下面長長的叫什么？它是什么樣的？花枝上面的是什么？它看起來都有哪些形狀呢？

　　3、繼續觀察各種形態的花（PPT3、4圖）

　　教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）

　　4、教師點撥總結

　　教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

　　教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花

　　教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的花

　　四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖

　　1、教師：現在請你們也來畫花

　　教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

　　2、對自己的身體感興趣。

　　活動準備：音樂磁帶、記錄筆、幼兒操作材料（身體會動的地方）。

　　活動過程：

　　1、跟音樂自由做運動：

　　（1） “你們喜歡做運動嗎？那我們一起跟著音樂做運動吧！”（放音樂磁帶）教師和幼兒一起跟音樂做運動。

　　（2） “我們休息一下吧！”（幼兒安靜地坐到小椅子上）

　　2、與幼兒一起討論身體的.哪些地方會動。

　　（1）“你知道身體的哪些部位可以動?”

　　（2） 請幼兒上來示范（3——4個）

　　“我們的手指會動。”“一起跟他學學，動動我們的手指。”（調動幼兒的積極性，提高活動氣氛。）

　　3、幼兒分組操作，教師提出要求：

　　（1） 出示操作材料：“看！我給你們帶來了什么？”

　　（2） 圈出身體會動的部位。幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3） 幼兒互相講述：“身體哪些地方可以動？”（請一代表上來說一說）

　　4、游戲：

　　（1） 集體游戲：“老師指到哪，你們就動一動。”（3——4次）

　　（2） 分組游戲：“每組請一代表指，其他小朋友動一動。”

　　（3）結束活動

　　找客人老師一起玩一玩這個好玩的游戲。

小班教案 篇4

　　游戲目標：

　　1、練習追逐跑，培養幼兒動作的敏捷性。

　　2、讓幼兒養成遵守規則的習慣。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　活動場地

　　游戲玩法：

　　幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數1—10，當數到10的`時候老師說："結冰"。全體幼兒就不動了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

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