小班教案范例(3篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案3篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
目的:
1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2。培養參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備:
1。彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3。形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。
過程:
一、觀看情境表演
1。這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。
2。天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3。小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)
二、復習圖形
1。瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?
2。正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?
3。三角形有幾條邊、幾個角?
4。圓形有沒有角?
5。這是什么形?(半圓形)
6。你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)
7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2。我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3。幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲
1。小兔出來啦,小朋友快藏起來。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅
2。小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看!
3。找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。
活動延伸:引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的`游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系,而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。
小班教案 篇2
活動目標:
1、 學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心,表現出各種點心的特征。
2、學習運用輔助材料,如瓶蓋、牙簽等,在點心上印出花紋或戳成小洞。
活動重點:
學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心,表現出各種點心的特征。
活動難點:
學習運用輔助材料,如瓶蓋、牙簽等,在點心上印出花紋或戳成小洞。
活動準備:
點心圖片、橡皮泥、泥工板。
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友,請你們說說你們在家里或者是在外面都吃過什么樣的小點心呢?
教師引導幼兒回憶自己在家過年的時候都吃過什么樣的小點心。
2、教師:小朋友,你們吃過的`這些小點心都是什么樣子的呢?
教師引導幼兒進行回答并幼兒所作出的回答。
二、教師示范操作
1、教師:小朋友,剛才老師請你們說了說自己所吃過的見過的一些小點心,今天蘇老師也帶來了一盤小點心哦,你們想不想看一看是什么樣子的呢?
教師出示做好的泥工:小點心。
2、教師:小朋友,瞧,蘇老師這里的做了很多好吃的小點心哦,請你們看看都有些什么樣子的呢?
教師引導幼兒說說它們的形狀和特征。
。哼@里有細細長長的小點心,還有方方的小點心,還有一些圓圓的小點心,這些點心上面還有很多的花紋呢!
3、教師:小朋友,這些小點心好看嗎?現在先來看一看老師是怎么樣做出來的吧!
教師示范操作:我們可以一起把它搓成長長的,可以把它壓成扁扁的,還可以把它團成圓球……
教師提問幼兒說說除了這些想想還可以怎么進行操作。
4、教師:小朋友,你們想不想用自己的小手來做出一盤小點心呢?那現在我們就一起來做一做吧!
三、幼兒進行操作
1、教師傳發操作材料。
2、教師:小朋友,現在我們就一起來做一做這些小點心吧,等下看看哪個小朋友做得最好看,看起來最好吃的樣子哦
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
4、教師在幼兒進行操作的時候邊講解,并鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象并制作出來。
四、結束活動
1、教師:小朋友,請把你們做好的小點心看一看吧!
教師提問部分幼兒說說自己所制作的小點心。
2、教師將制作的比較好的幼兒作品出示。
3、收操作材料,結束本次活動。效果分析:
小班教案 篇3
【活動目標】
1、在游戲情境中說出數詞。
2、學習10以內的有序唱數。
3、體驗數學活動的快樂。
【活動準備】
海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)
【活動過程】
一、引起游戲興趣
猜猜盒子里面是什么?
可能會有幾個?
打開盒子,看看是什么。(海洋球)
請個別幼兒點數盒子內的海洋球數量,將海洋球逐個放在盤子里。(5個海洋球)
二、游戲:海洋球去旅游
●5的唱數
介紹游戲規則:海洋球要離開盒子媽媽去旅游,旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
先數數有幾個海洋球要去旅游,教師邀請相應人數的幼兒參加游戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上,幼兒快速將球撿回,并放在盒子內。(兒歌:5個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。)
數一數盒子內有幾個海洋球,5個小球是否都回來了?
●7的唱數
教師在盒子內加入兩個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請7個幼兒參加游戲:7個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。
游戲后,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
●10的唱數
教師在盒子內加入三個海洋球,和幼兒一起數數有幾個球。
邀請所有的幼兒參加游戲:10個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。
游戲后,和幼兒一起數數盒子內有幾個球,鼓勵幼兒唱數。
三、打氣球
海洋球旅游回來,把禮物藏在禮物盒里。
出示禮物盒,猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球,因為盒子小,乒乓球也小。)
打開盒子驗證(兩個沒有的'氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)
猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵幼兒唱數。
成長交流:
本節數學活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數經驗,同時在唱數的過程當中,也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數,整個活動孩子們在游戲中進行,看不出老師教學痕跡,通過這個活動,我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!
1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數,還有別的側重點嗎?
2.通過這個活動,你發現小年齡孩子的數數有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。
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