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學會刷牙幼兒園教案

時間:2024-01-08 17:48:29 幼兒教案 我要投稿
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學會刷牙幼兒園教案

  作為一名老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的學會刷牙幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學會刷牙幼兒園教案

學會刷牙幼兒園教案1

  【活動目標】

  1、讓幼兒知道牙齒的構造,能說出牙齒的名稱。

  2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3、通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  【活動重難點】

  重點:知道如何保護牙齒。

  難點:知道為什么會蛀牙。

  【活動準備】

  1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

  2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

  【活動過程】

  1、猜謎,激發幼兒興趣。

  謎語:"大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行。"

  2、引導幼兒認識牙齒的構造。

  ①幼兒相互觀察,討論。

  教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。

  ②教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  3、了解蛀牙產生的原因。

  ①請幼兒互相觀察同伴的牙齒:"看看牙寶寶上有沒有洞洞?"②討論:"怎么會有洞洞的?"③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

  ④討論:"為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)"教師小結:"酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。"⑤請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

  ⑥教師小結:"我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。"

  4、請小朋友談談有蛀牙的感受:"有了蛀牙會怎么樣呢?"

  5、討論:"怎樣保護自己的牙寶寶?"(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)①早晚刷牙,進食后漱口。

  ②健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的`食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  ③定期檢查牙齒。

  6、學習正確的刷牙方法。

  ①請小朋友說說做做。

  ②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

  ③幼兒跟教師一起做。

  教學反思

  通過本節課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學習正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。

學會刷牙幼兒園教案2

  【活動目標】

  1、讓幼兒知道牙齒的構造,能說出牙齒的名稱。

  2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3、通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道檢查身體的重要性。

  【活動重難點】

  1、重點:知道如何保護牙齒。

  2、難點:知道為什么會蛀牙。

  【活動準備】

  1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

  2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

  【活動過程】

  1、猜謎,激發幼兒興趣。

  謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行。”

  2、引導幼兒認識牙齒的構造。

  ① 幼兒相互觀察,討論。

  教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣

  的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。

  ② 教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  3、了解蛀牙產生的原因。

  ① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

  ② 討論:“怎么會有洞洞的?”

  ③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

  ④ 討論:“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

  教師小結:“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

  ⑤ 請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

  ⑥ 教師小結:“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上

  漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。”

  4、請小朋友談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎么樣呢?”

  5、討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

  ① 早晚刷牙,進食后漱口。

  ② 健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的.食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  ③ 定期檢查牙齒。

  6、學習正確的刷牙方法。

  ① 請小朋友說說做做。

  ② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

  ③ 幼兒跟教師一起做。

  【活動反思】

  第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛生》,注重了從學生的生活實際出發,重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”,會用“我用什么干什么”說一句話,使學生養成飯后漱口,早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下,直觀形象占優勢。所以我在設計《刷牙》一課時,采取生活化教學,注重分層教學,并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學手段,激發學生學習的興趣。

  根據培智二年級學生年齡心理的特點,我先給大家猜了個謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒,老師讓同學們觀察同學的牙齒,有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的,有的人牙齒痛,那么有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口,很自然導入主題,學生也明白如何保持口腔衛生。

  學習詞語“漱口、刷牙”時,通過實物及演示,采取生活化教學,直觀形象,讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對,老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時,老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗,讓學生選一樣實物進行會話練習,效果還不錯,這與他們的生活緊密聯系,董正苗盡管不會寫字,但是課堂上他非常活躍,充分調動了他的表達欲望。

  總的來說,這節課達到預期的教學目標,能讓每位孩子學有所獲。

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