幼兒園《房子》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園《房子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園《房子》教案1

　　一、說教材

　　大家早上好！

　　我今天說課的內容是中班語言《會動的房子》，隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。

　　童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

　　二、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

　　1、理解故事情節、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

　　3、讓幼兒大膽想象，續編故事。

　　《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上，我努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學活動的重點。

　　幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續編故事”作為本次教學活動的難點。

　　三、說教法

　　從幼兒的心理角度、認知特點出發我采用：A多媒體教學法 B興趣激發法 c觀察法 D言語提示法等。

　　讓教學活動動靜交替，激發

　　幼兒說的欲望，培養幼兒口語表達能力。

　　四、說教具

　　為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、磁帶一盒；

　　3、操作圖片、動物卡片若干。

　　五、說教學程序

　　根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下六個環節：

　　第一個環節：提出疑問、激發興趣。

　　“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的.講述作鋪墊。

　　第二個環節：觀看課件動畫、通過提問，引導幼兒感受清新的大自然。

　　這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現美麗的動畫，一陣風呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發現它來到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。這是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，

　　更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

　　第三個環節：游戲：“奇妙的聲音”

　　老師放錄音，讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。

　　接著老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容，教師也達到了目的，突出了教學重點。在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展為本”的教育理念。

　　第四個環節：幼兒聽故事，操作表演

　　讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個環節，完成教學重點。

　　第五個環節：續編故事。

　　教師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續編故事，進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答，把電腦中相關的畫面調出來，然后將大家續編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創編活動，讓幼兒利用剛學到的知識參與創編，教師適時的指導和幫助，順利自然的完成教學難點。

　　第六個環節：活動延伸。

　　為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學習方法，我又設計了延伸

　　活動。組織幼兒晨區活動，繼續講述或續編故事。這里體現了各科教學的整合性。

　　以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正！

幼兒園《房子》教案2

　　活動目標：

　　1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　活動重點：

　　嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點：

　　掌握粘貼的方法。

　　活動準備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創設情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認識房子的圖形構成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？

　　四、示范操作環節

　　1.介紹所需材料。

　　2.復習白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的'房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

幼兒園《房子》教案3

　　活動目標：1、能夠在老師的幫助下復述故事

　　2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事

　　活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片

　　重點難點：能夠在集體前大聲講述故事

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關于小豬的'故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發生了怎么事情？

　　2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講故事。

　　3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

　　4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。

幼兒園《房子》教案4

　　一、主題活動的由來

　　區域活動中的建筑區深受幼兒喜愛。建筑區的游戲，能夠體現幼兒的邏輯思維能力、幾何建構的認知能力、合作交往能力等。為了豐富幼兒的搭建經驗，我們和幼兒一起收集了大量的建筑物圖片，在匯總、挑選、欣賞中，幼兒漸漸對房子有了一定的了解，對不同風格的房子產生了濃厚的興趣，我們及時抓住幼兒的這個興趣點，生成了“房子”的系列主題教育活動。

　　二、主題活動的內容

　　“房子”主題活動由一系列活動——“收集房子資料”“過去的房子與現在的房子”“各式各樣的房子”“房子的作用”“世界各國的建筑”“我設計的房子”構成。本文詳細探討主題系列活動之一“我設計的房子”。

　　（一）活動概況

　　活動一：收集房子資料

　　鼓勵幼兒收集有關房子的資料；在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導幼兒認真觀察周圍的房子。

　　活動二：過去的房子與現在的房子

　　討論過去的房子有什么特點，比較現在的房子和過去的房子有何不同。

　　活動三：各式各樣的房子

　　引導幼兒觀察房子的共同特征與個性特征，幫助幼兒總結不同房子的特征，將觀察到的內容用畫筆準確地記錄出來。

　　活動四：房子的作用

　　引導幼兒認識房子的結構，了解不同的材料造出的房子的不同，探索房子為什么要有門、窗、頂、墻。

　　活動五：世界各國的建筑

　　幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談談自己最喜歡哪種風格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。

