中班教案10篇【合集】

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

　　3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實物：傘

　　活動過程

　　一、情景創設，導入課題老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"

　　二、學習兒歌

　　1、理解兒歌。

　　（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

　　A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

　　B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

　　C、"你們聽，發生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"蟲子呢？"

　　2、完整學念兒歌。

　　（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　　（2）聽《下雨啦》錄音

　　（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　　（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的`幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　（3）讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂識字

　　1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

　　五、到戶外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）

　　活動建議

　　活動延伸

　　介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

　　重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

　　活動反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、記住故事名稱和故事中的角色。

　　1、理解故事內容，使幼兒懂得小山羊為什么不能和小老虎做朋友，自

　　己在日常生活中不能隨便和人接觸。

　　2、學習詞匯：玩耍、危險、挑。

　　教學準備：

　　小山羊、小老虎圖片

　　故事掛圖

　　教學過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、出示小山羊和小老虎圖片：小朋友看老師請來了誰呀？（小山羊和小老虎）

　　2、小山羊長得怎么樣？是怎么叫的？我們一起來學一下。小老虎的尾巴長得怎么樣？它是怎么叫的呀？我們也一起來學一下。

　　3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜會發生什么事情？（鼓勵幼兒發表自己的猜想。）

　　4、究竟會發生什么事情呢，我們來聽個故事就知道了。今天老師要給

　　小朋友講的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友們認真聽哦，聽聽故事里面都說了什么？

　　二、老師有表情的講述故事，然后提問。

　　1、故事講完了故事的名字叫什么？

　　2、誰能告訴老師故事里講到了誰？

　　3、故事里說小山羊和小老虎碰到一起發生了什么事呢？我們再來聽一遍故事：

　　三、結合掛圖，老師再次講述故事一遍。然后提問：

　　1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它們一起做了什么事？

　　2、小老虎回到家后對媽媽說了什么？它的媽媽對小老虎説了什么？小老虎又怎么說？（學習詞語“玩耍”）

　　3、小山羊回到家后對媽媽説了什么？媽媽又是怎么説的？（學習詞語“玩耍“）

　　4、小山羊聽了媽媽的話怎么樣？媽媽想到了辦法嗎？

　　5、第二天小山羊去和小老虎玩了嗎？小老虎想和小山羊玩嗎？它是怎么找到小山羊家的？

　　6、小老虎找到小山羊的`家，小山羊開門了嗎？它們說了些什么？

　　7、最后，小贍養還是不開門，小老虎是怎么做的？

　　8、小老虎闖進去，它們是怎么對付小老虎的？（幫助幼兒理解“挑”）

　　四、討論：

　　1、小山羊能不能和小老虎做朋友？為什么？

　　2、平時，我們小朋友要注意什么樣的人不能跟他說話，不能吃他們給的東西，更不能跟他走？

　　四、活動總結：

　　表揚上課認真，積極舉手發言的小朋友。

　　效果分析：

　　本次活動中利用頭飾及教學掛圖進行教學，孩子傾聽故事的興趣還是很濃。在活動開始，我就拋出問題：“你們覺得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他們都覺得不能，我就讓他們帶著“能不能做朋友”這個懸念傾聽故事。在傾聽了兩遍故事后的提問中，幫助幼兒理解了故事內容，其中幼兒還是理解不了“挑”，我解釋了，不知到他們能否領會。最后，孩子認識到了老虎和山羊是不能做朋友的，也聯系到自己不能隨便和陌生人交流，做朋友。

中班教案 篇3

　　活動設計背景

　　在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會兒說我的衣服是這個顏色，一會兒說我要是設計衣服我就設計什么樣什么款式的，結果啊，美工課就改成“服裝設計大賽”和“模特大賽”了。于是我設計了這節課。

　　活動目標

　　1．學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

　　2．豐富對服裝的相關知識，培養自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　重點：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

　　難點：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。活動準備

　　物質準備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

　　環境準備：

　　(1)在認知區展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

　　(2)場地寬敞，便于材料的擺放。

　　經驗準備：

　　(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

　　(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

　　(3)對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。活動過程

　　活動過程

　　一、通過參觀服裝店激發幼兒興趣

　　1．教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。

　　讓幼兒帶著問題參觀：

　　(1)服裝是什么質地的?

