【合集】小班教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　（一） 目標：

　　1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。

　　2、會根據樂曲節奏使用道具。

　　（二） 準備：

　　1、音樂CD。

　　2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

　　（三） 過程：

　　歌曲：乘著白云蕩秋千。

　　指導語：天空的白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千......

　　*曲式：A——感應樂句 B——感應兩大拍

　　1、全體個別

　　A段：坐下或跳躍，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右搖擺狀。

　　2、兩人一組牽手

　　A段：到處逍遙走，依樂句換方向。

　　B段：面對面或背對背，左右搖。

　　*手搖鈴

　　A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。

　　B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

　　A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。

　　B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

　　*呼啦圈蕩秋千

　　1、兩人共持呼啦圈。

　　A段：繞圈走。

　　B段：左右搖擺。

　　2、兩人對站呼啦圈前。

　　A段：以腳跟，左右輪替點圈內。

　　B段：左右搖擺。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

　　2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3.激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4.啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　6.能大膽創編動作并在集體面前表現。

　　活動準備

　　1.教學光盤

　　2.大皮球一個

　　3.一只小猴的畫

　　活動過程

　　一.導入新課

　　1. 出示大皮球

　　提問：（1）.小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）

　　（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）

　　（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學一學小猴的'樣子。

　　（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

　　2. 播放光盤

　　今天我們來學習一首關于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

　　小結：想學這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現好，大皮球就會和他玩游戲。

　　二.新授

　　1.教師范讀

　　2.領讀兩遍

　　3.認識字幼兒“個”“拍”

　　三.鞏固新知

　　1.游戲：

　　（1）變魔術

　　變魔術的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個.拍）

　　（2）傳皮球

　　游戲規則：讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下時，皮球也停，皮球在誰手中，誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會，想挑戰嗎？

　　A.和我們玩游戲的有幾個皮球？

　　B.你知道那個字幼兒是“個”嗎？

　　C.你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）

　　D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

　　（3）送字寶寶回家

　　字寶寶已經玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2. 創編動作

　　（1）個別幼兒創編

　　（2）師生共同創編

　　3.發書

　　（1）從教學書中找字寶寶

　　（2）看圖讀文

　　四.課外延伸：

　　（1）是誰買的皮球？

　　（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）

　　（3）你是如何關心家人，照顧朋友的呢？

　　五.總結：

　　小朋友，今天我們學了一首兒歌，兩個字寶寶，很多的小朋友表現非常棒，個別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看（用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？

　　板書：

　　大皮球

　　媽媽買個皮球，

　　上面畫個小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個跟頭。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應，以為他們沒聽懂，但在操作當中我發現，幼兒都聽進去了，都懂了。所以今后應讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發展。

　　皮球的分類：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能隨音樂合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動作;

　　2.探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

　　活動準備：

　　看過并認識雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂《小雞走》、較寬敞的場地。

　　活動過程：

　　一、節奏律動

　　(一)播放音樂《小雞走》，幼兒傾聽音樂，并跟隨教師有節奏的拍手。

　　二、情境引入

　　(一)傾聽音樂，熟悉旋律，了解動作的含義

　　幼兒邊聽邊看教師按音樂做相應的動作并聽《小雞出殼》的故事。

　　師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，他們揉揉眼睛，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。

　　幼兒園小班音樂教案：《小雞出殼》

　　三、小雞出殼

　　(一)探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動作

　　師：“你們喜歡小雞嗎?我們來變成可愛的`小雞學本領吧?”

　　1.探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動作，并隨教師唱的曲譜練習

　　師：“小雞剛出生的時候躲在哪里的?雞蛋是什么形狀的?我們做出什么樣的動作才像躲在蛋殼里呢?”

　　2.探索小雞揉眼的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習

　　師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰能用動作來學一學?”

　　3.探索小雞破殼而出的模仿動作，并隨教師唱的曲譜合拍地進行練習;

　　師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來，小雞會怎么樣出來呢?誰能用動作學一學?”

　　4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作

小班教案 篇4

　　活動目標:

　　1.通過兒歌對話，初步感知音樂節奏。

　　2.大膽嘗試用身體動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動過程：

　　1.用兒歌“摘水果”說說水果

　　師:我們一起摘水果(踏步進入音樂《粉刷匠伴奏》

　　師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？

　　師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

　　師:我們一起摘水果！

　　幼:摘了什么水果？

　　師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。

　　幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗

　　二、用動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

　　1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數數看。

　　2、嘗試用身體來表現水果外形。

　　師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎么樣？香蕉長什么樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)

　　師:橘子吃起來怎么樣？橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的`、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)

　　師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎么樣?甘蔗長什么樣？幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導幼兒發現踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長

　　師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的甘蔗。(幼兒學習)

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)

　　三、律動游戲《摘水果》

　　1、師:我們摘了幾樣水果?3樣

　　師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長長的甘蔗在哪里？引導幼兒用動作表示

　　2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)

　　3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來，用動作告訴大家。

　　師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。

小班教案 篇5

　　【活動目的】

　　1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

　　2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

　　3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

　　【活動過程】

　　1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題

　　小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

　　2、通過嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征

　　(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。

　　請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什么問題?

　　教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　　(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的?

　　教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。

　　(3) 讓幼兒感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考，這是為什么?

　　教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。

　　(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水里有什么變化?(教師做一個糖、鹽溶于水的實驗證實幼兒的回答)②沙放進水里有什么變化呢?(幼兒自己做實驗，把水到進桶里,用小棒攪拌并觀察)

　　教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。

　　3、 綜合嘗試活動，形成完整概念

　　提供建筑—沙，啟發幼兒進一步思考沙的其他特點。

　　師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結合)沙除了有這些特點，它還有什么特點?(運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等)

　　4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關系

　　師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關系。

　　5、自制樂器——沙球，進一步擴大對沙的功能認識

　　請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結束活動。

　　【教學反思】

　　“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的.設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關系，以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處于主動學習狀態，嘗試精神滲透在每個環節中，打破了傳統教學中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著。

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