小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1.初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。

　　2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。

　　活動準備

　　1.幼兒用書

　　2.圖片

　　活動過程

　　一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

　　教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

　　二、初步欣賞故事。

　　提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

　　三、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

　　1.看動畫片再聽故事。

　　2.引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?

　　他們都把紅紅的東西當成了什么?

　　四、經驗分享。

　　這個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，

　　它又想做小兔的`第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

　　故事：紅紅的小東西

　　馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

小班教案 篇2

　　教學目標

　　1、讓幼兒在認識毛線的基礎上，引導幼兒探索毛線的多種玩法。

　　2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

　　3、培養幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學準備

　　1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根

　　2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。

　　教學過程

　　1、導入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。

　　師：小朋友的小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

　　2、認識毛線(出示各種顏色的毛線)

　　師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本領真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術呢!你們想不想跟它變魔術?(想)

　　3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。

　　師：現在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

　　4、請個別幼兒示范毛線的.玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領大家一起翻線。

　　教學反思

　　本次活動優點：我首先根據小班幼兒年齡的特點，準備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運用已有的生活經驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點，想象力、創造力也得到了發展。

　　不足：有些幼兒沒有跟住我的進程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參與到活動中，我覺得可能是我導入活動的方式沒有足夠的吸引他們，當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣，所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習，多鍛煉。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1.練習平衡及縱跳觸物。

　　2.感受參與體育活動的快樂。

　　活動準備

　　1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。

　　2.盛水果用的籃子兩個。

　　3.背景音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動：調皮的小猴子。教師帶領幼兒模仿小猴子的各種動作，完成熱身。

　　2.游戲環節：小猴摘水果。

　　(1)練本領。教師介紹場地上的平衡木并示范走平衡木的'方法，提醒幼兒眼睛看著腳下，腳要踩穩，可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習。

　　(2)摘水果。教師介紹摘水果的路線：走過小橋，鉆過小山洞,跑到果園摘下果子，跑回去。教師帶領幼兒去摘果子，關注個別能力弱的幼兒，注意平衡木旁的保護。游戲反復進行，教師觀察幼兒活動量，決定游戲時間。

　　(3)抬著水果回家了。帶領幼兒把水果送回家。

　　3.放松活動。

　　在音樂伴奏下，帶領幼兒做放松活動。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習團圓和南瓜的變形方法。

　　2、能用大肚刀均勻刻畫南瓜的花紋。

　　3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。

　　指導重點：

　　注意壓扁的力度，重點練習用大肚刀均勻刻畫花紋。

　　活動準備：

　　紅、黃橡皮泥若干，南瓜圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察、分析南瓜的外形特征

　　展示動畫PPT，引導幼兒猜想結出的果子是什么？

　　激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、引導幼兒討論南瓜的制作方法

　　1、提問——南瓜長的`是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）

　　2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀，（根據幼兒的回答，教師制作出其形狀）

　　3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋

　　4、小結：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現南瓜的基本特征。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。

　　可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　2、作品展示與分享

　　四、活動延伸

　　觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。

　　活動效果：

　　泥工活動是幼兒特別喜歡的活動之一，南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣，增強幼兒的手眼協調能力。

小班教案 篇5

　　教案目的：

　　1、幼兒對探索聲音產生興趣

　　2、感受不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音

　　教案準備：

　　1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、

　　2、各種容器

　　教案過程：

　　1、教師引入話題

　　請小朋友來制作樂器

　　2、教師示范

　　師：小朋友們看看我準備了什么材料？

　　怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？

　　要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

　　3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：

　　幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽。

　　比較方不同的東西進去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？

　　1） 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較

　　得出結論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣

　　2） 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較

　　得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣

　　3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較

　　得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

　　4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較

　　得出結論：同樣的`盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

　　5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

　　幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　一、為師幼互動營造寬松、愉快的學習氛圍。

　　如：我設置了一個西瓜地，在活動剛開始時，請孩子圍著西瓜地坐下，在寬松的氛圍下與孩子親切交談，讓孩子想說、敢說、喜歡說。

　　二、轉變教育觀念，做孩子的朋友和伙伴。

　　在《豬八戒吃西瓜》這個音樂活動中，我把自己當作孩子活動的參與者，當孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份進行游戲、交流。如在豬八戒吃西瓜的游戲中，我和孩子共同扮演豬八戒，把歌詞融入我們的游戲中，讓孩子在游戲中加深對歌詞的理解。

　　三、保持對孩子的關注，使幼兒產生支持感。

　　在活動過程中，關注每個幼兒，看到個別孩子不敢唱或者不愿唱，我會用眼神或肢體語言表示肯定和鼓勵，或摸摸他的頭，或豎起大拇指，讓幼兒以積極的情緒參與活動。

　　四、通過觀察、思考，找到恰當的機會與孩子進行有效的互動。

　　本來我沒有設計游戲這一環節，但在試教過程中，發現幼兒的投入度不夠，所以便想到用游戲來與孩子互動，游戲是孩子的天性，孩子在游戲過程中才能獲得真正的體驗，也才可能實現積極有效的師幼互動。

　　這是一首趣味性較濃的.歌曲,將給孩子帶來詼諧快樂的感受。

　　活動目標：

　　1、 感受歌曲詼諧、歡快的風格，體驗參與活動的樂趣。

　　2、 愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。

　　3、 能將遵守游戲的規則，能以積極的情緒參與游戲。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　①通過看圖書、音像等方式了解豬八戒的體態。