　　(2)服裝是什么款式的?

　　(3)服裝上的圖案怎樣?

　　2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

　　3．小結觀察結果：

　　(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。

　　(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

　　(3)圖案：有規則的、不規則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

　　二、出示服裝設計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾

　　1．教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

　　3．提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2)節約材料，不浪費。

　　(3)制作時有自己的.想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

　　(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。

　　4．幼兒操作活動：

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結

　　1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創作意圖和選用材料并給服裝命名。

　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動延伸

　　在區角活動中，繼續讓感興趣的幼兒在美工區制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

　　折紙能夠鍛煉大家的動手能力，是非常益智的一門技術。那么，今天就跟大家一起來學習一下上衣的手工折紙方法。

　　折紙準備：

　　自己喜歡顏色的紙。

　　折紙步驟：

　　第一步

　　把紙張裁剪成為正方形的；第二步

　　將四個直角往紙張的中心折疊；第三步

　　四個直角翻起來往后面折疊；第四步

　　再次向中心方向折疊；第五步

中班教案 篇4

　　設計思路：

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

　　活動目標：

　　1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

　　2、培養幼兒遵守交通安全的意識。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備：

　　師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的'交通標志，告訴我們不同的意思。[快思老師。教案網出處]小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

　　2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

　　教師小結：

　　每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

　　三、制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案 篇5

　　一、活動背景

　　我們鎮上新開了兩家大超市，很多家長帶了孩子逛了超市。來幼兒園時，孩子們會談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個商品。在區域活動中“超市”這個游戲，孩子們的購買熱情有很大，但在收拾中對物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊了解超市多種商品后，我還初步根據商品的種類進行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個角度區分類，比如根據商品的形狀，因為孩子們有了認識圓形、方形的基礎。基于這些我就這設計了此活動。

　　二、活動實錄

　　(一)活動目標

　　1、看圖進行聯想發散，提升發散思維能力

　　2、根據物品形狀，能進行分類

　　(目標定位全面具體，符合幼兒的學習特點及生活經驗，運用直觀的圖片的基礎上發展幼兒語言的能力，生活認識能力及物品分類能力)

　　(二)活動準備

　　1.孩子們有過逛超市的經驗。

　　2.場地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。

　　(既注重物質準備又注重經驗準備，有孩子逛超市的經驗準備，營造超市情景，容易喚起幼兒生活經驗，在豐富的活動環境中擴展幼兒的經驗，了語言發展、認知能力、提升經驗的條件)

　　(三)活動過程

　　⑴圖片導入

　　師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?

　　(通過談話，喚起孩子經驗能讓孩子對以往逛超市的經驗，引導觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購物籃為下一步的猜想做好準備)

　　師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標記上是什么?表示什么?

　　(提問內容有針對性、層次性，但這樣的提問，多數小朋友回答說這個小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發現孩子沒有把注意力放在導購牌時，就用語言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購物牌上，教師繼續在提問“這塊牌子表示什么”時，沒有孩子舉手回答。平時逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購購牌，在沒有相關體驗的情況下，孩子是無法回答出這個圓形購購牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)

　　師：你猜猜小姐姐會在這里買圓的什么東西呢?