　　（二）具體活動

　　活動六：我設計的房子

　　活動目標：

　　1、能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。

　　2、能夠與同伴協商，有計劃地進行分工合作。

　　活動過程：

　　1、觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。

　　（1）幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什么？

　　※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經驗，為設計、制作房子奠定基礎。

　　（2）提問：你想設計什么樣的房子？有什么特點？為什么要這樣設計？

　　錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發幼兒的想象力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2、激發幼兒動手制作的愿望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！

　　小浩：那我負責找輪子！一會兒咱們一起來組裝。

　　3、幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！

　　師：那你們覺得是什么原因呢？

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？

　　小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！

　　雙雙：讓我來想一想啊！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？

　　4、展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的'作品命名。展示幼兒作品。

　　三、主題活動后的思考

　　在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，并且過于抽象，幼兒對活動內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經驗遷移到建筑區活動中，發展了建構游戲的能力。

幼兒園《房子》教案5

　　活動目標：

　　1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。

　　2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創作房子周圍的景物。

　　活動準備：

　　課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

　　一、預熱階段：

　　1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞大師的畫

　　師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。

　　（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

　　提問：這幢房子周圍有什么？

　　是怎樣的漁船？

　　為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？

　　：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的`海面上溜冰。

　　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

　　提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

　　茶座，你去過嗎？

　　你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

　　這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？

　　：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

　　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

　　提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？

　　：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。

　　三、創造表現：

　　1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

　　師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？

　　2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。

　　（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）

　　3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。

　　四、展示：

　　1、展示幼兒的作品

　　2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

幼兒園《房子》教案6

　　活動目標

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助。

　　2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　教學重點、難點

　　感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　活動準備

　　1、掛圖（三只小豬蓋房子）。

　　2、語言磁帶

　　活動過程；

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實？

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子？

　　教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的`？

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？

　　教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

　　教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

　　教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

　　小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

幼兒園《房子》教案7

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。

　　2、體會散文詩重復變化、均衡完整的結構,能根據圖意學習仿編散文詩。

　　3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：

　　一、提出問題,導入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？

　　幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發芽幼2：會變臟二、熟悉內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）

　　1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發芽變綠,會看不見。到底會發生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）

　　2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。

　　師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片,并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時,師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

　　幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！

　　如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

　　師：原來春天這么美,現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好,

　　（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）

　　1、師：到了夏天,房子會發生什么變化呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。

　　師：你聽到了什么？

　　幼兒講述

　　3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。

　　師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）

　　4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。

　　師：排好了嗎？

　　師：我們請XXX來說一說你是怎么排的,并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一　邊聽　老師朗誦一邊手點自己的圖片,如果發現圖片排錯了,馬上改正過來,聽清楚了嗎？

　　師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

　　師：念的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍

　　5、理解詞語“紅艷艷”的含義。

　　師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？

　　幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？

　　師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。

　　（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創編。

　　1、交流秋天時房子發生的變化。

　　師：到了秋天,這房子又發生了什么變化呢？（幼兒表達自己的.想法）2、出示有關秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創編。

　　師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

　　3、請個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼傾聽并學習。

　　師：誰愿意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）

　　4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見。”

　　師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？

　　幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。

　　5、師幼有感情的朗誦2~3遍。

　　師：現在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。

　　三、完整欣賞并學習朗誦散文詩

　　1、給詩歌取題目。

　　師：現在你們知道房子發生了什么變化呢？春天房子發生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內容）講述師：對了,每個季節都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）

　　2、欣賞散文詩的最后一段。

　　師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？

　　幼：很開心。

　　師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。

　　3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）

　　4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）

　　5、師：你們想不想也來試一試,

　　6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。

　　7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。

　　延伸活動：

　　師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。

　　附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。

　　春天,種子發芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。

　　夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。

　　秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。

　　小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。

幼兒園《房子》教案8

　　活動目標：

　　1、能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力

　　2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

　　2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。（教案網）這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1、表演結束后，教師根據故事提問：

　　（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

　　（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

　　（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。

　　2、引導幼兒與教師復習故事

　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的'對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

