小班教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會用完整句式表達，“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　2、拓展幼兒想象力，根據畫面細節鼓勵幼兒大膽猜想“長長的XX像XX”

　　3、幼兒喜歡大膽表達自己的想法

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　①課件ppt《長長的》

　　②大繪本《長長的》

　　③關于飛魚的小視頻

　　2、經驗準備：

　　（1）對食蟻獸、蜂鳥的認知

　　（2）會用“長長的xx可以做xx”的完整句式表達

　　活動重點、難點：

　　重點：學會用完整句式表達：“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　難點：拓展幼兒想象力，根據畫面細節鼓勵幼兒大膽猜想：“長長的XX像XX”

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　通過提問引出重點詞匯“長長的”

　　出示PPT圖片并提問：

　　①你們喜歡動物嗎？

　　②喜歡什么動物？

　　③看看動物的什么是長長的？

　　二、進行部分

　　1、媒體進行分頁閱讀

　　出示PPT，引導幼兒逐頁閱讀，并學會用完整句式表達：“長長的XX像XX，可以用來做XX”。

　　（1）大象

　　重點指導：豐富幼兒對大象鼻子本領的認知

　　提問：

　　①你們覺的這是什么動物？

　　②它還缺什么東西？

　　③長長的鼻子像什么？可以用來做什么？小結：長長的鼻子像竹竿（繩子，木棍）可以用來晾衣服

　　（2）鱷魚

　　提問：

　　①你們猜猜這是什么東西？

　　②它是什么動物啊？什么是長長的？

　　③可以用來做什么？小結：長長的身體像小橋，可以讓我們安全過橋

　　（3）長頸鹿

　　提問：

　　①它是什么動物呢？

　　②他在那里？為什么在這里？

　　③長長的脖子像什么？小結：長長的'脖子像摩天大樓，可以伸到天空

　　（4）飛魚

　　提問：

　　①飛魚長長的背鰭像什么？

　　②長長的背鰭可以用來做什么？小結：長長的背鰭像翅膀，可以飛越海面

　　（5）蛇

　　（6）蜂鳥

　　（7）猴子

　　（8）食蟻獸

　　（9）企鵝

　　2、看書完整講故事

　　重點指導：幼兒嘗試和教師一起講故事，鼓勵幼兒大膽用完整句式表達

　　三、結束部分

　　1、鞏固故事內容，引導幼兒大膽描述

　　提問：繪本中出現那么多動物，你最喜歡哪一個呢？為什么？

　　重點指導：鞏固句式“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　2、幼兒自由想象

　　提問：你們還能想到什么動物有長長的什么？

　　3、教師提出生活中也有長長的事物并舉例

　　例如：長長的跳繩，長長的襪子

　　活動延伸：

　　回到家，看看還有什么東西是長長的？和小朋友們一起分享好嗎？

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

　　2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動重點和難點

　　重點：理解兒歌的內容

　　難點：仿編兒歌

　　活動過程

　　1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

　　（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。

　　（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

　　（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

　　（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、完整欣賞兒歌

　　（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的'兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

　　（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

　　（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

　　3、仿編兒歌

　　（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

　　（2）現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

　　活動反思

　　由于這學期是幼兒入園的第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環節中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環節設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發幼兒的興趣。在游戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　導入

　　播放音樂《森林的'早晨》，請幼兒欣賞。

　　展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎？為什么？

　　②怎樣保護動物？

　　4、教師小結

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

　　活動結束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。

　　延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

　　2．嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

　　3．讓學生了解節日的.習俗。

　　4．通過花燈來對顏色感興趣。

　　活動準備：

　　1．請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

　　2．每個幼兒準備一個花燈。

　　活動過程：

　　1．欣賞、講述各種各樣的花燈。

　　(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

　　(2)部分幼兒在集體中講述。

　　指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

　　(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

　　(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

　　(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

　　2．游戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

小班教案 篇5

　　設計思路：

　　孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。基于小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結合《三只熊》的主題要求，設計了本次活動。

　　通過認識熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區分大、中、小，并體驗送禮物的快樂。活動中準備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區分。

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。

　　2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、 看看是什么動物朋友來做客，數一數一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結：原來三只熊的.大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家？

　　2、 我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。

　　2、在探索活動中，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：幼兒人手一個飲料瓶（瓶中已有一條小魚），小魚若干，回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份，記錄表一份。

　　2、經驗準備：幼兒已有擰瓶蓋這一技能。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1、今天魚寶寶們要來和小朋友們做游戲了，看調皮的魚寶寶已經跑到你們的瓶子里去啦！