　　(由于幼兒有了逛超市買東西的經驗，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會補充他人的話語，表現出了幼兒良好的傾聽習慣與語言表述能力)

　　鼓勵幼兒聯想圓形商品，根據幼兒回答獎勵相應的商品形狀標記，

　　(幼兒對這種物質獎勵方法非常感興趣，而且答對后自己選擇相對應的圖形標記，一方面鼓勵了幼兒的回答，另一方面更一步鞏固剛才所認識的圖形標記，而且在這個過程中，幼兒自主性得到了發揮，讓孩子融入這個氛圍中)

　　教師依以上方法，出示了圖片4，引導幼兒認識方形導購牌，瓶行導購牌，認出多種方形，瓶行的商品。

　　(根據幼兒的認識特點，把幼兒熟悉的'圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現經驗鋪墊)

　　師：小朋友看看，自己得到的商品標記這么多，多棒啊!

　　(肯定幼兒的表現，同時根據幼兒認識能力的差異得到不同數量的商品標記，照顧到不同發展的孩子，讓每個孩子在自己能夠達到的目標下努力得到成功的果實)

　　⑵逛超市

　　1、根據得到的標記，幼兒購買的商品

　　(雖然幼兒有了生活經驗，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進一步讓幼兒很據小超市的導購牌進行購物)

　　2、相互檢查所購商品。

　　(一些孩子會速度很快的選擇好商品，一些孩子則會慢慢挑選，當中會有一個時間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據標記幫別人檢查，以促進孩子商品形狀的認識，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動參與性大大提高)

　　不對的幼兒再次去超市購買。

　　(給孩子再次購買的機會，讓每個人體驗成功的愉悅)

　　3、交流自己買了什么。

　　(幼兒由于時間關系，不可能每個貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)

　　⑶師進行活動，提出把物品根據它的外部性狀，進行歸類，方便區域活動中再次的購買活動。

　　(在此環節中激發幼兒的逆向思維，進行商品的歸類，再次鞏固對商品形狀的認識。一個活動的時間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內容延伸到區域活動中讓孩子不斷發現、體驗、才能積累經驗。)

　　三、

　　隨著幼教改革的深入，我們越來越認識到，一堂活動的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應該是結合孩子的現階段興趣與存在的一些困惑實實在在的有教育意義的活動。并且在開展活動時，教師先認清活動有必要是集體教學嗎?或者只要在區域或生活中開展就行了。《看標記猜商品》這個活動，很大程度上體現了這個觀點。

　　首先，從教材設計來看，它的內容取決于孩子的購買超市商品的興趣，重點是孩子能根據形狀進行猜想，難點是讓孩子進行商品形狀的分類。活動環節中能利用商品標記的獎勵作為重點與難點的過度，使活動設計無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點。

　　其次，從整個活動中教師所起的作用來看，教師的提問時開放式的提問有利于促進孩子的發散性思維。而且教師綜合調動了孩子的各種感官，以促進孩子主觀能動性為主，鼓勵和照顧各個不同能力為輔，給與孩子充分的表達自由，引導孩子層層遞進學習，使孩子保持濃厚的興趣。

　　最后，從孩子的表現來看，活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語言大膽、能傾聽他人話語及操作要求。發展幼兒的語言能力的途徑就是通過相互滲透的各領域教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經驗，提升了幼兒的語言能力與認知能力。

　　當然，活動中，也有不足之處，比如再說到導購牌時，教師應先引導孩子去觀察超市中的各種導購牌。幼兒有了經驗的積累，才能更大的語言發展空間。

中班教案 篇6

　　設計思路

　　剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　活動目的：

　　1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養幼兒的兼容性、發散性和跨越性。

　　2．情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養幼兒好奇心、冒險性。

　　3．人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創造的.喜悅。培養幼兒團結友愛、自信大膽。

　　4．動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準備：

　　１．物質準備：

　　A.一瓶黃顏色的水。

　　B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

　　C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　D．魔術師帽子。

　　2．情境準備：魔術天堂

　　3：經驗準備：認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

　　活動過程：

　　１．情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

　　師：１）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”

　　2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　4）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三

　　變成什么顏色拉？”（綠色）

　　5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　２．幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　１）師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　２）教師講解操作時注意事項

　　現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　３．說說顏色的變化.