　　3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

　　4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？

　　5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、活動評價：

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

　　教學反思：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

幼兒園《房子》教案9

　　活動目標：

　　1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達自己的想法；2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，并知道要保護我們的城市環境。

　　活動過程：

　　一．談話導入師：小朋友你現在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的.房子？

　　二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？

　　圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便)教師總結：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？

　　圖2：這是什么樣的房子？（沒有四周的墻，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，刮風會倒）教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢？

　　圖3：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門），可是這樣的房子沒有什么？（窗戶），沒有窗戶會怎么樣呢？（屋里很暗，不通風）

　　圖4：人們還在屋里做飯，會怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒有好辦法？

　　教師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

　　圖5：人們在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了教師總結：那怎么辦呢？（蓋衛生間，可以洗衣服）

　　圖6：就像我們現在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛生間，客廳，臥室）

　　總結：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看三。

　　三.從材料上感受越造越好的房子

　　圖1：最早的山洞

　　圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣？（不結實，不牢固）

　　圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮

　　圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結實很牢固

　　圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢？

　　四.活動結束

　　1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環境問題，有哪些環境問題呢？

　　2.那我們要怎么保護我們的城市呢？

　　我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

幼兒園《房子》教案10

　　一、 目標：

　　1、通過房子，培養幼兒對事物提出問題的能力；

　　2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑；

　　3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題。

　　二、 準備：

　　1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）

　　2、房子圖一個。

　　三、 過程：

　　1、引課：

　　（1）歌曲：數高樓。

　　（2）談話導入課題。

　　（3）觀看幻燈。

　　2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關的記錄。

　　（1）幼兒自由討論

　　（2）幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的'，教師簡略寫在黑板上。

　　3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。

　　（1）分組討論一個問題，并商量出最佳方法。

　　（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，

　　教師作相應的記錄。

　　4、結束語：

　　教師：這節課我們提出了很多關于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。

幼兒園《房子》教案11

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3、感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　、

　　活動準備

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、談話討論，導入故事

　　小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

　　1、引導幼兒欣賞故事第一段。

　　（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　　（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

　　（3）小姑娘聽了小動物們的'夸獎心情怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段。

　　（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　　（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　　（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）

　　（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）

　　（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段。

　　（1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　三、整體欣賞故事，了解小姑娘態度轉變的原因

　　1、開始小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）

　　2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

　　小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　四、分角色表演故事內容，學說主要對話

　　活動延伸：

　　角色區表演故事。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園《房子》教案12

　　主題生成

　　幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。

　　目標

　　了解房子的基本構造及建筑風格，讓幼兒發揮想象，大膽的設計未來的房子。

　　活動一：談話

　　師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

　　幼兒的談話記錄：

　　“我看見的房子是三角形的。”

　　“有的房子是半圓形、方形的。”

　　“我見房子在水上。”

　　“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩。平頂的房子才有樓上。”

　　“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”

　　“房子的玻璃有很多種顏色。”

　　“有的房子高高的，上面有天臺。”

　　“地王大廈上有兩個長長的東西。”

　　“有的樓頂上有報警器。”

　　活動二：幼兒對房子的疑問

　　師：“你們想知道房子的哪些事情？”

　　幼兒的談話記錄

　　“房子為什么不會倒”

　　“為什么房子有煙囪？”

　　“為什么船上有房子？”

　　“有像導彈的房子嗎？”

　　“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

　　“為什么房子是直直的？”

　　“涂在房子墻上黑黑的`東西是什么？”

　　“為什么房子有樓頂？”

　　“為什么房子會變舊？”

　　“房子上白色的東西是

　　什么？”

　　“墻壁的皮為什么會掉？”

　　“為什么窗戶的花紋都不一樣？”

　　“為什么要有窗戶？”

　　“房子為什么要有瓷片？”

　　“樓房有的有后門，有的沒有？”

　　“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”

　　“房子為什么有各種各樣的頂呢？”

　　“房子里為什么有房間？”

　　“為什么房子里有廁所？”

　　“為什么房子要有墻？”