　　②感知西瓜的味道。

　　2、物質準備：

　　①豬八戒的手偶；

②創設西瓜地的情境。

　　活動過程：

　　一、 伴隨音樂律動，師幼共同模仿小動物進入西瓜地。

　　二、 引導幼兒理解歌詞內容，激發幼兒表現的欲望。

　　1、 出示豬八戒的手偶，引出活動的主題。

　　2、 鼓勵幼兒初步表現豬八戒的神態、動作。

　　3、 引導幼兒體驗豬八戒吃完西瓜高興的心情。

　　三、 以游戲“豬八戒吃西瓜”的形式，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　1、 豬八戒走路的姿態。

　　2、 表現豬八戒挺著大肚皮的體態。

　　四、 幼兒學習歌曲《豬八戒吃西瓜》。

　　1、 教師以夸張的神情和動作引導幼兒體驗歌曲。

　　2、 幼兒隨樂自由表演，表現豬八戒吃西瓜的樣子。

　　3、幼兒跟著音樂學唱歌曲。

　　五、以游戲的形式，引導幼兒復習鞏固歌曲。

小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現自己的情感與體驗，尋找合適的教材是至關重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》，不僅旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。

　　在活動中，我動用了幼兒的多種感官，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演的過程增進幼兒對音樂學習的興趣，在充分感受的同時又為幼兒創造了一個自由寬松、有利于引導幼兒觀察的學習環境，也讓幼兒通過音樂的感受習得有關小豬和大象鼻子的不同特點的常識，使音樂和科學知識相匹配，力求音樂活動多元化。在活動中，還為他們提供了形象生動的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學唱時，由于課件中速度快，所以從新錄制了稍微慢一點的歌曲，有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過動作和演唱的有機結合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，享受、體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點，嘗試用肢體來表現小豬和大象的鼻子。

　　2、感受歌曲的幽默和風趣，喜歡學唱歌曲。

　　活動準備：

　　師生共同收集有關小動物鼻子的特點與功用資料。

　　小豬胸飾、小豬、小象圖片、動畫課件、錄制的歌曲、律動音樂。

　　活動重難點：能嘗試用肢體表現小豬和大象的鼻子。

　　活動過程：

　　一、歌表演《小豬吃得飽飽》

　　“我們是一群快樂的小豬，春天來了，我們一起到草地上玩吧。”

　　“豬寶寶們吃的飽飽，又睡了一覺，現在開始學本領咯。”

　　二、幼兒理解感受豬鼻子的特點

　　1、說一說：小豬鼻子是怎么樣的？它有什么用？

　　2、你們說的真棒，能知道小豬鼻子有這么多的本領，我們來學一學小豬鼻子的樣子。

　　3、小豬與大象的相同點與不同點

　　猜一猜在小豬旁邊的也長的胖乎乎的是誰？（出示胖乎乎的身子——再出現長長的.鼻子）

　　大象的鼻子長得怎么樣？它又什么用？（引導幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動作）

　　課件小結：大象的鼻子長長的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。

　　4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣，可他們長得都怎么樣？過度：小豬很希望自己長得像大象，可惜就鼻子短又翹。

　　三、課件欣賞“小豬像大象”

　　1、歌曲里說的是誰？說了件什么有趣的事情？

　　2、幼兒有節奏的跟講一遍歌詞。

　　3、幼兒跟唱（慢速）

　　4、加上夸張的動作

　　教師用夸張的動作表演引起幼兒學唱的興趣，體驗模仿和探索帶來的快樂。重點唱：可惜少了條長鼻子，和哈哈、哈這個節奏。

　　5、表演唱

　　鼓勵幼兒用不同的肢體動作表演出來，特別是胖乎乎和長鼻子、以及鼻子短又翹。

　　四、結束活動

　　“今天小豬寶寶們表演的真棒，大象本領大不大？媽媽想學學大象的本領，你們想學嗎？

　　（聽音樂做大象得動作出教室）

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　活動準備

　　1、課件2、月亮和太陽的標志各一個3、幼兒操作的黑白圓點若干

　　活動重點難點

　　重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　難點：有觀察白天和黑夜變化的.興趣。

　　教學過程

　　一、觀察交流，激發幼兒說的愿望

　　價值取向：說說喜歡白天還是晚上。

　　1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）

　　2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？

　　3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。（幼兒上來貼圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）

　　4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

　　小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。

　　二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

　　價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上

　　1、你們看這是什么時候？

　　2、你怎么看出是晚上？

　　3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

　　4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）

　　友醒來了”） T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠） T：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧！（整合：《曬太陽》）師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！ 2、繼續課件第二段 T：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮） T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光） T：月亮出來了，誰在睡覺啊？幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。 T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄） T：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子） 3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌

　　三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

　　四、延伸活動：

　　1、將詩歌以圖加文的方式投放在區角中。

　　2、引導幼兒和老師一起創編詩歌。

小班教案 篇9

　　設計思路：

　　《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。

　　在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的`特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　活動目標：

　　1、 在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

　　2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　活動準備：

　　地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

　　活動過程：

　　1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。

　　（2、 和小腳做游戲。

　　（1） 腳上有什么？

　　數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？

　　師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

　　（2） 撓撓小腳：

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

　　師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　（3） 比比腳大小；

　　和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？

　　教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　猜猜你長大了，腳會有多大？

　　師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

　　3、 說說小腳的本領。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。

　　2、培養攀爬技能，發展上下肢的協調性和靈敏性。

　　活動準備：

　　戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。

　　2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項。

　　滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

　　攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。

　　手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。

　　3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結示范：

　　兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　兩手輕扶兩側，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。

　　不做倒滑、側身滑等危險的'動作。

　　4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協調。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。

　　5、整理活動：

　　表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質。

　　教師帶領幼兒隨音樂做放松運動。

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