　　2、你能讓魚寶寶游起來嗎？

　　二、不借助工具嘗試讓小魚游起來。

　　提問：你是怎么讓魚寶寶游起來的？你的魚寶寶可以往下游嗎？

　　三、觀察實驗

　　1、你們的魚寶寶聽話嗎，它可以往下游嗎？我的魚寶寶可聽話啦，你們看！

　　2、教師配上兒歌演示：小魚小魚游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，轉個圈圈跳個舞，立定站好看這里。

　　3、為什么我的魚寶寶這么聽話，而你們的`不聽話呢，你發現了什么秘密呀？（磁鐵）

　　4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。

　　師：請你們每人也拿一塊磁鐵試一試。（幼兒嘗試）呀，行不行，你們的小魚聽話嗎？（不聽）原來單單有磁鐵幫忙還不行，小魚身上還有一種東西幫助了它，到底是什么呢，要請你們來找一找。

　　四、提供材料，幼兒操作。

　　1、教師出示記錄表并介紹三種材料：橡皮圈、塑料夾、回形針，并交代要求：每人選擇其中一種，把它綁到小魚身上，再放進瓶中，用磁鐵吸吸看，看看能不能變成聽話的小魚。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　3、幼兒說出自己的操作結果，教師記錄在記錄表上，并進行總結：原來回形針是鐵做的，磁鐵可以吸起所有鐵做的東西，而橡皮圈和塑料夾不是鐵做的，所以不行。

　　五、玩一玩自己的聽話的小魚。

　　請成功的孩子玩一玩自己的聽話的小魚，不成功的孩子再次操作。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與學生討論過春天的特征。

　　活動過程

　　1、感受歌曲的.優美旋律。

　　（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

　　（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

　　學生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）學生傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么？

　　學生：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　　（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

　　（3）學生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導學生創編各種形象的動作。

　　（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

　　學生大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

　　教師請學生模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

　　4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

　　活動反思

　　本次活動學生情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，學生就能很快理解并記住歌詞。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道在鼻子出血時不要慌亂，不害怕。

　　2、學用正確的方法自我救護或幫助

　　活動準備

　　知識經驗：已認識過鼻子的特點和功用

　　教育掛圖：《鼻子剖面圖》

　　活動過程：

　　1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

　　2、小實驗：介紹鼻子的作用

　　請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什么感覺?

　　鼻子還有什么用?

　　3、師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味

　　4、學習鼻子出血的'急救方法

　　出示鼻子剖面圖，引導幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內有許多細細的血管，如果經常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血。

　　5、請幼兒模擬操作

　　觀察并討論鼻子出血了怎么辦?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴重的要到醫院治療

　　6、請幼兒說說：“怎樣保護我們的鼻子?”

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、感受詩歌《傘》中豐富優美的語境，并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。

　　2、初步學習和欣賞詩歌《傘》。

　　3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

　　活動準備

　　1、知識經驗：簡單的了解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的經驗。

　　2、物質材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。

　　3、環境：樹林的背景，下雨的`聲音，背景音樂。

　　活動過程

　　一、情景體驗，感受詩歌

　　1、教師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發現樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

　　2、聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。

　　二、理解欣賞，學習詩歌

　　1、幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的動物圖片。

　　2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

　　(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

　　(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

　　(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

　　(白白的蘑菇)是小兔的傘?

　　教師分別出示相對應的圖片。

　　3、幼兒和教師一起念詩歌。

　　三、分組游戲，復習詩歌

　　請幼兒請出小動物，按照詩歌里的內容將小動物送到所對應的傘下，邊送邊復述詩歌。

　　四、師生互動，仿編詩歌

　　1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

　　…是小螃蟹的傘

　　2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：

　　…是…的傘

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能用自己的語言表達動物間的對話，并學習詞：頂。

　　2.樂意參與語言活動，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。活動準備：

　　故事課件

　　背景圖 小兔布偶

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引入主題

　　師：今天老師要帶著小朋友一起走進森林，我們去看看森林里都會發生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）

　　二、傾聽故事，激發幼兒的興趣

　　1.教師有表情地講述故事一遍

　　提問：

　　①故事的名稱是什么？

　　②故事里都有哪些小動物？

　　③故事里講了一件什么事？2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。

　　①小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）

　　②小兔子用什么辦法避雨？它用什么當傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當成雨傘頂在頭上）用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂的感覺）（出示小兔用樹葉當傘遮雨的圖片）

　　③它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

　　④小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會怎樣叫？學一學。

　　⑤看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的'話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？

　　（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞）

　　⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞看見了會怎樣做？會對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小貓會說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會怎樣？

　　（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）

　　三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

　　你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？

　　（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

　　（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

　　四、活動延伸

　　引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為

　　提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？

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