　　活動三：制作房子剪貼報

　　活動四：寫生——房子

　　參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。

　　幼兒繪畫，展示分享作品：

　　活動五：了解房子的發展史

　　師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現在的高樓大廈。

　　活動六：了解房子的作用

　　師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”

　　幼兒談話記錄：

　　“房子可以保暖、可以給我們提供方便。“

　　“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”

　　“房子可以用來休息的。”

　　“可以遮風擋雨，取暖。”

　　“在房子里，外面的風沙也進不來。”

　　活動七：欣賞不同風格的房子

　　師展示圖片

　　活動八：我是小小設計師

　　1、設計房子平面圖

　　2、設計未來的房子

　　主題小結：

　　通過各種活動，幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。

幼兒園《房子》教案13

　　設計意圖：

　　《匈牙利舞曲第五號》是勃拉姆斯的眾多作品中最廣為世人所知的樂曲。該曲節奏自由、速度變化激

　　烈、帶有一定的即興性，原曲為 ABA’結構，A 段為本曲的主題部分，而 A’段則為主題再現。我們根據中班幼兒的年齡特點和認知水平，刪減每段重復的部分，將音樂縮減成 ABA 工整的曲式結構，這樣既能讓中班孩子對樂曲在結構、旋律、速度、風格有初步的整體感受，同時降低了他們用肢體動作表現的難度。同時在活動設計中，選取了幼兒熟悉的《小豬蓋房子》的故事作為線索，通過“小豬”和“大灰狼”兩個角色的韻律游戲，讓幼兒感受和表現音樂。

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲的曲式結構，并能在感知音樂的強弱、快慢基礎上用動作進行表現。

　　2. 能根據音樂的特點創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的合樂動作，并與伙伴共同創編各種“房子造型”。

　　3. 樂意用身體動作表現音樂的變化，在合作游戲中體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：音頻《匈牙利舞曲第五號》節選；圖譜；小豬、大灰狼手偶各 1 個。

　　2.經驗準備：熟悉故事《小豬蓋房子》；有“爬山、釘釘子、刷油漆、蓋房子”的知識經驗；有圍圓圈

　　面向同一方向做動作的經驗。

　　活動層次梯級：

挑戰 3 幼兒圍圈扮演小豬集體造房子，1-2 名幼兒扮演狼吹房子

　　挑戰 2 幼兒結伴扮演小豬合作造房子，教師扮演狼吹房子

　　挑戰 1 幼兒扮演小豬獨自造房子，教師扮演狼吹房子

　　音樂+動作 創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作

　　故事導入 指圖譜講故事，感受樂曲結構

　　活動過程：

　　1. 故事導入：出示圖譜，教師講述《小豬蓋房子》后傳。

　　指導語：大灰狼上次挑戰失敗，今天它帶來了很多新的武器又想來摧毀我們的房子，我們得蓋一座堅

　　固的房子才行。今天的任務是翻過高山，釘釘子，刷油漆，蓋房子，用各種方法戰勝大灰狼。小豬們，有

　　沒有信心？

　　2. 完整欣賞音樂，感知樂曲的結構。

　　指導重點：教師手指圖譜，帶領幼兒完整欣賞音樂，了解故事情節，感受 ABA 的曲式結構。

　　3. 完整欣賞音樂，重點感受音樂 A 段，創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的'動作，提取幼兒動作隨樂律動。

　　（1）幼兒創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作。

　　（2）點評選取動作，幼兒跟隨教師一起合樂律動。

　　（3）教師手指圖譜，幼兒獨立隨樂律動。

　　指導重點：點評選取幼兒“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，通過難點疊加的方式，在歌曲 A 段隨樂