　　（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　（２）幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　４．通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　（１）國慶節快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

　　最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

中班教案 篇7

　　水果歌

　　活動目標：

　　1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

　　2、發揮想象力，嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

　　3、用動作模擬水果形狀。

　　活動準備：

　　《水果歌》掛圖或CD

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據水果的'外形進行聯想。

　　1、寶貝們認識這些水果嗎？

　　2、你覺得香蕉長得像什么？（引發幼兒想象并用“像”的句式表達。）

　　3、為什么香蕉像月亮呢？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。）

　　4、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍。）

　　二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

　　三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

　　1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動）

　　2、梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）

　　3、菠蘿菠蘿長頭發。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上。）

　　4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字，右手做相同動作接合在一起左右搖。）

　　四、出示資源圖片，引導幼兒用“像”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。（如：石榴石榴像燈籠；楊桃楊桃像星星；榴蓮榴蓮像刺猬。）

中班教案 篇8

　　設計意圖：

　　孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長的需要。可是，現在的孩子多數是獨生子女，孩子習慣了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現各種各樣的問題，在交朋友時怎么說？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學會尊重，善于發現別人的長處才能找到朋友，結合本班專題研究，所以設計了這節社會活動：螢火蟲找朋友。

　　活動目標：

　　1、知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到朋友。

　　2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的PPT

　　2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、教師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，像個星星閃閃真可愛！小朋友，你們猜猜是什么呀？

　　2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內容。

　　1、出示PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

　　（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

　　3、出示PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　　（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發現別人的長處才能找到好朋友。

　　四、討論與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

　　（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）

　　（2）交朋友時應該怎么對朋友說？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

　　（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點點頭、抱一抱等等）

　　請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

　　總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。

　　五、與同伴結伴游戲，體驗和朋友共同玩耍的樂趣。

　　（1）教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

　　（2）請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優點。

　　（3）幼兒自由結伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

　　六、結束活動：

　　現在我們去交更多的好朋友，和我們一起玩游戲好嗎？

　　反思：

　　我根據指南的要求，大班的孩子語言學習規律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出

　　自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現出不認真

　　聽故事，我是這樣看的.，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特別是農村來的孩子，之前

　　沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個

　　尺度來要求他們，給他們一個適應的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是

　　這樣操作的：依據孩子的興趣和發展水平講一些故事或談話，引導孩子學會認真傾聽培養良好的習慣；與孩子交談時，用孩子能聽

　　得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解放大鏡的作用。

　　2、培養參與科學活動的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、放大鏡。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學音帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、聽故事，了解故事內容。

　　教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事，請小朋友仔細開故事中發生了什么事。

　　教師邊看圖邊講述故事。

　　2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。

　　教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

　　引導幼兒看圖回答。（一箱圖畫書）教師提問：胖娃娃看到書后發生了什么事？小老鼠做了什么？

　　引導幼兒看圖回答。（書太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。）教師提問：最后怎樣了？

　　引導幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）

　　3、通過親自嘗試使用放大鏡，進一步了解放大鏡的作用。

　　教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

　　請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談談看后的.感受。

　　教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？

　　鼓勵幼兒根據自己的體會回答。（放大鏡可以放大小的東西）教師提問：故事中胖娃娃為什么用放大鏡？

　　引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小，看不見書上的內容。

　　教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

　　鼓勵幼兒根據自己的經驗回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。）

中班教案 篇10

　　游戲目標：

　　培養幼兒的合作意識。

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　自制的.梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。

　　游戲玩法：

　　1、有座小房了著火了，火苗越燒越旺(火苗幼飾)，小朋友扮演消防隊員來滅火，可是這個小房子在遠遠的村莊里，需要消防員們一起走過獨木橋，渡過沼澤地，鉆過小山洞才可以到達。

　　2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火，也可獨自拿滅火器滅火，直到火苗撲滅。

　　游戲規則：

　　1、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己。

　　2、在度過各種障礙時幼兒應不擁不擠。

　　3、在踩獨木橋和梅花樁時，腳不能挨地。

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