　　律動，B 段拍手、傾聽。第二次時教師指圖譜，幼兒按照創編的動作獨立完整隨樂律動。

　　4. 重點感受歌曲 B 段，創編“房子”造型，與教師分角色扮演游戲。

　　1）教師用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。

　　（2）教師與幼兒交換角色體驗游戲情景。

　　（3）幼兒單人創編各種堅固的房子造型抵抗大灰狼。

　　（4）教師扮演大灰狼攻擊房子，幼兒扮演小豬蓋房子，完整隨樂游戲。

　　5. 游戲：團結力量大

　　（1）幼兒雙人合作創編一個有防御功能的房子（如安裝了防護欄、有坦克大炮的房子）

　　（2）邀請一名幼兒扮演大灰狼，完整隨樂游戲。

　　結束語：小豬們實在太棒啦，我們建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻擊，讓我們繼續出發蓋更多

　　堅固的房子。

幼兒園《房子》教案14

　　設計意圖：

　　盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創作繪畫，能使作品呈現五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。

　　活動目標：

　　1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

　　2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

　　3、激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：對各種各樣房子的認識。

　　2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞，了解盤子

　　（一）教師出示盤子（無圖案）

　　師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

　　師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

　　（二）教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）

　　師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）

　　教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

　　二、學習制作方法

　　（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！

　　（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程

　　1、提出主題

　　師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！

　　2、教師提出要求

　　（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

　　（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

　　（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！

　　四、展示欣賞幼兒作品。

　　師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）

　　教學反思：

　　美工活動《有趣的'盤子》，目標是能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：

　　1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

　　2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

　　3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

　　在整個活動過程中，孩子的表現比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創新能力。在這方面是孩子啟發了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發幼兒。我自己經過反思，還發現有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創造性思維會被激發，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

　　總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環節的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。

幼兒園《房子》教案15

　　主題的產生：

　　隨著江陰城市建設迅猛發展，我們城市發生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發現小朋友對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對房子的觀察興趣，讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。

　　最后把活動發散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們在這個過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗到房子給人們帶來的快樂與幸福。

　　主題目標：“房子大觀園”

　　社會生活：

　　1、使幼兒知道各種房子的名稱，了解房子和人們的關系。

　　2、了解建筑工人的工作，體會建筑工人工作的.辛苦。

　　3、通過參觀，了解房子的變化，感受家鄉的美麗，激發幼兒為家鄉而自豪的情感。

　　身體運動：

　　1、在體育游戲中體現小動物房子的特征。

　　2、能動手制作自己喜歡的房子。

　　語言交流：

　　1、能向別人介紹自己家的房子。

　　2、嘗試在猜謎活動中了解各種房子的特點，并體驗與同伴猜謎的樂趣。

　　3、激發幼兒關注周圍生活，熱愛多元文化的情感。

　　科學探究：

　　1、能感知物體的輕與重。

　　2、能辨認物體的輪廓，手眼協調的按物數數。

　　藝術表現：

　　1、在欣賞的過程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化內涵。

　　2、感受不同風情的少數民族的民居建筑，并能用多種方式表現民居的外形特征和裝飾特點。

　　3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點。

　　4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒了解各種民居的風格及色調，感受民居郵票的美。

　　家長參與：

　　1、請家長收集資料：

　　（１）圖文資料：自己家房子是內外的照片，各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、郵票；旅游景點的門票、照片、圖片；售房廣告、海報等。

　　（2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。

　　（3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。

　　2、家長利用接送孩子的路上，有意識的引導孩子觀察各種各樣的房子。

　　3、請家長與幼兒一起關注少數民族的房子、江南水鄉的民居、云南民居等各種有特色的房子，利用在家時間，做做、聊聊有關房子的手工、謎語、傳說。

　　環境創設：

　　1、創設型欣賞角，展示各種親子制作的立體房子。

　　2、走廊布置“漂亮的民居“環境，用各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、加以布置。

　　3、活動室內布置“我家的房子”環境，張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。

　　4、將活動室內的窗戶布置成具有飛檐翹角的江南民居造型，營造民居氛圍。

　　5、美工角提供廢舊盒子、紐扣、布料、繩子等材料供幼兒進行房子的造型活動。

　　6、建構區提供各種積木，供幼兒建構造型。

　　7、探索區提供房子、民居的自制拼圖，幼兒可進行拼擺和排序。

　　8、語言區擺放有關民居的猜謎字卡，供幼兒選擇和認讀。

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